八国联军侵华战争-教案(DOC 13页).doc

1、第五课 八国联军侵华战争课型 ：新授课 年级：八年级 一、 教材内容分析八国联军侵华战争是中华民族历史上一次沉重的民族灾难，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府完全成为“西方列强”统治中国的工具，变成了“洋人的朝廷 ”，因此它是本章的重要内容之一。亡国之祸迫在眉睫，为了不受外辱，当时的一些有识之士已经开始积极的搜寻救国之路，这正是我们即将学习的下一章，因此八国联军侵华战争在本册中起着关键和承接作用二、课程标准要求 了解义和团运动和抗击八国联军侵华的史实；结合辛丑条约的主要内容，分析辛丑条约对中国民族危机全面加深的影响。 三、 教学目标：知识与能力目标：1、通过教学，使学生了解八国联军侵华的

2、基本史实。2、结合辛丑条约的主要内容，引导学生分析辛丑条约的签订给中华民族造成的严重危害，以培养学生综合分析的能力。过程与方法目标：1、阅读理解法。可以引导学生阅读课本上描述八国联军在中国的侵略罪行的文字，让学生进一步认识侵略者的强盗面目。2、比较分析法。对于辛丑条约的内容，教师可以先指导学生对条约内容进行分析，然后再指导学生对南京条约马关条约和辛丑条约的主要内容进行对比分析，以深化学生对辛丑条约的严重危害性的认识。3、归纳法。对于中国逐步沦为半殖民半封建社会的理解，可以对近代主要条约进行归纳来帮助理解。情感态度与价值观：通过对八国联军侵华史实的学习，使学生认识到它是一场20世纪初帝国主义列强

3、对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，真正体会到“落后就要挨打” 的道理，初步树立对国家、民族的历史责任感；辛丑条约是帝国主义向清政府进行的又一次穷凶极恶的敲诈勒索。我们应不忘国耻，以振兴中华为己任。四、教学重点、难点：重点：八国联军侵华史实和辛丑条约内容。 难点：辛丑条约的影响及如何理解清政府是“洋人的朝廷”。五、 教学过程：（一） 创设情境，导入新课：教师：我们先来回顾一下上节课的内容：1894年中日间爆发了（甲午战争），中国战败，与日本签订丧权辱国的（马关条约），大大加深中国（半殖民地化）程度。至此，中国的民族危机空前严重，中国人民生活在水深火热之中。但是侵略者并没有停止宰割中国的步伐，随

4、着侵略势力的一步步深入，中国大地上又会发生什么惊天地泣鬼神的事情呢？中国是否摆脱了任人宰割的命运呢？那么带着这些问题我们来学习“第五课八国联军侵华战争”。板书 第5课 八国联军侵华战争（设计意图：以复习上节课的知识导入新课，既温习了上节课学习的内容，又调动了学生对将要学习的知识的渴望，激发学生学习的积极性，达到温故而知新的目的。）（二） 教师引领，合作探究。 一、人民群众保家园义和团的兴起和发展展示：民间反帝爱国图片义和团运动 教师：大家知道义和团运动是在什么背景下兴起的吗？学生：结合上节课的知识，回答：是在中华民族面临被列强瓜分的危机时兴起的。教师强调：在甲午中日战争以后，随着帝国主义侵略势

5、力的深入，一些外国教会也猖狂地欺压中国人民。中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，从1898年起，活跃在山东的民间组织义和团，掀起了反帝爱国运动。学生：结合图片和当时的背景理解义和团兴起的原因。教师：谁能结合史料介绍一下义和团运动的有关情况吗？展示：“义和团，起山东，不到三月遍地红。” “还我江山还我权，刀山火海也敢钻。哪怕皇上服了外，不杀洋人誓不还。” 民间歌谣学生：（讨论后回答）：义和团是在义和拳的基础上发展起来的，1898年先在山东冠县一带展开。由于愤怒洋教的恶行，赵三多领导民众攻打当地教堂，揭开了义和团反帝爱国运动的序幕。由于清政府的镇压，义和团在山

