中班运动游戏教案.doc

1、集体教学活动方案：活动名称：看谁不出圈侧重领域：运动活动目标：1、训练幼儿的感知觉，能听信号做动作。活动准备：1、若干个圈活动过程:（一）开始部分1幼儿活动身体。 天气有些凉，请幼儿互动一下自己的小手、小脚，弯弯我们的腰。让自己暖和起来。（二）游戏 1单脚站请幼儿找到一个好朋友，一起站在圈里，听见开始游戏请单腿站立，听见拍手声做动作，看谁单脚站立的时间长。比一比谁做的动作好，像小鸡出壳、大鹏展翅。 2看谁不出圈 请幼儿闭上眼睛，听见|O|的拍手声，请原地踏步，出圈的朋友就是失败了。 请幼儿闭上眼睛，听见|的拍手声，请原地跳一跳，出圈的朋友就是失败了。（三）放松整理游戏玩的有些热、有些累了，大家

2、和好朋友手拉手散散步。环节价值（目标）环节一：让幼儿做热身活动，全身活动起来，以免出现韧带拉伤等伤害。环节二：通过幼儿自己的动作尝试，发挥自己的想象力，试着比赛谁的动作做的好。环节三：做结束整理。活动反思与建议：孩子们在做游戏时，对单脚站立很感兴趣，但往往会过于兴奋。几次拍手，孩子们都没有注意到信号，继续自管自的做动作比时间。经过几次的反复信号指示，孩子们开始学会听信号，并且按照信号的要求进行动作比赛。集体教学活动方案：活动名称：贴人侧重领域：运动活动目标：1、 通过玩贴人的游戏，培养幼儿快跑，躲闪的能力。2、 提高幼儿思维的灵敏度及幼儿合作进行游戏的能力。活动准备：活动过程:（一）热身运动1

3、.要求幼儿依次排开，跟随老师的动作做运动。2.从头部运动开始。每个动作一个四拍，两个八拍完成。再四肢运动，最后原地起跳。让身体运动起来。（整个热身环节，可适当加入情境，让运动富有趣味性）（二）活动部分1、开始部分：队形练习：让幼儿排成2排，再一次围成两个圆圈。2、基本部分：1)老师交代游戏的名称，游戏的玩法和规则。A：“今天老师教小朋友玩一个游戏。名字叫“贴人”。我请2个小朋友，一位跑，一位追。被追的小朋友可以跑到里圈任意一个小朋友面前站住（贴人），这时后面一个小朋友赶快跑，以免被追的小朋友捉住。注意，跑时要在外圈跑，贴人要在圈里。”2)幼儿游戏。教师注意观察，如果被捉者连续三次没有捉到。就另

4、换追捉者。被追捉者追到的幼儿不可再当追捉者，以免太累。3）“结冰”信号。幼儿自由活动，听到“结冰”信号时，幼儿便不动。听到“解冻”信号时，再次自由活动。（三）结束部分做放松整理工作。要求脱掉衣服的幼儿自己拿好衣服。排好队，回到教室。环节价值（目标）环节一：融入情节，让幼儿能一起运动热身。环节二：介绍游戏规则。让幼儿能了解游戏内容。尝试自己运动游戏。环节三：通过信号指示，让幼儿有序的进行活动。环节四：做放松整理工作。活动反思与建议： 幼儿们在排圈圈的时候，显得有点杂乱。有小朋友在使劲把圈圈拉大，以至于摔倒在地。在玩贴人的时候，追者已经贴在小朋友的前面，后面的小朋友会出现迟疑。经过提醒下才反应过来

5、。幼儿对于游戏的规则仍存在不够了解。集体教学活动方案：活动名称：我是滑稽人侧重领域：运动活动目标：1、 发展幼儿膝盖套圈走，跳的能力。2、 培养幼儿玩圈的兴趣。活动准备：塑圈若干，纸帽活动过程:（一）热身运动简单的肢体动作（下侧腰，扩胸运动，跳跃运动，压腿）引导幼儿全是活动起来。（二）活动部分1、教师启发：我们小朋友看过杂技表演，故事里面有个滑稽人走路有趣极了。今天我们也来做小滑稽人。一起玩玩好吗？幼儿在教师指导下，进行各种玩塑圈的动作（启发幼儿想出多种玩圈的方法，并亲自尝试，个别指导。）2、教师提示：小滑稽人玩圈的方法真多。我们请他们来表演下。教师引导：现在我们一起来玩玩看。全体幼儿在教师的

