五年级下册综合实践活动全册教案汇总.doc

1、第一单元活动一:几个叶片的电风扇使用效果好授课日期:教学目的:1. 让学生通过动手操作,掌握电风扇的使用原理。2. 通过小组实验,培养学生的合作能力。 教学重难点:实验分 析 教具:小电风扇、布条、 直尺、 记时器教学过程:一、小调查 询问同学们调查使用效果好的电风扇的标准。1. 启动要快。2. 风量要大。3. 噪音应该很小。二、设计实验方案 1. 告诉学生实验的注意事项。2. 小组开始实验 2人操作, 1人记录, 1人观察,再轮流3. 分析实验数据让各小组汇报实验结果。 小结:用 1个和 3个 叶片时,布条开始飘动时所需的时间最短。4. 评价自己的实验 把好的方面和不好的方面写在书上。活动二

2、:神奇的风帆教学目的:1. 让学生了解风帆的知识。2. 知道风帆可以使船走得更快。3. 懂得如何投稿。 教学重、难点:风帆知识的收集。教具:幻灯图片、风帆模型、信封教学过程:一、导课 出示“征稿启事”二、寻觅风帆宝库1. 哪里会有关于风帆的知识?(1出示一些有用的网址,让学生去查找资料。(2找一些有关风帆知识的书。三、整理收获1. 风帆百态2. 风帆助行3. 出示风帆的图片,让学生知道风帆助行的原理。 四、构思稿件1. 怎么投稿?2. 投稿的容是什么?准备从几个方面来写。 五、如何修改稿件同学互相交流。第二课时:活动三:让小电珠亮起来授课时间:教学目的:1. 让学生知道风力发电机的工作方式。2

3、. 让学生学会连接电路。3. 培养学生实验能力和动手制作能力。教学重、难点:动手实验教具:小电珠 电线教学过程:一、了解风力发电机的工作特点。二、设计风力发电模型要注意 1. 风力发电模型示意图 2. 风力发电说明 3. 风的来源及风力 大小 4. 操作场地和时间三、演示并介绍开关的功能和使用方法1. 功能:用来控制电流的通断。当开关合上,电流可以从开关上流 过;当开关断开,电流不能从开关上流过。2. 学生分组实验。3. 学生汇报实验结果。4. 小结:在一个电路中,要分别控制电路中两个小电珠的亮、灭, 其方法是把两只开关并列地连接在电路里。第二单元活动一:向英雄致敬授课时间:教学目标:1、知道

4、我们祖国近百年来蒙受了空前的耻辱,中华民族经受了 深重的灾难,受到爱国主义的教育。2、知道千千万万的人民英雄为了国家的独立解放,为了民族的 复兴,抛头颅、洒热血,对他们怀有深深的感激之情,怀有民族自豪 感。教学重难点:对学生进行革命英雄主义教育, 激发他们对英雄们的热 爱与怀念。 教具:幻灯、小品英雄母亲的一天 、 英雄赞歌配 乐教学时间:一课时教学过程:一、出示通知:队员们做准备二、表演节目1、表演小品英雄母亲的一天2、全班齐唱英雄赞歌三、幻灯出示有关英雄纪念碑的图片1、观察、讨论:“你们明白人民英雄纪念碑碑文的意思吗?”2、交流四、采访计划1、我想知道英雄的读书经历。2、我想知道英雄在工作

5、中是怎样对待困难的。五、想一想1、怎样与英雄取得联系?2、通过提问能达到采访的目的吗?3、 将自己和英雄作比较后, 我最想说的和最想做的分别是什么? 活动二:采访身边的英雄教学目的:1、通过采访英雄了解英雄的事迹。2、培养学生的实践能力教学重难点:指导学生采访身边的英雄教具:幻灯片教学过程:一、 选择采访对象 注意:要采访的英雄在我们这个地区吗? 和 他联系方便吗?通过集体讨论的形式,确定要采访的英雄是谁? 二、 采访计划:征得采访对象同意后, 列出一个详细的采访计划。1、采访目的2、采访地点3、采访时间4、记录工具5、采访容 要知道:1、英雄的读书经历 2、英雄在工作中是 怎样对待困难的。

6、想一想(幻灯出示 1、怎样与英雄取得联系? 2、 通过提这些问题能达到采访目的吗?三、归来话英雄:对采访记录进行整理。第二课时:活动三:大家心目中的英雄授课时间:教学目的:1、学会调查研究的方法和目的。2、学会设计问卷和发放回收问卷。教学重难点:设计调查问卷教具:幻灯教学时间:一课时教学过程:一、确立调查容我们想知道的问题有:1、小学生和初中生心目中 的英雄是否一样?2、初中生和高中生心目中的英雄是否一样?二、设计问卷 1、我们选择的调查对象是:,共 人。其中,小学生有 人,初中生有 人,男生有 人, 女生有 人。 2、根据调查容,设计问卷。三、 想一想:怎么发放和回收问卷?问题是否简单清楚?

