(完整版)四年级综合实践活动课衣物洗涤教案.doc

1、(完整版)四年级综合实践活动课衣物洗涤教案通过活动，让学生学会手洗衣物的方法， 知道不同织物的洗涤方法不同， 培养学生的节水意识， 获得丰富的劳动生活经验， 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情， 提高自我服务能力。主题教学目标：衣物的洗涤 这一活动是基于学生的直接经验、 密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。因此，引导学生在活动中掌握洗衣物的正确方法，了解洗衣物的全过程，学会洗衣物的技能、方法；认识常见的衣物质地标识和衣物洗涤说明的标识；培养学生动手能力和生活实践的能力，通过动手操作， 让学生进一步掌握正确的洗涤方法， 并懂得怎样使衣物洗的更干净。从而培养学生从

2、小养成从小养成爱劳动的习惯。引导学生从事力所能及的劳动，帮助父母分担家务，培养责任感和劳动意识；使学生从小养成爱劳动、讲卫生的好习惯，锻炼学生自理、自立的能力。懂得感恩，加强对学生的感恩教育，培养学生对自己、对家庭的责任感。主题教学策略分析p ：衣物的洗涤一课，实践性很强，要以实践为主。四年级学生年龄较小，加上传统观念的影响， 他们的动手能力和生活自理能力较差，很少关注自己身边的事和生活问题， 似乎这些问题对他们来说并不重要。因此要重点培养他们的观察能力和动手实践能力，并加强劳动观念教育。通过活动学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法；了解一些衣物洗涤的小窍门； 引导学生学会生

3、活自理， 养成积极的生活态度。让学生学完本主题后， 尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。一、教材分析p ：衣物的洗涤这一活动是通过学习常用衣物的洗涤，引导学生学会科学洗涤常见衣物的方法； 了解一些衣物洗涤的小窍门； 引导学生学会生活自理， 养成积极的生活态度。让学生学完本主题后， 尝试在家庭中主动帮助父母洗涤一些衣物，进一步提高自我服务的能力。本主题活动安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”“拓展与创新”五个活动环节。遵循了问题引入学习实践体验感受提升拓展的学习认知规律。目的是通过这些环节的教学， 引导学生掌握常用衣物的洗涤方法， 学会如何使

4、用洗衣机， 掌握必备的劳动技术基础知识与基本技能，培养学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质。“实践与体验”环节安排了“手洗衣物”实践活动，让学生了解手洗衣物的常用工具材料和洗涤步骤， 并通过调查了解、 查阅资料等多种途径了解衣物洗涤的小窍门。通过开展这些活动， 让学生学会手洗衣物的方法， 知道不同织物的洗涤方法不同， 培养学生的节水意识， 获得丰富的劳动生活经验， 养成良好的劳动习惯和热爱劳动的思想感情，提高自我服务能力。二、学情分析p ：四年级的学生对新鲜事物很感兴趣， 富有强烈的好奇心， 他们已经具备了一定的观察能力和动手操作能力， 大都对劳动技术这门课感兴趣。由于社会、家庭等方面的原因， “

5、饭来张口， 衣来伸手”的现象或多或少地在许多学生身上都能表现出来，导致了学生生活上缺乏独立性， 缺乏劳动为荣的思想意识， 孩子在家“小皇帝”、 “小公主”的地位太高，孩子的动手机会太少了，像洗衣服这样的事情很多孩子只见妈妈做过， 自己根本没做过。因此通过衣物的洗涤 的教学，弥补学生在动手机会上的不足。从而激发学生热爱生活、热爱劳动的优秀品质，从内心感受到劳动带来的快乐。三、教学目标：1、通过手洗衣物，了解手洗衣物的步骤和注意事项，掌握科学洗涤衣物的方法，感受手洗衣物的乐趣。2、学生利用已有的生活经验，在教师的组织和引导下，探究衣物洗涤的注意事项和方法，提高自己洗涤衣物的技能。3、在学习活动中，