6、东无法立足，开始向北发展，进入京津地区。他们的口号是“扶清灭洋”。这就明显的看出义和团的矛头是直指帝国主义的。但是他们有盲目排外的性质。（设计意图：义和团的兴起和发展是为后面讲八国联军侵华做的铺垫，通过图片、史料，培养学生的归纳能力。）二、外国入侵失家园八国联军侵占北京教师过渡：由于义和团势力的发展，他们砸教堂、拆铁道、围攻使馆，帝国主义担心他们的在华利益受到损害。因此于1900年6月组成八国联军，和国内反动势力联合一起绞杀义和团运动。通过学习下面的内容，我们一起了解一下八国联军在中国犯下的人神共愤的罪行。教师：同学们用五分钟的时间学习课本第一目的内容，完成以下图表：（）里的内容不展示。时间（

7、1900年春）目的：（镇压义和团运动）根本目的：（扩大在华利益）国家：（“英俄德法，美日意奥”）（顺口溜：因祸得福，美日依靠）。司令：（西摩尔）路线1：（大沽天津廊坊 ）路线2：（天津北京）学生：根据上面的表格，结合课本自学第一目内容，并完成表格。教师：展示：上面表格中（）里的内容。教师展示：八国联军侵华示意图教师：（讲解八国联军侵华路线1：）当八国联军从大沽到天津乘火车进犯北京时，义和团誓死抵抗，这就是著名的廊坊大捷。请同学们简述廊坊阻击战的经过。学生：西摩尔率八国联军从大沽到天津乘火车进犯北京。义和团奋勇抵抗，侵略军在廊坊被义和团包围。经过激烈战斗，侵略军死伤多人，狼狈逃回天津。展示：他们

8、（侵略军）刚到廊坊，又被义和团的勇士们包围起来。侵略军用机关枪扫射，子弹如雨点一般。义和团战士仍然奋不顾身，冲到火车跟前，与敌人展开肉搏战。当天夜里，留守在落垡的侵略军向他们的统帅西摩尔报告说：“我们又遭到义和团的包围和猛烈攻击，请统帅马上派兵救援。”西摩尔马上派一部分侵略军带着大炮赶到落垡去解围。他们刚到落垡，义和团战士就冲了上来，一阵猛刺猛砍，侵略军下得个个掉头逃跑西摩尔事后回忆说：“如果义和团所用武器是近代枪炮，那么，我率领的联军必定会全军覆灭”。 选自历史助学义和团廊坊阻击侵略军教师：廊坊大捷的胜利有什么意义？学生：廊坊阻击战的胜利，沉重打击了侵略者的气焰，粉碎了“西方军队无敌”的神话

9、。教师过渡：廊坊阻击战义和团虽然取得了大捷。但仍然没有阻止侵略军攻占天津和北京。教师：（讲解八国联军侵华路线2：）在廊坊阻击战的同时，集结在大沽口外的各国舰队夺取了大沽炮台，天津门户洞开。八国联军源源登陆，随后攻占天津。慈禧太后急忙派人向列强求和，八国联军不予理睬，沿运河向北京进犯，8月中旬，攻占北京。慈禧太后带领光绪帝仓皇出逃。教师：八国联军进北京后，更是肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。请同学们快速阅读课本，从中了解八国联军在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。学生：阅读课本中的小字部分，了解史料内容，认识帝国主义的恶劣行径。教师：请同学们再来看课本第21页的一组照片，希望同学们选择其

10、中的一幅照片，叙述一下八国联军的罪行。展示：在八国联军炮火下燃烧的北京城八国联军杀害义和团团员展示：叙述一：“在八国联军炮火下燃烧的北京城”一幅照片是八国联军进入北京城后，架炮轰击北京城区，一些房屋被击中着火。叙述二：“八国联军杀害义和团团员”一幅照片是当时的目击者拍下来的。照片上有“齐化门外联军之杀义和团”的字样。齐化门是北京城东面的一个城门。它在元朝时叫“齐化门”，明朝时改称“朝阳门”，至今此地仍称朝阳门，但城楼早已拆掉。教师：这两幅照片反映的是两桩十恶不赦的罪行：一是杀人，二是放火，这足以表明八国联军的侵略面目和强盗行径了。教师：同学们，下面我们通过看影片再来加深一下八国联军在中国犯下的