6、带领下一起玩膝盖上套着圈快速向前走，跳的游戏。分组进行，任意做一个滑稽动作，带着圈快速向前走，到终点后，拿一顶戴头上的帽子，往回走。把帽子交给第二人，第二人把帽子戴好，往前走，拿第二顶直到最后一位幼儿。（三）结束部分放松身体，提醒幼儿把道具整齐送回家。环节价值（目标）环节一：通过肢体运动让幼儿活动热身。环节二：让幼儿自己想象“滑稽人”的样子。通过指导进行各种玩圈动作。环节三：分组，按照游戏规则进行游戏。活动反思与建议： 幼儿能想象出不同的滑稽人的动作。在让幼儿进行小组比赛时，幼儿显得兴趣淡淡。1、塑圈过大，不方便幼儿把圈套在膝盖处走，跑。2、幼儿对于分组比赛意识不大。不能有序的排队，把圈交给排

7、在后面的小朋友，往往送给自己的好朋友。对于幼儿分组游戏应加强培养。集体教学活动方案：活动名称：拉圈快走侧重领域：运动活动目标：3、 通过“拉圈快走”，培养幼儿合作能力。4、 提高幼儿想象力，引导幼儿更多的玩圈方法。活动准备：15根两端个绑着两个塑圈的绳子活动过程:（一）热身运动1、指导幼儿依次排开种小树2、跟随老师动作（慢跑由慢逐渐加快；耸肩由慢逐渐加快，手臂运动由慢逐渐加快）（二）活动部分1、请幼儿两个一组，找好朋友。每组小朋友拿一根两端系有塑圈的绳子。2、让幼儿自由的在场地上拖，拉，跑，跳等不同方法玩塑圈。引导幼儿多样化的玩圈方法。教师可以请玩法好的小组进行示范下。3、介绍游戏名称，玩法。

8、”今天我们玩个新游戏，叫“拉圈快走。”要求每组的小朋友听到信号后向指定的方向走，跑。比一比哪组小朋友最先到达。（注意，快走时，不要被绊倒。）4、多次进行游戏，提高幼儿合作能力。（三）结束部分让幼儿把器械整齐送回家，提醒出汗的幼儿来塞毛巾。环节价值（目标）环节一：让幼儿通过动作的快慢，来体验动作的乐趣，从而完成热身运动。环节二：让幼儿自主尝试器械的玩法。环节三：介绍游戏规则。分组，进行比赛。看哪个小组最快到达终点。活动反思与建议： 幼儿在运动游戏时，对于自己尝试玩系有塑圈的绳子的玩法基本一致，没有发挥自己的想象力。只是用脚拖着走，或者一个用手拿着，一个套身上。仅有几个幼儿选择和好朋友一起合作使用

9、一个。在进行拉圈快走时，2个小朋友合作度不够，往往导致绊倒。经过几次的练习，幼儿基本能有效的合作走到指定位置。集体教学活动方案：活动名称：蚂蚁排队走侧重领域：运动活动目标：3、 练习排队齐步走。4、 通过互相配合，协作完成游戏。活动准备：1、报纸团或皮球活动过程:（一）开始部分1幼儿活动身体。 请幼儿互动一下自己的小手、小脚，弯弯我们的腰。看谁的小手能碰到地上。 2练习排队齐步走。 请幼儿排成四纵队，一起齐步走。（二）基本部分：游戏 蚂蚁排队走 1请幼儿人组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰） 2请一组组的“蚂蚁”排好队行走，注意互

10、相的配合，不摔跤，不踩到别人。3定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看哪组搬得快。4、多次进行游戏。（三）结束部分幼儿2人一组练习抛沙包。环节价值（目标）环节一：通过热身运动，让幼儿全身动起来。环节二：分组进行扮演“蚂蚁”让幼儿在游戏中体验合作的乐趣。环节三：分组自由练习。活动反思与建议： 幼儿们整齐排列的能力有些差，总是排的歪歪的，不能找到前面的朋友。通过游戏就是想锻炼幼儿齐步走的能力，做蚂蚁样子的时候，大多孩子还是相对整齐的，可是就这样排队走时又开始拖拖拉拉了，所以孩子们排队走的能力还是要加强。集体教学活动方案：活动名称：小小运水队侧重领域：运