6、激发学生对衣服洗涤的兴趣，调动学生的积极性，培养学生自己动手的实践能力。能养成着装整洁的良好习惯，形成节约用水的意识，体验劳动带来的快乐，激发对美好生活的向往。四、教学重难点：重点： 手洗衣物的方法和注意事项。难点： 运用正确的方法进行洗涤衣物。五、教学方法：教学方法：课的导入：教师播放动画片视频，让学生看后找一找大头儿子闹出笑话的原因，初步对手洗衣物的注意事项有一定的感知，从而引出本课课题手洗衣物。动手实践。在动手实践过程中，提高洗涤速度和质量，及时发现和解决问题，并养成节约用水的好习惯。课堂小结：引导学生对洗涤衣物的干净程度，晾晒的平整进行评价；也可以从洗涤衣物时的认真态度等方面进行评价。

7、注重学生在动手实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价。关注学生的个性差别， 注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。教师进行总结，鼓励学生动手实践。学习方法：通 、 察、交流和 手 践等方式，自 生活中洗 用品的不同用 ，掌握洗衣步 和程序， 自己的真 水平和能力。六、教学 境和媒体 ：多媒体教室。教 准 ：多媒体 件、洗 、皂 、 衫、食 、 盆若干、每 一个晾衣架等。学生准 ： 衣物、洗衣粉、等。七、教学 程：（一） 情景，激趣 入：（出示：大 儿子 片）大家都 位可 又充 好奇心的小家伙。大 儿子今天穿了一件新衣服， 可是不一会儿就弄 了， 他怕 裙 看到会生气，于是便自己洗

8、了起来。果 出了很多笑！下面我 就一起看一看，老 希望同学 看 思考大 儿子 什么会 出 么多的笑 呢？我 比比 的眼睛最雪亮！能最快找出原因！（ 件播放 1）生 看 思考 。： （ 1）大 儿子洗衣服 水 一直没有关，弄得 生 里都是水，小爸爸一开 水都流到外面来了；（2）大 儿子加了很多的洗衣粉，弄得房 里都是泡沫；（3）大 儿子用洗衣板洗的衣服小 ：同学 都是善于 的好孩子， 了大 儿子 出笑 的原因是因 他用水太多， 洗衣粉加的 量， 不会用洗衣板才造成的。今天我 就来学 怎 手洗衣物， 相信学完之后一定能帮助大 儿子和不会洗衣服的同学。（板 ）( 二) 交流，合作探究小 合作交流 察

9、 。： 前我 布置了 察 ， 察 手洗衣服的 程，相信同学 一定都完成了，先和你 小 的同学交流一下吧！件出示 察 表学生小 内交流探究，教 巡 指 。全班 交流洗 的使用：看到同学 的 火朝天， 相信你 小 一定有很多的收 。在把你 小 的收 和全班同学分享一下吧！学生分 交流。提 ：要想把衣服洗干 ，必 要用洗 才行。洗衣服 用了哪些洗 呢？：1） 多数都用洗衣粉洗衣服。2） 洗衣服 ，遇到衣服 口、袖口等很 的地方就用肥皂打一打。3）我 洗爸爸的 衣 怕褪色，就用洗衣液洗的。小 ：从同学 的回答来看，大家在 察 洗衣服 注意到了不同的衣物用不同的洗 。那么我 如何 用洗 呢？听老 来介

10、。洗 主要有肥皂 洗 和合成 洗 。肥皂是常用的洗 ， 有硬皂、透明皂和抗硬水皂等等；合成洗 主要有合成洗衣粉和液体洗 两种。学生 察不同的洗 用品。（ 件出示 片 ）小结：为了防止衣服变形或褪色， 在洗衣服之前我们要首先选择合适的洗涤用品是非常重要的。提问：肥皂的分类看了图片我们都能了解，可是合成洗衣粉的种类就多了，你们留意包装袋上的一些特殊字眼了吗？说一说。( 有特效、全效和加酶的字眼。) 这些字眼什么意思呢？让我们一起听一听专家的介绍吧！（播放视频：认识洗涤用品区别）学生看视频了解洗涤剂的区别。小结：听了专家的介绍， 以后我们在选择洗衣粉时会更细心的。老师这里还有个小提示，一起看看吧 !