11、滔天罪行。【百度视频】八国联军入侵。 （设计意图：设计学生自学环节，一方面培养学生的自学能力，另一方面让学生认识到帝国主义肮脏的目的，血腥的手段。通过影片、图片和史料，培养学生的读图能力和语言表达能力。）教师：历史常常惊人的相似。请同学们想一下，在中国近代史上，也有一次列强侵华战争，也是最高统治者出逃。下面请同学们回忆、讨论：这是哪一次战争？学生：这场战争是指第二次鸦片战争。在第二次鸦片战争中，英法联军攻陷北京后，火烧圆明园，使闻名世界的皇家园林付之一炬。教师：展示 探究题目一：在四十年中列强两次攻破京城，这说明了什么？学生：（学生讨论后回答：）这一方面表明了列强的船坚炮利，另一方面又说明了清

12、王朝的腐败已经到了无以复加的地步。因此，两次攻破京城都与清政府的腐败、妥协有很大关系。清政府的这种腐败、妥协，只能给中国带来灾难。教师：展示探究题目二：请同学们讨论一下，我们如何才能洗刷掉这段耻辱的历史？学生：（学生讨论后回答）学生一：只有国家富强，屹立于世界强国之林，我们才能洗刷这段屈辱的历史。学生二：落后就要挨打，只有经济发展，国防力量强大了，才能避免这种历史的重演。学生三：科技是第一生产力，只有科技发展了，经济才能发展。国家力量壮大了，才不会受外来势力的压迫。学生四：教育是科技的先导，首先要重视教育，只有具备了大量人才，国家才有希望，人民才不会受苦。学生五：还是社会制度和政策起重要作用。

13、近代中国，也不是没有人才，但是腐败的社会制度和妥协退让的政策埋没了这些人才。因此，改变社会制度，也是避免列强入侵的一种方法。（设计意图：通过两次帝国主义入侵北京的事件，领悟帝国主义侵略的本质。通过两个探究题目的设计，培养学生利用历史史料归纳升华问题的能力。）三、卖国求荣毁家园辛丑条约的签订教师过渡：虽然八国联军所犯的罪行给中国人民造成的危害很大，罄竹难书，但在当时，真正对中国社会造成严重危害而且影响深远的事件是辛丑条约的签订，下面我们就来学习一下详细内容。展示导学案：导学案1、辛丑条约签订的时间、签约对象分别是什么？2、辛丑条约的主要内容是什么？3、结合辛丑条约的主要内容，你能谈谈这个条约给中

14、华民族带来哪些危害吗？学生：结合导学案，五分钟时间自学课本第二目，并找出问题的答案。教师：时间：1901年 。旧历辛丑年，所以叫辛丑条约。 国家：同清政府签订辛丑条约的国家，除出兵中国的美、日、法、俄、英、德、意、奥八国之外，还有荷兰、比利时、西班牙三国，共十一国。三个国家是跟着捞油水的。这再次说明：落后就要挨打！ 学生：核对自己的自学结果。教师：其主要内容是： A.清政府赔偿白银4.5亿两，分39年还清，加上利息，共9.8亿多两 B.永远禁止中国人成立或参加反帝性质的组织 C.拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎在北京到山海关铁路沿线要地D.在北京东交民巷为使馆界，允许各国驻兵保护，不准中

15、国人在区内居住。 教师出示探究题目：结合辛丑条约的主要内容，你能谈谈这个条约给中华民族带来哪些危害吗？学生：分组讨论，把条约内容归纳成经济、政治、军事、外交四个方面。教师：我们来逐条分析其危害：经济方面：清政府赔偿白银4.5亿两，这样本息算下来共计9.8亿两白银。这比过去所有的不平等条约里的赔款加起来还多。列强为了惩罚以义和团为代表的中国人民，竟然推算到中国人口的数字，强迫每个中国人交1两白银作为罚金，这就是臭名昭著的“庚子大赔款”这是列强对中国空前规模的勒索；为支付这笔巨额赔款，清政府加紧搜刮人民，使人民生活更加贫困，社会经济更加凋敝。 而且规定了还款的日期，不能太早还。 以海关税收作为担保