7、你和同 伴能在几分钟轻松回答这些问题?四、整理分析调查数据1、我们一共回收了 份问卷。2、我们根据问卷回答情况制作了“英雄人物榜” 。 3. 还把男生 和女生对英雄的看法分别作了整理。第三单元活动一:制作邮票贴片 教学容:制作邮票贴片授课时间:教学目的:1、学会制作一或更多的邮票贴片和喜欢集邮的朋友交流。2、培养学生的动手操作能力。教学重难点:制作一邮票贴片教具:幻灯、邮票、胶水教学时间:一课时教学过程:一、确定一个主题 我想做的贴片的主题类别是:在 我 的收 藏中 ,有 邮 票是 属于 这 一类 别 的 , 容 涉 及 ,我最后确定的贴片主题是 。二 、 编 写 说 明 文 字 我 为 贴

8、片 准 备 了 一 小 段 说 明 文 字 :说明文字和选择的主题、 邮票贴切吗?能引起别人对贴片的兴趣吗? 三、编排设计 我要做的贴片的尺寸是:(长 (宽1、小心地“包装”每邮票。2、套上贴片护封 五、和集邮朋友互相交流,总结出好的方法。 活动二:邮票展览会 教学容:邮票展览会 教学目的:1. 召集志同道合的同学,组织一次邮票展览会。2、掌握邮票展览会的程序。教学重难点:掌握邮票展览会的程序。教具:幻灯教学过程:一、 成立会务组。 和几个同学组成了本次邮票展览会的会务组, 他们分别是( 。我们请来了(做指导老师,在明确 本次布展要做的工作后,进行了分工。二、和校务办公室联系。1、提交了一份举

9、办邮票展览会的申请书。2、和校务办公室的老师商量后,我们确定了本次展览会的举办 事项。三、贴海报 我们把即将举办邮展的通知作成海报,贴在校 园公告栏里。四、 想一想 海报里要写明哪几个方面的容? 有同学可能担心 送展邮票受损或丢失,会务组该采取什么措施,打消他们的顾虑? 五、整理参展邮票 把参展的邮票进行了分类,并为每一类邮票 加上了介绍文字。第二课时活动三:设计环境保护主题邮票授课时间:教学目标:1、认识环境保护主题邮票的意义,学会设计并制作以环境保护 为主题的邮票。2、通过搜集整理素材、合作探究、多元评价来参与环境保护主 题邮票的设计活动。3、 体验参与活动的愉悦感, 增强自觉保护环境的意

10、识和责任感。 教具:幻灯教学重难点:设计邮票教学时间:一课时教学过程:一、认识环境保护主题邮票1、教师:随着人们环境保护意识的提高,以环境保护为主题的 容越来越多地进入了人们的生活。 以环境保护为主题的邮票也越来 越多地进入了我们的视野。 你能找到关于环境保护为主题的邮票的资 料向大家介绍一下吗?2、 学生收集环境保护主题邮票及相关的资料。 关于我国发行 环境保护主题邮票的情况资料或图片 关于我国发行环境保护主题 邮票容图案情况的资料或图片 关于我国发行环境保护主题邮票 容意义情况的资料或图片 关于环境保护涉及的主要容的资料 或图片 关于环境保护热点问题及重大事件的资料或图片3、 将收集到的资

11、料进行整理 与合作伙伴一同将收集到的资料进 行整理:相同主题的资料分类 给图片设计文字说明 对文字 材料进行编辑(使其更精练 筛选贴近我们生活的4、交流展示,资源共享 设计展示活动 分工合作进行展示5、评价活动 收集资料的途径和方法是否适当 对资料的筛 选和整理是否恰当 是否积极地参与并很好地完成自己的任务 展示活动效果如何6、教师:同学们已经收集了很多关于环境保护邮票的资料,通 过这些资料的收集、交流,大家一定对环境保护,对环境保护邮票有 了进一步的认识。 我们是否可以自己动手制作自己喜欢的环境保护邮 票呢?希望同学们能够做好准备。二、设计制作环境保护主题邮票1、 筛选题材:根据前面活动中收

12、集的资料, 确定自己邮票题材。 想要体现环境保护的哪方面容?(土壤盐碱化、沙漠化、空气污 染、 污水、 动植物生存 想要通过什么方式来制作主题邮票? (自 制漫画、现成漫画、现成图片 请教其他同学、老师甚至是其他 人对自己的设想提出的意见,并做适当的调整。 根据设计的题材 准备相关的材料和工具。2、设计制作 设计这套主题邮票的名称; 设计这套主题邮 票的枚数; 设计这套主题邮票的版式;根据设想选择适合的材料 进行设计、制作。 设计这套主题邮票的简介。3、交流评价 把自己的设计向大家展示,并相互征求意见。 所选的题材是否能让别人明白所要表达的意思; 所选择的图片 容是否恰当? 版式布局是否合理?