11、( 课件出示）讨论洗衣步骤和注意事项。谈话：同学们你在洗衣服时发生了什么有趣的事，有没有感觉到洗衣的快乐，是否得到爸爸妈妈们的满意的笑脸与夸奖。请同学们在水盆不加水和洗涤剂的情况下进行模拟衣物的洗涤过程。可以把洗衣服的快乐的事也表现出来。学生在小组内模拟洗衣物，并交流洗衣的注意事项和步骤。（多数同学洗衣物时学生动作很娴熟）教师随机辅导并提示将洗衣物时注意的事项和一般步骤，填入表格：（出示课件）小组汇报总结洗衣注意事项：1）洗之前要掏干净兜里的东西，千万不能马虎。注意参照衣物的洗涤标识进行洗涤。洗涤剂要适量加， 过多或者过少都不能达到很好的去污效果。用温水融化洗衣粉，有助于去除衣物上的污渍。2）

12、晾晒时要展平进行晾晒。晾晒带色的或印花的衣物要反过来晾，以免暴晒褪色。丝绸或人造纤维衣料不能拧，可用手轻轻挤压，挂起来晾干。白色的衣物可直接在阳光下晒干；化纤衣物要在通风处晾干。3）衣服要分类洗。白颜色的衣服不能和其他颜色的放在一起洗。；内衣裤要分开洗；袜子也要分开洗洗涤贴身衣物时重点洗衣物的贴身面。（4）洗衣时要注意衣领和袖口处，那里是最容易脏的地方。在用肥皂和洗衣粉时，要在水里放些食盐，以免衣服褪色，而且还可以去除内衣上的汗渍。教师小结：同学们可真细心呀！老师真为你们骄傲！是呀，洗衣服看似简单，但需要注意的事项却很多。老师对洗衣服的小窍门做了总结， 相信对你会有很大帮助。（课件出示知识窗）

13、全班交流总结洗衣的一般步骤：清水预洗； 2.放入洗衣粉； 3.加入温水，溶化洗衣粉； 4.放入衣物，浸泡 15 30 分钟； 5.双手搓洗重点部位； 6.清水冲洗干净后拧干晾晒。小结：同学们总结的真不错， 看来大家在家里都是父母的好帮手， 我们只要掌握手洗衣物的方法，衣服上的小细菌和污渍就会离我们远远的。探究洗涤用水。提问：同学们，老师发现有的衣物多次洗涤后容易变脆、变粗糙，这是为什么呢？其实洗涤用水也是有讲究的，不同的水选用的洗涤剂是不同的，你知道水都分为哪些类型？我们这儿的水属于哪一种类型？( 学生自由回答 , 师补充 : 水分为硬水和软水两种类型) 下面我们通过一个小实验来认识一下本地水

14、的类型。（ 课件出示实验目的及方法）学生根据老师的提示分组进行试验，为了让肥皂快速完全溶解可以用小棒搅拌。小组长带领组员认真观察水的变化。班上交流汇报实验结果：（1）肥皂水冷却后水是透明的。（2）肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水小结：肥皂水冷却后水是透明的， 这种水是 软水；肥皂水冷却后水面上结了一层未溶解的肥皂薄膜的水， 这种水是 硬水。硬水中的物质会降低肥皂的去污能力，使白色衣物变黄， 使有色衣物褪色失去光泽， 日久会使织物变脆、 变粗糙。为了避免这种现象， 可把水加热后再使用， 也可以改用合成洗衣粉或抗硬水皂洗涤衣物。用软水洗衣物， 选用任何一种洗涤剂都可以。水的温度直接影

15、响肥皂的去污能力。通常情况下，洗涤棉麻织品时水的温度可以高些，洗涤丝、毛、化纤织品时应用温水。探究适合手洗衣物的洗涤剂。提问：洗涤剂那么多，我们该如何选择呢？我们一起看一个视频，听听专家建议手洗衣物应该选用那种洗涤剂？（播放视频：生活新主张）学生看视频了解到洗衣时最好用肥皂洗衣，这样不会伤到我们的皮肤。小结：我们要谨记专家的建议，今后在手洗衣物时，尽量少用洗衣粉多用肥皂，以免过多的伤害你的小手。（三）动手实践，亲身体验教师示范洗衣全过程。谈话：知识来于生活， 要想获得知识必须有亲身的生活体验。现在我们动手洗一洗，通过动手实践，体会一下洗衣服到底要用哪几步。我们以洗一件 T 恤为例。教师边讲解边