11、动活动目标：1、 引导幼儿探索可乐瓶的玩法，发挥他们的想象力。2、 激发幼儿参与体育活动的兴趣，发展爬、跑、跳、等基本动作的协调性。活动准备：可乐瓶，垫子，独木桥 活动过程:（一）准备活动（1） 今天天气真好，我带你们到公园玩游戏吧。我们出发吧!(四个四个的有精神地走) （2） 公园到了，首先跟我活动一下身体。(幼儿和师随音乐活动头、肩、腰、腿、脚手等)（二）探索可乐瓶的玩法（1） （看！公园里有什么？瓶子）幼儿自主探索可乐瓶的玩法。（教师指导鼓励幼儿大胆和可乐瓶玩游戏，尽量玩出和别人不一样的玩法）（2） 选出两种集体练习（夹跳前进和肩扛物走）。（三）游戏：小小运水队（1） 出示火灾区图片，幼

12、儿观察画面内容，我们能做什么呢？引出游戏。）（2）游戏“小小运水队”。1、幼儿按小猪，小狗头饰排成两队2、介绍玩法：爬过草地走过独木桥跳过小沟，找到水，用可乐瓶装水把水运回来。3、教师示范玩一次游戏。4、幼儿集体玩游戏一二遍。（提醒幼儿遵守游戏规则）（四）活动结束幼儿和师收拾材料回教室。环节价值（目标）环节一：导入情境。让幼儿通过情景随着音乐做运动。环节二：让幼儿自主探索可乐瓶的玩法。环节三：介绍游戏“小小运水队”。通过出示不同的火灾照片，引导幼儿进行游戏。环节四：整理材料。活动反思与建议： 在探索可乐瓶的玩法时，孩子们可能是还没玩开，都没有想到什么好办法，在老师介绍了几种办法后，他们一下玩开

13、了，逐渐想到了一些方法。在运水游戏时，孩子们的兴致高昂，大多能快速过障碍。集体教学活动方案：活动名称：打怪兽侧重领域：运动活动目标：1、 在游戏的情境中，练习投掷，发展幼儿综合运动的能力。2、 激发幼儿勇敢，大胆，勇于接受挑战及保护小动物的情感。活动准备：1、怪兽，小动物头饰若干；2、投掷球；活动过程:（一）热身准备1、师：你们看我是谁？奥特曼还有哪些小动物？幼儿做动作，大家一起模仿。2、师：那我来作队长，你们做奥特曼队员，准备出发。飞行，变身，打怪兽。3、“奥特曼队员请注意，怪兽来了。”师：“怪兽来了，你们怕不怕？”（二）打怪兽1、辨认怪兽师：怪兽混在了小动物中间，你们能不能把怪兽找出来？师

14、：怪兽非常凶猛，狡猾。我们有什么办法打到怪兽，又不让自己受伤。2、打怪兽教师指导幼儿动作肩上挥臂投掷要求幼儿保持一定距离投掷。3、打移动的怪兽。（三）放松整理请队员把球弹找回来，准备下次战斗。环节价值（目标）环节一：通过奥特曼的情境，模仿奥特曼的动作，让幼儿运动起来。环节二：通过幼儿自己的动作尝试，以怪兽为目标，反复练习投掷。提高幼儿专注感。环节三：做结束整理。活动反思与建议：在运动游戏中适量的加入了奥特曼的情境，十分吸引幼儿的兴趣，尤其是男孩子。小朋友都争着要做奥特曼的队员。因此，往往那些小动物，让小朋友放弃不选择。在教师提示小动物的重要性后，幼儿才有所改变。整个活动，增加了幼儿手臂投掷的能

15、力，也提高了幼儿瞄准怪兽的关注感。有效地让幼儿运动起来。集体教学活动方案：活动名称：纱巾飞扬侧重领域：运动活动目标：1、 培养幼儿手眼协调的能力。活动准备：纱巾、鼓活动过程:（一）准备活动1幼儿活动身体。请幼儿互动一下自己的小手、小脚，弯弯我们的腰。看谁的小手能碰到地上。2玩纱巾 请幼儿想想可以怎么玩纱巾。幼儿进行活动玩纱巾，总结幼儿玩纱巾的方法。（二）基本部分：游戏 纱巾飞扬 1 玩法一：将纱巾拉开用力往上扔，然后接住落下的纱巾，请幼儿一起试一试。 2玩法二：将纱巾揉成团，向前扔，比一比谁扔的远？3玩法三：大家一起举着纱巾向前跑听见一声鼓声就原地站好。听见二声就请蹲下，听见三声就快跑。 （三