13、 4、 展示活动:在集体将各 自设计的邮票进行展示, 自己的设计附上设计说明。 与别人交流自己 参加设计、制作、展示活动的感受。第四单元活动一:家乡河流生态探察授课时间:教学目的:1、了解河流的生态环境。2、对保护家乡的河流提意见。3、培养学生的环保意识。教具:幻灯教学重难点:设计探察方案教学时间:一课时教学过程:一、确定探察方案1、导课引出课题。2、幻灯出示探察方案。3、了解探察目的、时间、容。二、探察大行动在探察活动中一定要几个人一起行动互相帮助,注意安全! 拍摄小河环境照片,小组合作观察记录。三、总结发现对探察记录和照片资料进行总结。小河的水、小河里的植物、 小河里的动物四、保护小河的建

14、议:我们从长辈那里得知:十多年前,这条小 河的环境情况是:我们认为, 可能是人们的这些行为破坏了小河里的 生态环境。活动二:科学施肥教学目的:1、通过教学,使学生了解农村农田施肥的现状,了解化肥和有机肥的合理施用比例;2、使学生明确长期滥施化肥会对环境造成什么严重后果;通过 学习,使学生了解如何科学、合理地施肥,既能提高农作物的产量, 又不破坏土壤的肥力。教学重难点:总结科学施肥的要点,了解滥施肥的危害。 教具准备:幻灯教学过程:一、课前谈话,引出课题。二、师生交流,总结科学施肥的要点1、观看幻灯(课件出示:乡村农田的施肥现状2、师生交流课前所查找的图书资料。3、师生共同总结出科学、合理施肥的

15、要点。三、了解滥施肥的危害,结合所查找的资料自由论谈。四、调查农田用肥现状1、开展实际走访活动。2、师生交流,小结我国农田的用肥现状3、了解农户的一些困难和希望。第二课时活动三:我是环保特使教学容:我是环保特使授课时间:教学目标:通过开展“我是环保特使”的活动,使学生了解村里生活垃圾 堆放的现状,拟定并提出改变现状,改善环境卫生的措施,最后能详 细列出利用基金改善环境的大致预算。教学重、难点:针对村民随意丢垃圾的现状,分析并制定出现 实的解决措施。教学时间:一课时教具:录象教学过程:一、观看录象,了解垃圾堆放、处理的现状、发现垃圾的地点、 垃圾的主要成分1、通过看录象,记录村里生活垃圾的堆放情

16、况:2、了解村民目前处理垃圾的方式:(1剩饭菜用来喂猪,有的直接丢到路边;(2烧掉麦秆和稻壳。二、针对目前的现状,谈谈自己的想法,要改变村民随意丢弃垃 圾的现状,可以采取这些措施:1、每户设一个大的垃圾桶; 2、把已 有的垃圾集中填埋,让地面变干净。三、走访村委会分析措施:1、 不现实的措施:建立垃圾填埋场需要非常大的投入, 在村里建造不大可能,可考虑改建垃圾中转站。 2、可以进一步考虑 的措施:为每户配备一个垃圾桶,鼓励村民定点投放垃圾。四、做预算将可行的措施综合起来,做一个预算。 垃圾桶:单价 元,本 村农户总数:户,总费用:元。 清运垃圾山:人工费:元,运输费 元。 建造垃圾中转站:元

17、宣传费用:元 总计:元五、填写申请书。教师指导写申请书:把村里生活垃圾处理现状 和你的改善措施、预算都写进申请书!六、课后思考:1、如何使基金发挥更大的效益,做更多的事?有没有节约的余 地? 2、哪些措施相对更重要 、更迫切第五单元活动一:认识塑料授课时间:教学容:认识塑料教学目标:通过教学,使学生初步认识塑料,了解什么是塑料、 塑料从哪里来、塑料有哪些特点、有哪些种类教学重、难点:了解塑料的优点和缺点以及在生活中的运用 教 学用具:幻灯教学时间:一课时教学过程:一、课前调查(找找家里的塑料二、说说的塑料的优点和缺点1、将塑料和木头、金属、玻璃等材料相比,有什么优点?不容 易碎;更轻便;色彩丰

