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《普罗米修斯》第二课时教学设计.docx

1、普罗米修斯第二课时教学设计林媛媛XX-05-23教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。2.学会抓住相关的词语、句子、段落揣摩人物心情,感悟人物品质。3.训练学生的语言文字能力,培养想象能力。4.通过引导学生感受普罗米修斯受难的情景,加深学生对英雄行为的理解。教学重、难点:在反复阅读、朗读中,体会理解英雄行为、感悟英雄本质。教学准备:多媒体、课外补充材料教学过程:一、复习回顾,揭示任务。师:通过上一节课的学习,我们知道普罗米修斯是古希腊神话传说中的“神”,更是一个英雄。因为当他看到人类没有火,生活是多么的悲惨,于是冒着生命危险拿来了火种,他由此承受了难以形

2、容的痛苦。这节课咱们就走近英雄,去细细品味英雄的伟大之处。二、聚焦“造福”,感悟善良。师:同学们,请你们自由地读课文,说说普罗米修斯做了什么事让你感动的,划出相关的句子读一读?自由读,生回答。师:是啊,让我们一起看看地球上没有火的时候是怎样的?出示:很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。你体会的到什么?(“悲惨”)你能悲惨的读一读吗?强调重读“只好、生、无边”师:善良的普罗米修斯看到人类没有火,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜时,你猜他的心怎样想?师:是啊,普罗米修就是这样想的。当阿波罗驾着太阳车从天空中弛过的时候,他飞快地跑到太阳车那里,拿取了一颗

3、火星,小心翼翼地把珍贵的火种带到人间。人类有了火之后,日子又是怎样的?自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽师:真好,老师发现咱们班同学某某某特别会读课文。看到了他脸上绽放的笑容,我似乎也感觉到人类的幸福生活了。一起来读读好吗?面带微笑一起读出那种幸福。齐读第2句师:没有火人们的生活是悲惨的,有了火人们的生活就变得幸福了。请同学们展开想像,任意选择一句,写一写,没有火的日子里人类还会有哪些痛苦,哪些悲惨?有了火之后人们的生活还会有哪些幸福?选择一句写一写,开始。(大屏幕出示:写话训练没有火,人类_。自从有了火,人类_。)生:(练笔)师:写完的同学请你认认真

4、真地读读你写的那个句子,老师希望你也能通过朗读来表现人们生活得“悲惨”或者“幸福”。师:在漫漫长夜里,火给人类带来了光明,在寒冷的冬日,火给人类送去温暖。火使人类向进步和文明迈出了第一步!普罗米修斯“拿取火种”,这行为分明就是为人类造福!它却给普罗米修斯带来灾难。气急败坏的宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚,并吩咐火神立即执行!火神怎么做?普罗米修斯又是怎么说的?分角色读你觉得普罗米修斯说这话的时候,语气是怎样的?(坚定)哪些词能表达这种语气?2人读,齐读。三、聚焦“痛苦”,感悟坚强。宙斯决定给普罗米修斯最严厉的惩罚是什么呢请你们默读课文68自然段找出自己感受最深的句子。句子1:火神不敢违抗宙斯

5、的命令,只好把普罗米修斯押到高加索山上.普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上.他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦.尽管如此,普罗米修斯就是不向宙斯屈服.那些词锁住了你的心?你体会到什么?。(指着图说)看,这就是高耸入云的高加索山,高高的悬崖上,脚下是万丈深渊,深不见底,普罗米修斯被死死地锁在这狭窄的峭壁上,不能动弹,不能睡觉。假如是你,你会有什么感觉?师:你想象一下,他还会受到哪些灾难?你仿佛看到,在风中,烈日下,在大雪纷飞时指名读出这种感受,指名读(3人)。齐读。尽管如此,普罗米修怎样?齐读不仅如此,面对如此恶劣的环境,普罗米修斯还可能对宙斯说什么?师:不

6、仅如此,假如再有天神来劝普罗米修斯向宙斯屈服,他一定会坚定地回答:读“为人类”师:英雄的坚强不屈使得宙斯更加气急败坏,于是更加难以忍受的痛苦又降临到他的身上。是什么?“狠心的宙斯又派一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏.白天,他的肝脏被吃光了,可是一到晚上,肝脏又重新长了起来.这样,普罗米修斯所承受的痛苦,永远没有尽头了”师:谁能把这一段读好?指名读。师:你读完后,你有什么体会?(痛苦)你特别从那些词感悟到?“尖利”“啄食”师:凶恶的鹫鹰用它尖利的嘴巴,啄食普罗米修斯的肝脏。你们知道啄食是怎么吃法吗?A.啄食就是啄一口,吃一口师:同学们,你平时摔伤了,擦伤了