16、）结束部分大家用纱巾蒙住眼睛找找朋友，看看你找到了谁？环节价值（目标）环节一：热身运动。避免幼儿运动时受伤。环节二：游戏，纱巾飞扬。介绍游戏规则，指导幼儿进行游戏。环节三：整理，结束。活动反思与建议： 孩子们开始的时候想不出什么玩纱巾的办法，只好直接进入第二环节，第二环节中向上抛纱巾并且接住时，大部分幼儿在扔的矮时能准确接住，但在提醒孩子们扔的高些后大部分幼儿需要两只手帮忙的情况下还不能抓住，但孩子们很乐意练习。集体教学活动方案：活动名称：套玩具侧重领域：运动活动目标：1、 练习手腕的控制力，发挥手眼的协调能力。2、 体验竞赛游戏的乐趣，并在体育活动中积极抒发自己的情感。活动准备：活动过程:（

17、一）热身运动1、师:刚睡醒，我们一起伸个大大地懒腰。师：动动我们的脖子，再扭扭我的腰，甩甩我们的胳膊，踢踢我的腿。全身跳跳跳。 （二）套玩具1、把玩具放置于一定的区域内，有序排开。2、让幼儿想象有什么方法可以碰到玩具。（套圈，沙包）3、让幼儿自由选择工具，站在适当的位置进行投掷，看看谁能投到玩具。4、引导幼儿用不同方法，蹲在，弯下腰，胯下等。瞄准玩具投掷。5、分组进行，看看谁投到的玩具多。（三）结束部分做放松整理工作。要求脱掉衣服的幼儿自己拿好衣服。排好队，回到教室。环节价值（目标）环节一：融入情节，让幼儿能一起运动热身。环节二：通过幼儿思考，让幼儿自由选择工具进行游戏。尝试自己用不同的方法进

18、行投掷。环节三：做放松整理工作。活动反思与建议： 幼儿在游戏中，对投掷十分感兴趣。每个幼儿都拿着沙包进行投掷。但，当玩具搬出来的时候，幼儿便被玩具所吸引。是不是会扔下自己的手里的沙包去碰碰玩具。当教师出面进行制止，幼儿才有所改善。在套玩具的过程中，幼儿会瞄准了自己喜欢的玩具进行投掷，显得十分兴趣。有1几个小朋友因为几次都没投掷到玩具，有些气馁，偷偷地把玩具移前了。我见此，适当的改变了玩具摆放的位置，有些小玩具偏前，大玩具靠后。整个游戏参与性很高。集体教学活动方案：活动名称： 击点侧重领域：运动活动目标：1、 在游戏的情境中，练习幼儿的投掷能力。活动准备：沙包、各种图片、活动过程:（一）准备活动

19、1幼儿活动身体。 师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。 2玩沙包 请幼儿相互练习抛接沙包。（二）基本部分：游戏 击点1 墙面上放置多张怪兽的图片，请幼儿站在同一条线上用手上的沙包去扔图片上大大的嘴巴。2、请幼儿邀请自己的好朋友，几个朋友比一比，谁扔中图片上嘴巴的次数多。3、变化图片，看看谁能扔到图片上尖尖的屋顶，并且投掷的距离越来越远。（三）结束部分 师幼共同休息，重点放松上肢与手腕。环节价值（目标）环节一：幼儿活动身体并练习抛接能力。环节二：练习幼儿对准图片的部分进行投掷。环节三：放松活动并整理活动材料。活动反思与建议： 幼儿在之前的