18、富、造型多样、方便携带;2、有什么缺点?有的塑料有毒;塑料的应用围不广;不够结 实。三、进一步认识塑料1、塑料的定义:2、塑料的种类:3、针对塑料的缺点,科学工作者正在尝试作一些改进:四、展示交流1、观看幻灯,展示生活中的塑料2、宣传和交流:(1把有关塑料的知识作成网页,供大家浏览; (2出一期以塑料为主题的板报,供大家观看。五、全课小结:填写学习单第二课时活动二:自制泡沫盆授课时间:教学目标:1、通过教学,培养学生的空间想象能力和实践动手操作能力;2、教学中渗透环保教育,教育学生养成勤俭节约的好习惯。 教学重难点:动手制作泡沫盆景教具准备:视频展示台教学时间:一课时教学过程:一、揭示本节课活

19、动主题二、绘制盆景草图学生讨论、 交流 1、 山水、 陆地、 岛屿怎么摆放在盆景里最好看? 2、 用哪种颜料上色? 3、 陆地和岛屿分别用什么颜色? 三、绘制盆景1、制作材料:泡沫塑料、颜料、深底的盘子、胶水2、所需要的工具:美工刀、画笔3、主要制作步骤:(1用美工刀刻出大小不等的几座山,并削 平山的底部; (2制作房屋; (3划分山水、陆地、 岛屿的比例; (4确定摆放位置 (5固定并用颜料上 色。四、美化盆景五、展示、欣赏成果六、 全课小结, 思考:1、 不同景物的大小比例安排的是否合适? 2、屋顶用什么材料制作效果比较好?第三课时活动三:“限塑令”有效吗?授课时间:教学目标:1、通过教学

20、,培养学生的策划能力。2、通过提倡使用可降解的塑料制品,帮助人们提高环保意识, 自觉履行环保义务。教学重难点:制定措施, 使顾客愿意购买和使用可降解塑料制品 活动。教学准备:幻灯教学时间:一课时教学过程:一、揭示课题,提出活动要求二、开展活动1、向顾客调查,了解顾客对这项环保措施反应冷淡的原因。2、针对原因,列出解决措施:(1不了解可降解塑料袋的措施:把本月定为超市的科普节; 在超市里广播有关知识; 购物送知识宣传 图册。 (2不知道超市在卖这种塑料袋的措施:加大 宣传力度。3、整体策划:经过谈论交流,确定措施。4、填写活动策划书活动主题:活动目的:活动形式:详细说明:经费预算:四、活动小结第

21、六单元活动一 我的南极探险之旅授课时间:教学目标:1、通过教学,丰富学生的课外知识,拓宽学生的知识面;2、通过教学,使学生了解南极,教学中设计的“我的探险之旅假 想”这一活动培养了学生的想象能力。教学重难点:了解探险途中的困难,开展“我的探险之旅假想” 活动。教学准备:录象、幻灯教学时间:一课时教学过程:一、引言导入师:南极是如今世界上唯一没有国界的土地,早在 1986年,我 国的一名中学生和的一名小学生就登上了南极洲, 在这块神 秘而又美丽的白色大陆上留下了足迹, 心动了吗?今天, 就让我们一 起来体验一次模拟的南极之旅吧!二、揭示课题并板书三、了解南极 , 幻灯出示世界地图1、让学生找一找

22、南极洲的位置。2、了解南极的环境 ; 地貌:天气:居民:交通:动物:3、提供相关:中少网四、追随探险家的足迹师:探险家在征服南极的道路上会遇到什么困难? 1、播放录象 2、总结资料:(1探险队的一般组成。 (2探险家的准备:特制的 保暖服 (3探险家们要面对的考验:冷的天气。五、开展“我的探险之旅假想”活动六、活动小结:填写学习单 、七、课后思考:师:根据对南极环境的了解,这些探险假想合情合理吗?第二课时活动二:企鹅娃娃授课时间:教学目标:、1、通过教学,使学生了解企鹅的特征,拓宽学生的知识面,丰 富学生的课外知识。2、通过开展设计、制作玩具企鹅娃娃这一活动,充分培养 学生的想象能力和动手能力