16、示范：（课件出示洗衣过程）同学们，我们只要按照这种方法进行洗涤， 相信我们的衣服会更加干净整洁。在这里要提醒大家，对特别脏的衣领、袖口处还有一个小窍门呢。（课件出示视频巧洗衣领）学生观看视频。小结：我们掌握洗衣的小窍门，这样我们的衣物会更加靓丽。学生尝试洗衣服。出示提示语：学生分组进行尝试洗衣，会出现一些问题，遇到一些困难，教师参与学生的活动，对学生遇到的难题进行指导并加强反馈、及时辅导纠正， 并提醒学生在劳动中积累知识和经验。教师对学生洗涤时的衣领和袖口处的污垢的处理重点指导，并对学生洗完衣物后的晾晒进行演示和辅导，提醒学生注意刚才总结的注意事项。小结：实践出真知，我们在实践中总结经验， 这

17、样有助于我们在生活中运用。请大家收拾好自己的洗涤工具。（四）互动交流，提升认知1小组内自评自己的劳动成果。谈话：通过我们的劳动晾晒在晾衣架上的一件件干净整洁的衣物，请大家评价一下自己的劳动成果，小组选出最干净最整洁的衣物全班展评。小组评选干净整洁的衣物，教师引导学生从衣物的干净的程度，衣服是否缩水、变形、褪色、染色这几个方面进行评价。教师帮学生把小组内评选的洗干净的衣物放到讲台上的晾衣架上。课堂小结：同学们，经过大家的一致推荐，漂亮的衣物展现在我们面前了。这几位同学在洗衣服时运用了我们刚才总结的洗衣注意事项，衣服洗的如此干净整洁，她们在家一定是妈妈的好帮手。2全班互评劳动成果。学生用多种形式表

18、扬洗衣好的同学，教师点评，给学生以肯定、表扬与鼓励，并指出不足之处。课堂小结：同学们，生活中的美是靠我们的双手创造的，勤劳是我们中华民族的美德，希望大家传承下去，把我们的生活打扮的更美丽。（五）畅谈收获，拓展延伸我们这节课上的很愉快，谈谈你有哪些收获吧？总结 : 我们这节课和大头儿子一起学习体验了手洗衣物的过程，感受了洗衣的辛苦。你们的妈妈除了洗衣服还要做很多家务，很辛苦，我们一定要养成自己的事情自己做的好习惯，做个自强自立的好孩子！（六）布置作业：回家 自己或父母洗一件衣服。（或用今天学到的知 回家洗洗毛巾，帮爸爸洗衣 。）（七）板 ：手洗衣物洗衣步 ：打水浸泡加入洗衣粉搓洗冲洗晾干( 八)

19、 教学反思：回味 堂笔者感 亮点之 有：（ 1） 践活 ，就是 学生提供一个 潜能的平台。我相信学生的能力 , 放开手 学生去 践， 去 。本 的 从生活需要入手， 充分利用学生已有的生活 ， 在教 的 和引 下， 探究衣物洗 的注意事 和方法。同 了解一些衣物洗 的小 ，提高自己洗 衣物的技能。2）我在教学活 中注重教学情境的有效 ，用学生都熟悉的 画片引入，激起学生学 洗衣的 趣。学生 所欲言， 交流 前收集到的有关衣物洗 的信息，以及自己在洗 衣物 的体 。在学生了解了手洗衣物的相关步 后， 学生 行手洗衣物的 践活 ， 学生体会到了 的快 、 自己的事情自己做所 来的成功和愉悦。不足之 ：在整个教学 程中， 学生 然学会了基本的手洗衣物的洗 方法和步 ， 但由于四年 的学生年 小， 在 操作 程中 手能力稍差了些，需要家 多 学生 手 践的机会， 帮助孩子养成自己的事情自己做的好 ！