20、打怪兽活动中已经累积了一些投掷的能力了，这一次的游戏让孩子们对准图片中的一部分进行投掷，对孩子们来说是有难度的，有些孩子站的较为靠前但还是不能将沙包扔到怪兽的嘴里，而且有小部分幼儿为了扔到目标却适得其反，扔的高却扔不远。练习到最后有个别幼儿能稍稍掌握到要点，可以扔中我们的目标物，还需要锻炼。集体教学活动方案：活动名称： 狗熊钻圈侧重领域：运动活动目标：1、 练习钻、爬的基本动作，提高幼儿动作协调性。2、 培养幼儿合作意识，体现游戏的快乐。活动准备：垫子、拱桥、棒子活动过程:一、 热身环节1、 肢体运动：T：现在我们一起热热身，动动头、再甩甩手、踢踢腿、扭扭腰。一起原地跑踏。2、 情景运动：T：

21、让我们来学学狗熊的样子指导幼儿做不同动作、姿势的狗熊动作。及时表扬和点评幼儿的动作。二、 狗熊钻圈1、 T：今天我们玩一个新的游戏，叫“狗熊钻圈”。2、 要求：小朋友分两组，听信号，“狗熊”走向垫子和拱桥，钻过拱桥，爬滚过垫子，到垫子的另一端拿一跟棒子，返回交给第二个小朋友3、 每位幼儿初次尝试爬过后，分组进行比赛。看看哪组第一名，输的要解释惩罚。4、 再次游戏。两组变一组，垫子增加长度，拱桥增加一个。三、 放松整理T：现在我们休息下，输的小朋友帮忙把器械搬回家。环节价值（目标）环节一：引导幼儿全身从分运动避免游戏时，幼儿受伤。环节二：说明游戏规则，要求幼儿按照规则安全游戏。增加比赛环节，增强

22、幼儿合作意识和感受游戏乐趣。环节三：放松调整呼吸，整理回教室。活动反思与建议： 在活动时，教师可以先试着做狗熊的动作，让幼儿猜猜看这是谁？充分引起幼儿的兴趣。在幼儿摆出各种不同造型时，教师应该及时的捕捉动作，点评动作，试着让大家一起模仿动作。以鼓励为主，让幼儿拓展想象。在游戏时，教师应试着让幼儿做出不一样的动作进行钻山洞。可以躺着，可以侧着应在幼儿钻和爬的基础上，让幼儿自由发挥自己的想象，自由动作，不同尝试下过山洞。集体教学活动方案：活动名称： 乌龟搬家侧重领域：运动活动目标：1、 乐意扮演乌龟，按规则要求学习侧面钻，提高钻的能力和灵活性。2、 引导幼儿对体育锻炼的兴趣。活动准备：纸球、场地布

23、置活动过程:一、热身环节幼儿扮演乌龟，跟随老师做模仿操：上肢下肢扩胸转体腹背跳跃整理。二、练习钻的动作1、教师安排幼儿塔城小山洞，幼儿进行钻的练习。2、请部分幼儿师范钻的方法和动作，教师适时讲解钻的方法。3、全体幼儿练习钻的动作，教师巡回观察，指导。三、游戏1、教师讲解游戏规则：小乌龟要钻过山洞，爬过草地，将东西搬回家。然后从右侧跑回队伍最后。当第一只小乌龟赶完时，第二只小乌龟才可以钻，直到最后一个跑回。2、幼儿尝试游戏，教师指导，评价。3、幼儿比赛游戏，选出优胜队。四、 放松整理环节价值（目标）环节一：结合游戏内容，以乌龟形象呈现热身，增加热身的趣味性。环节二：练习钻的动作。环节三：进行游戏

24、。按游戏规则规范进行。环节四：一起帮忙整理器械。活动反思与建议： 在组织活动时，教师应该表达清楚，条理清晰。站在幼儿的角度去组织语言，让幼儿听得懂老师在讲什么，了解如何去玩这个游戏。游戏时候，教师应加强班级组织的有序性。指导幼儿有序排队，不拥挤，不插队。对常规意识仍需要加强。在游戏活动时，教师应该把视线关注在幼儿是否掌握该游戏的目标要求。可以试着多次进行尝试，在幼儿掌握游戏后，进行比赛。集体教学活动方案： 活动名称：弟妹追拍 侧重领域：运动活动目标：1、通过游戏，发展幼儿的奔跑能力和反应灵敏，培养初步的发散性思维和创造能力活动准备：在场地上划四条平行的线活动过程:一、调动身心、热身活动。1、摸

25、摸找找自己身体的各部位2、师生相互追拍二、重点指导，集体游戏弟妹追拍、将幼儿按男、女分成两队，在二条平行线的中间，站成两列横队面对面，并留下前平举的间距。当听到教师发出：“弟弟！”的口令时，男孩子去追拍女孩子，与此同时，女孩子转身就逃，逃过平行线即为安全。、教师请幼儿们原地蹲下休息，并提出问题，请他们思考：能不能把游戏方法改变呢？教师进一步启发幼儿，从方向和姿势方面改变一下它的玩法？”幼儿经过再次充分的讨论，教师帮助他们归纳出以下多种玩法：1) 背对背站立的比赛2) 同一方向站立的比赛3) 改变身体姿势的比赛（下蹲、侧立、闭眼）3、让幼儿尝试经过发散思维创想出来的游戏，并且加快口令的变化和速度

26、，增加难度，进行活动。三、小结讲评，放松身心。1、放松活动。2、整理场地。环节价值（目标）环节一：幼儿放松身体。环节二：锻炼幼儿的奔跑能力和反应能力环节三：游戏后放松活动活动反思与建议： 通过弟妹追拍的游戏锻炼锻炼幼儿的奔跑能力和反应能力，平时孩子们原本就很喜欢跑这个活动像是户外运动时总有部分的幼儿在一旁自己跑动，所以既满足幼儿的需要又能给孩子快乐的体验，活动中还让幼儿自己想玩的方法，能力强的幼儿已经能有一定的想法了。要继续锻炼幼儿的思维能力，自己去发现各种器械的用法，能自己学会玩。集体教学活动方案： 活动名称：丢手绢侧重领域:运动活动目标：1、体验互相追逐的快活2、通过活动幼儿学会游戏，感觉

27、游戏的兴趣。 活动准备： 会唱丢手绢、差别色彩的手绢几条活动过程：一、 引导幼儿站好队形1、 幼儿依照地上画的圆围成圆圈坐好。2、 引出游戏（1）小朋侪还记得那首丢手绢的歌吗？（2）先生幼儿齐唱丢手绢。二、 游戏玩法1、介绍游戏（1）请一个小朋侪拿动手绢围着本身的圈跑。（2）当唱到“轻轻的放在小朋侪的背面”时，特长绢的那一个小朋侪就把手绢静静的丢在另一个小朋侪的死后，然后继承围着圈跑。（3）当唱到“快点快点抓住他”时，捡得手绢的小朋侪就应当立刻去追适才谁人丢手绢的小朋侪，要围着圈追。（4）被追的小朋侪跑到一个空位子旁就立刻坐下，如许，追的小朋侪就算没追到，以是，就该他再来丢手绢。（5）要是追到

28、了，就该被追到的小朋侪再来丢手绢。2、 提出游戏法则（1）不疯闹（2）跑时不分开圈（3）只准捡得手绢的谁人小朋侪起来追，其他的小朋侪坐在位子上给他们加油。（4） 小朋侪要本身围着本身的圈跑。3、 幼儿开展游戏，先生引导（1）看幼儿有无服从法则举行游戏。（2）资助还未明白游戏弄法的幼儿一路完成游戏。三、放松运动：在丢手绢音乐伴奏声中幼儿一路做放松运动，以缓解告急疲惫的身材。环节价值（目标）环节一：帮助幼儿复习丢手绢的儿歌环节二：幼儿明确游戏的规则。环节三：在音乐中指导幼儿进行放松运动。活动反思与建议：我们班孩子在此次体育游戏中较为积极，我班的孩子对于追逐类的游戏都相当感兴趣，但很多幼儿并不能很好

29、的按照规则进行游戏，像是在追的时候孩子不是按照一定路线和顺序的，在多次提醒后幼儿逐渐能够独立游戏，不需要老师提醒太多。集体教学活动方案： 活动名称： 跳路阶侧重领域：运动活动目标：有节奏地在跳台阶的游戏中提高跳的能力。活动准备：绿化带边缘台阶活动过程：一、开始部分；1、鼓励幼儿在老师的带领下，充分活动四肢。二、重点部分：1、请幼儿想象可以如何在台阶上进行游戏。请个别幼儿展示自由地跳跃台阶。2、集体进行游戏交待游戏规则，请幼儿听音乐有节奏地快跳、慢跳、边跳边沿台阶前进。3、分组进行活动请幼儿相互观察，谁做的最好，谁能按照音乐有节奏地快跳、慢跳、边跳边沿台阶前进。3、好朋友之间手拉手一起行进跳。三