23、。教学重、难点:设计、制作布绒娃娃教学具准备:视频展示台教学过程:一、情境导入师:作为高年级的大哥哥大姐姐,要完成绒布娃娃的制作,让小 朋友和你们的企鹅玩具交朋友, 你想做怎样的企鹅娃娃呢?今天, 我 们就一起来了解企鹅。二、探究新知1、 了解企鹅 教师出示一些企鹅图片, 通过视频展示台进行展示 师生共同交流企鹅的特点。2、确定自己想做的企鹅种类3、设计、构思 (1构图 (2确定所需要的材料和工具 (3 探讨基本制作方法4、制作绒布企鹅 按照一定顺序制作企鹅身体的各部分5、让企鹅更完美 对比,看看我的企鹅还有什么缺点?三、活动小结四、课后思考活动三:人类应不应该捕捞南极磷虾教学目标:通过教学,

24、 使学生了解南极丰富的自然资源磷虾, 明确捕捞 磷虾所带来的严重后果, 树立学生保护生态平衡的意识, 培养学生的 环保意识。教学重难点:针对人类应不应该捕捞南极磷虾这一话题展开讨 论,以正方参辩教具准备:幻灯教学过程:一、引言导入南极丰富的自然资源对人类具有不可抗拒的诱惑, 南大洋的生物 资源更是非常诱人,南极磷虾的蛋白质含量高大 60%以上,人类应 不应该捕捞磷虾?今天我们班就围绕这个话题组织一次辩论赛, 我们 将以正方参赛,快做准备吧二、为开展辩论活动做准备1、收集材料,准备辩词收集整理出可以作为我方论据的容2、进行整理,完成辩词3、推敲反方可能会拿出的论据4、商讨、拟定对应的反驳依据三、

25、开展模拟辩论四、辩论赛场五、总结活动第七单元活动一 农民的好帮手农具授课时间:教学目标:通过开展调查、采访、交流介绍等活动,使学生认识农具、了解 农具的用途及使用方法。教学重难点:认识农具,了解农具的用途及使用方法教具准备:幻灯教学过程:一、引言导入你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗?他 们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作, 也许你们对农具还比较 陌生,现在就分组到村里开展采访活动,认识各种农具,然后在班上 作一次介绍交流。二、确定要采访的问题三、走访农户采访记录单四、补充收集信息,整理获得的信息,补充收集信息。五、汇总与交流,经验介绍交流会六、活动小结活动二:农事谚语知

26、多少教学目标:1、通过教学,使学生认识二十四节气,了解二十四节气的含义及 季节、天气的变化对农作物生长的影响。2、搜集了解农事谚语,理解其具体含义,并按谚语的不同作用 进行归纳总结。教学重难点:搜集农事谚语,理解其具体含义并按作用分类、归 总。教学准备:日历、视频展示台教学过程:一、引言导入二、认识二十四节气请教科学老师, 对二十四节气的由来、 含义、 作用有一定的了解。 三、搜集农事谚语 用哪些办法可以搜集到谚语呢?1、可以上网查。2、可以问一问有经验的老农。3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。 四、整理归类 介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义, 然后按谚语的不同作用进

27、行归总。1、预告天气类的:2、预告农事类的:五、 “实战”体验现在恰巧处于(节气,我们决定到田地里去看看如谚语所 说的饿农民们辛勤忙碌的场景。第二课时活动三:野外观蛙记授课时间:教学目的:1、通过教学,认识青蛙,了解青蛙的生活习性,制定观蛙计划;2、通过活动,谈谈自己的收获与感受,为拯救可爱的绿色的小 青蛙开展一些宣传保护活动,向社会发出倡议书。3、通过活动树立学生的生态环保意识。教学重难点:制订出观蛙计划,了解青蛙的生活习性,发出保护 青蛙的倡议。 教具准备:录象教学过程:一、引言导课青蛙有“庄稼卫士”的美名,你也许书上、电视里看到过不少有 关青蛙的介绍, 可是却未必有机会近距离观察过青蛙吧

28、?不如趁着青 蛙活动比较活跃的时节, 开展一次野外观蛙活动, 走进小青蛙的生活 世界吧!二、想一想1、在哪里容易找到青蛙?什么时候观察青蛙比较合适?进行野 外观察要注意什么?2、观看录象3、了解青蛙的生活习性。三、制定观察计划1、要全面认识青蛙,应该观察青蛙的哪些方面?2、制定观蛙计划:观察目的:观察地点:观察时间:观察方法 及装备:观察容:组员分工:安全准则四、观蛙去 进行野外观蛙活动,并填写观察记录 地点:日期 和时间:天气情况:参加人员:观察到的情况:五、 观蛙归来 回顾、 整理好野外观察的情况后, 在小组交流后, 谈收获和感受。六、思考1、从可行性、方便性等角度,选择观察哪些容比较合适?2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗?