1、小故事大道理 卓上小学 刘红梅教学目标：1、通过阅读寓言故事，开阔学生的视野。激发学生阅读课外书籍的兴趣。2、运用恰当的方法阅读寓言故事，体会寓言的精妙之处，并从中懂得做人、做事的道理。3.通过阅读寓言故事，感受古代寓言故事的丰富多彩让学生从中了解世界悠久的历史、灿烂的文化、古老的文明，感受历史文化的璀璨与美好。教学重点：激发学生的阅读兴趣。教学难点：用阅读方法去阅读课外寓言故事。教学准备：自读课外寓言故事。教学过程：一、创设情境、游戏导入1、抢答游戏：（请同学们看图，然后快速举手，可千万不要说出口，答对的同学有奖）2、刚才我们看到的词语都是什么？（对都是成语，也是寓言故事。）这些故事有一个什
2、么共同的特点？（都有深刻的意义）这样的故事叫寓言。二、引入寓言1、寓言是什么？把深刻的道理寄托在一个形象生动的小故事里，这种文学样式就叫寓言。寓言是穿着外衣的真理。 -陀罗雪维支（俄) 法国寓言诗人拉封丹说：“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比身体，所给予人的教训好比是灵魂。”2、你都学过哪些寓言故事？其实除了同学们所知道的世界上还有很多著名的寓言故事呢！今天老师就为大家推荐一本经典书籍伊索寓言。二、初步了解书籍1、简介伊索寓言的内容及作者。伊索寓言是世界上拥有读者最多的一本书，它文字凝练，故事生动，想象丰富，饱含哲理，融思想性和艺术性于一体。通过简短而精炼的小寓言故事来体现日常
3、生活中那些不为我们察觉的真理。是世界上最早的寓言童话集之一。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、乌鸦喝水、牧童和狼、农夫和他的孩子们、蚊子和狮子、狼来了等已成为全世界家喻户晓的故事。 作者：伊索，弗里吉亚人，是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉.封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。2、伊索寓言的不同版本。三、指导读好书中的一个小故事。（一）同读一个故事，分享读书方法。1、这本书里一共收集了300多个有趣的寓言故事，同学们是不是已经迫不及待地想打开书一看究竟了。不过在看书之前老师想送给同学们一句名
4、言（把一页书好好地消化，胜过匆忙地阅读一本书。考尔德）2、今天老师给同学们推荐其中的一个故事（狐狸和葡萄）饥饿的狐狸看见葡萄架上挂着一串串晶莹剔透的葡萄，口水直流，想要摘下来吃，但又摘不到。看了一会儿，无可奈何地走了，他边走边自己安慰自己说：“这葡萄没有熟，肯定是酸的。” 3、没有老师的帮忙，你准备怎样读懂它呢？其实读书的方法有很多，你从语文课内学到哪些读书方法？（1、把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。 板书：摘好词妙句。2、看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中明白一些道理，我们可以把这些感受写下来。板书：写感受）4、课前老师准备了一个读书方法小锦囊要送给同学们，快来
5、看一看。寓言故事阅读方法小锦囊：A、应该边读边思考，边读边画出关键词句，帮助自己理解；B、大部分寓言都分为故事和教训两部分，教训就是寓言故事的寓意；C、寓言的寓意，多半藏在角色的对话中，或者作者在篇末有所说明；D、能够举一反三，联系生活实际，深入体会它的深刻道理。（二）、运用课内读书方法进行课外阅读1、过渡：学了好方法，我们还要懂得运用。现在就让我们带上这些好方法，来完成老师给同学们带来的这则寓言故事的读书笔记吧。 说说我的阅读收获： （1）、整体感知后知道故事内容是：狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的。 （2）、圈点勾画出好词好句，做批注： 例如：我读到“一只饥饿的狐狸溜进葡萄园找食吃”时，我发现
6、动词“溜”字用的很好，形象地写出了狐狸趁人不注意偷偷地进了葡萄园，想偷吃葡萄。 （3）、从故事背后我悟出： 有些人能力小，做不成事，就借口说时机未成熟。（吃不到葡萄说葡萄酸） 一些人总能为自己的无能辩解。 故事讽刺了那些受到了挫折就退缩、敷衍自己、缺乏自我挑战、战胜自我能力的人 （4）、由故事展开想到的： 身边有没有这样的人？说一说。2、学生自主阅读。完成阅读卡3、汇报交流，学生结合所做的积累卡汇报读书所得。四、小结延伸：1、今天我们一起走进了伊索寓言，寓言故事会让我们更聪明、更智慧。我们学校的图书架就有不少版本的伊索寓言，同学们可以借来通读，再给同学们推荐一个伊索寓言在线阅读网址，可以在电脑
7、上进行阅读。老师希望同学们能让读书成为习惯，（板书：读书要成习惯），在接下来的日子里，运用科学的阅读方法，潜心阅读伊索寓言，让我们一起把书里蕴含的故事读得更深，更精，更细。2、最后送给大家一首小诗，希望同学们爱上阅读（书山有路书香使人醉，学海无涯读书志更明。让书籍引领我们成长，让知识为我们导航。愿我们一生与好书为伴，体会乐趣，收获智慧。）五、 板书设计 小故事大道理 摘好词妙句。 写感受 读书要成习惯 课外阅读记录卡学生姓名： 班级：1. 读完时间：读物名称：字数： 字出版社：作者：2. 读物的类别：3. 这份读物的主要内容：4. 阅读完这份读物，我最大的收获和体会是：5. 在阅读的过程中，我认识了几个生字词，分别是：6. 这份读物中给我印象最深刻的优美句段是：