30、、放松活动要求：引导幼儿做些舒展动作，活动四肢，调整呼吸。环节价值（目标）环节一：引导幼儿活动身体的各个部位。环节二：指导幼儿有节奏地在跳台阶的游戏中提高跳的能力。环节三：指导幼儿进行放松运动。活动反思与建议：游戏中幼儿能有节奏地进行跳路阶游戏，而且兴趣非常浓厚，能积极的参与活动。但是因为园内台阶并不多，并且分散，所以游戏时比较拥挤，幼儿活跃不开。所以最后将独木桥投入游戏中，为幼儿增多场地。集体教学活动方案： 活动名称： 踩脚印侧重领域：运动活动目标：1、引导幼儿探索不同的走路姿势2、鼓励幼儿练习在不同脚印拼摆的小路上，准确行走；发展幼儿动作的协调性。活动准备：小脚印若干活动过程：一、热身部分

31、：1、请幼儿学小鸟飞的动作，教师引导幼儿走一个大圈圈。2、引导幼儿学各种动物的造型，着重脚步运动。二、重点部分：1、引导幼儿认识不同脚的位置2、试着用不同的姿势走路。鼓励幼儿大胆探索3、进行游戏“踩脚印”交待游戏规则，请幼儿按脚印提示走小路。4、分组比赛，看看哪组幼儿走的又快又准确。三、放松活动1、指导幼儿一起帮忙收拾材料。2、引导幼儿模仿动物走路的姿势回家。环节价值（目标）环节一：引导幼儿活动身体的各个部位。环节二：指导幼儿用不同姿势走路，要求幼儿按脚印提示正确走小路。环节三：指导幼儿帮忙整理材料。活动反思与建议：在运动中，幼儿能发挥自己的想象去试着走不同姿势的脚步动作。但是在踩脚印时，幼儿

32、仍存在自我意识的走路，没有按照脚印的提示进行走路。经过老师的提醒，幼儿逐渐学会去跟着脚印走小路。在结束时，都能积极帮老师和同伴收拾摆放。集体教学活动方案： 活动名称： 穿越草地侧重领域：运动活动目标：1、通过游戏，训练幼儿绕过障碍物快跑。 2、巩固练习幼儿的平衡能力。 3、培养幼儿的规则性和团结协作的精神活动准备：每人一只小兔胸饰、兔妈妈胸饰一只、障碍物活动过程：一、活动导入 ：1、幼儿带好小兔宝宝的胸饰跟着“兔妈妈”跳进场地。 2、“小兔”跟着“妈妈”一起活动锻炼身体。 二、穿越森草地：1、兔妈妈说：“小兔子们，我们都知道森林里经常会出现大灰狼，它老要欺负我们，如果我们碰到大灰狼怎么办？（让

33、幼儿自由的回答）对，打不过就赶快跑，可是森林里有很多树很难跑，也很难跑得快，我们今天就一起来练习一下穿越森林的本领，好吗？ 2、兔妈妈讲解游戏的方法并示范。 （1）把全班幼儿分成人数相等的两队，站在起跑线后，当发出起跑信号后，两队的第一个幼儿就按图示向前跑，跑到终点后，再从旁边跑回拍一下下一个幼儿的手，依次进行，以先跑完的一队为胜。（游戏进行一次） （2）规则：跑的时候不得碰倒旁边的障碍物，如碰倒，必须扶起后再跑。 接力的幼儿要被拍到手后才能跑出。 三、教师总结 1、兔妈妈表扬本领学得好的小兔子，并说：“为了奖励你们，妈妈带你们到草地上去吃草。 2、放轻松音乐，带幼儿放松到“草地”上去“吃草”，一会儿，就说“吃饱了，我们回家吧！”小兔子即随着妈妈愉快地回教室。 环节价值（目标）环节一：通过情境，引导幼儿活动身体的各个部位。环节二：介绍游戏，指导幼儿绕过障碍物快跑。环节三：引导幼儿放松休息。活动反思与建议：整个运动游戏幼儿十分投入。在兔子的情境下，幼儿很容易进入游戏，也在参与游戏中感受到穿越草地的乐趣。在障碍物的制定上，教师应增加其稳定性，应考虑到室外风较大而进行改善材料的制作。