16、。那就是说，如果不能按时付清赔款，海关税收就会落到外国人手里。那也就意味着海关成了清政府为外国人办的收税机关，在为外国人赚钱，中国主权遭到了严重的破坏。政治方面： 清政府保证严禁人民参加反帝活动，而且将那些镇压反帝运动不力的官员陆续革职。我们知道，中国人民的反帝活动是爱国的行为，那么当时的清政府作为一国的最高政府，不仅不支持群众的爱国运动，反而严禁人民反对外来侵略的反抗，胳膊肘往外拐。这束缚了中国人民的手脚，而且为列强直接镇压中国的革命提供了合法依据。 军事方面：清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎在北京到山海关铁路沿线要地。这等于自己解除武装，使得外国侵略者控制了京津地区，国内一旦有

17、反帝活动，帝国主义就可以派兵迅速镇压，在军事上失去自主权。清政府这一举措，无异于引狼入室。 外交方面：划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不准中国人居住，这就等于在中国国内又设立了一个国家。所以，这个地方就有了另外一个名字叫做“国中之国”。帝国主义可以把此地作为侵略中国的前沿阵地。清政府完全处于列强的控制之下，成为“洋人的朝廷”教师小结：辛丑条约给中国人民增加了新的沉重的负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全沦为半殖民地半封建社会。（设计意图：通过导学案，发挥学生学习的主体性；理解辛丑条约的签订给中国带来的危害性，培养学生分析问题和解决问题的能

18、力。）教师：同学们，我们讲鸦片战争是中国半殖民地半封建社会的开始。到马关条约使中国社会的半殖民地半封建化程度大大加深。今天我们所学习的辛丑条约的签订，即标志着半殖民地半封建社会的形成。学生：回顾这一单元的知识点。教师：下面请同学们设计一个表格，把南京条约马关条约和辛丑条约作一下对比，内容应包含条约签订的国家、时间、主要内容、影响等。通过表格，能明白中国是怎样沦为半殖民地半封建社会的。（教师等学生都把表填好后，再把示范表格挂出来，能起到帮助学生纠错的作用。对于学生所设计表格的样式，则应不拘一格，能填对就行）条约名称签订时间主要内容影 响 中英南京条约1842年1.割香港岛给英国2.赔款2100万

19、银 元3.开放广州、福州、厦门、宁波、上海五处为通商口岸4.协定关税中国开始沦为半殖民地半封建社会中日马关条约1895年1.割辽东半岛、台湾、澎湖列岛给日本2.赔偿日本军费白银2亿两 3.允许日本在中国开设工厂4.增辟通商口岸 中国社会的半殖民地半封建化程度大大加 深中和英、美、法、俄、德、日、意、奥、比、西、荷辛 丑条约1901年1.清政府赔偿白银4.5亿两，以海关等税收作担保2.清政府保证严禁人民参加反帝活动3.清政府拆毁大沽 炮台，允许帝国主义国家派兵驻扎北京到山海关铁路沿线要地4.划定北京东交民巷为使馆界，允许各国 派兵保护，不准中国人居住。中国完全沦为半殖民地半封建社会。（设计意图：

20、指导学生对南京条约马关条约和辛丑条约的主要内容进行对比分析，目的是让学生对于中国是如何逐步沦为半殖民半封建社会的加以理解培养学生的归纳问题的能力。）（三）课堂总结、拓展延伸教师小结：同学们进入20世纪后，新世纪的曙光并没有给中国人民带来丝毫喜悦，相反，八国联军侵华和辛丑条约的签订，使古老的中华民族陷入灾难的深渊，虽然有义和团和部分清军的抵抗，但由于封建制度落后于资本主义制度、清政府的腐败等原因，这种弱势中的反抗还是失败了，清王朝成为洋人统治中国的代理人。我们始终要牢记：落后就要挨打，勿忘国耻，振兴中华。教师进一步拓展： 现在，我们的祖国强大了，进入21世纪后，我们取得了一个个令世人瞩目的成绩。