7、皮,鲜红的肉露出来了,还流血,你的感受是怎样?师:是啊,仅仅是擦伤表皮,我们已经觉得很痛了。更何况是附在肉里的肝脏哪!鹫鹰用尖利的嘴巴用力啄开普罗米修斯的肚子,一下、两下地啄着整个肝脏。啊,这尖利的嘴巴就像一把刺刀剜着普罗米修斯的肝脏.虽然普罗米修斯已经被啄得鲜血淋漓,但他一直强忍着痛苦啊!这种痛苦只有一次吗?为何?师:这是一种怎样的痛苦啊?你能用四字词形容吗?(生不如死)为什么说生不如死?师:白天,普罗米修斯被凶恶的鹫鹰啄食,撕心裂肺的痛缠绕着他全身,可是晚上,这肝脏又长出来了,普罗米修斯真的是生不如死啊!师:谁能把这种痛苦读出来。指名读听了你的朗读,我感觉到了一种撕心裂肺的痛。我似乎听到普

8、罗米修斯在呐喊。我也很想读一读。给点掌声鼓励老师行吗?师读。谁也想读一读?指名读2个。1人评价。师:这样的痛苦普罗米修斯屈服了吗?他始终坚守着自己的诺言。他不畏强暴,不屈不挠和宙斯对抗着,他还会毫不犹豫,坚定说(为人类造福,有什么错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!)师:许多年来一直这样,普罗米修斯的痛苦真漫长啊!同学们,你们知道“许多年来”是多少年吗?猜猜看。设1:1年,一年有多少天?365天设2:30年,就是多少天?设3:几百年。师:同学们,就算你们猜上三天三夜也猜不着。请看大屏幕“三万年来”,三万年的光阴普罗米修斯一直在承受这样的痛苦。请我们郑重地拿起笔,将课文中的

9、“许多”这两个字改成“三万”。师:三万年来,普罗米修斯一直在承受这样的痛苦。同学们,让我们一起用朗读来体现普罗米修斯所承受的痛苦。师三万年来生普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环,被死死地锁在高高的悬崖上。师三万年来生他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。师三万年来生狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗米修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴,啄食他的肝脏。师三万年来生普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。师:同学们,为了人类,普罗米修斯忍受了多大的痛苦!为了人类,普罗米修斯作出了多大的牺牲!为了人类,普罗米修斯震撼了天上人间!让我们再次聆听他惊天动地的回答吧!(出示:为人类造福,有什么

10、错?我可以忍受各种痛苦,但决不会承认错误,更不会归还火种!)齐读。同学们,你们愿意让这位为人类驱走黑暗带来光明的天神永远承受痛苦吗?愿意让这位为人类驱走寒冷带来温暖的天神永远承受苦难吗?愿意让这位为人类驱走痛苦带来幸福的天神永远遭受不幸吗?我们常说,好人一生平安,让我们一起看看最后普罗米修斯怎样了,来,一起有感情朗读最后一段:。师:普罗米修斯终于获得了自由,你听到这个消息心情怎样?师:让我们一起祝福获得自由的普罗米修斯吧。出世句子:普罗米修斯这位敢于从天上拿取火种的英雄,终于获得了自由。四、拓展阅读,概括提升。师:1.人们采用多种方式纪念着这位英雄,人们在燃起圣火之前,必须向他祭祀,于是古代奥

11、运会规定在开幕前必须进行隆重的点火仪式.奥运圣火的由来和意义就这样被希腊人浪漫地奠定了下来.2.许多著名的诗人也用诗文来倾诉心中的景仰之情,如诗人雪莱就写过这样的诗:。普罗米修斯赞歌。(大屏幕展示)自己读读这首普罗米修斯赞歌,里面空缺的地方你能把它补上去吗?生:(自读自练,做在练习纸上)师:谁已经补好这一句了,“带来火种,带来_”设1:带来温暖、带来幸福、带来光明,带来希望、带来温暖,带来欢笑,带来快乐。师:说得真好,后边的横线,“却怎能锁住你那颗_的心”坚定的心、无私的心善良的心宁死不屈的心师:宁死不屈的心,那就体现了他的那种坚定,那种坚强。好,这首诗咱们一起合作创作完成了。现在我们一起来朗诵这首普罗米修斯赞歌,好吗?(配乐,齐读)普罗米修斯是古希腊神话中的一个神.在古希腊神话中,还有众神之王宙斯,太阳神阿波罗,海神波塞冬,冥王神哈得斯,智慧女神雅典娜等.和他们有关的神话和传说很多,希望同学以后能多读一读这些故事.作业设计:读读有关古希腊神话的书籍板书设计:31、普罗米修斯造福人类不畏强暴不屈不挠拿取火种

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