21、我们因为我们是中国人而感到自豪。我们青年学生是祖国的希望，作为青年学生，我们应该怎么做呢？ 展示： 少年中国说 少年智则国智；少年强则国强； 少年进步则国进步； 少年雄于地球，则国雄于地球。 选自少年中国说 教师：为了祖国的明天，我们仍需努力。六、课堂检测 一、选择题1八国联军侵华战争与鸦片战争、甲午战争在发动目的方面的不同是( ) A打开中国大门，进行掠夺 B在中国开设工厂 C镇压中国人民反抗侵略的斗争 D要打败中国，瓜分中国 2近代史上，列强攻入天津与北京并进行烧杀抢掠的战争有( ) 鸦片战争 第二次鸦片战争 甲午中日战争 八国联军侵华战争 A B C D 3清政府与外国签订的下列条约中，

22、赔款最多的是( ) A南京条约 B北京条约 C马关条约 D辛丑条约 4辛丑条约中能够说明清政府完全成为西方列强统治中国工具的条款是( ) A清政府赔款45亿两白银，并以海关税收作保 B清政府保证严禁人民参加反帝活动 C清政府拆毁大沽炮台，允许帝国主义国家派兵驻守北京到山海关铁路沿线要地 D划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵保护，不许中国人居住二、材料分析： 19世纪末，随着帝国主义侵略的加深，中国人民斗争的矛头开始指向帝国主义，“保护中原，驱逐洋寇”，“扶清灭洋，替天行道，出力于国家而安社稷，佑民于农夫而护村坊。”但这一斗争最后在清政府和八国联军的联合绞杀下失败了。随后，清政府被迫同英、法

23、、美、俄、德、日、意、奥等国签订了不平等条约。请回答：（1）“驱逐洋寇”、“扶清灭洋”指的是中国人民抗击外国侵略的哪一次斗争？ （2）材料所指的“不平等条约”的名称是什么？ （3）“赔款45亿两白银”对中国产生了什么危害？ （4）这一不平等条约对清政府及中国社会性质产生了什么影响？ 七、板书设计第五课 八国联军侵华战争一、人民群众保家园义和团的兴起和发展二、外国入侵失家园八国联军侵占北京三、卖国求荣毁家园辛丑条约的签订 八、教学反思：1、本课八国联军侵华战争是中华民族历史上一次沉重的民族灾难，使中国完全沦为半殖民地半封建社会，清政府完全成为“西方列强”统治中国的工具，变成了“洋人的朝廷 ”，因

24、此它是本章的重要内容之一，根据课标要求，我将本课设计为三部分，第一部分人民群众保家园义和团的兴起和发展，通过图片、史料，使学生认识到，中华民族有着坚决反抗外来侵略的光荣传统，义和团的兴起和发展，以及对八国联军的英勇抵抗，显示了中国人民不屈不挠的斗争精神。第二部分外国入侵失家园八国联军侵占北京，通过视频、，使学生认识到这是20世纪初帝国主义列强对外侵略掠夺空前野蛮残暴的殖民战争，理解帝国主义列强的凶恶本质。第三部分卖国求荣毁家园辛丑条约的签订，通过逐条讲述辛丑条约给中国带来的危害，认识清政府已成了帝国主义列强的忠实走狗，中国完全陷入了半封建半殖民地社会的深渊。通过本课的学习，培养学生不忘国耻，以振兴中华为己任的责任感。2、我在设计本课时，让学生主动参与到学习过程中，注重发挥学生的主体作用，让学生讨论，比较、归纳，动手设计图表，搜集资料互相交流，从而培养学生合作学习的能力，提出质疑，积极探究，特别是让学生做小老师亲自动手设计“历次侵华战争、签订的条约及影响”的知识结构图，使学生积极参与到教学活动中来，体现了“活动、民主、自由”的新理念，取得良好效果。