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《美丽的小兴安岭》教案汇总.doc

1、美丽的小兴安岭【教学目标】1、会认10个生字,会写14个生字,正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材、又送又软”等词语,能联系上下文和生活实际理解词句,体会作者用词的准确。2、了解小兴安岭一年四季的美丽景色,丰富特产。 3、能有感情的朗读课文,激发学生对小兴安岭的热爱,从而激发学生对祖国山川的热爱和赞美之情。背诵喜欢的段落,掌握一种新的读书方法。4、初步了解本文的写作方法。【重点难点】重点:准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句,体会作者用词造句的准确。 难点:学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。【教学方法】1、采用多种方式引导学生把握

2、课文内容和结构,培养学生的知识迁移能力。2、合作探究、自主学习。【课前准备】1、学生课前预习。2、教师准备小兴安岭图片、资料。【教学过程】一、情境导入1、师:同学们,我们的祖国幅员辽阔,山河秀丽。我们曾爬过黄山的天都峰,欣赏过它的秀丽与险峻;我们曾游览过河北的赵州桥,惊叹过它的坚固和美观;我们也曾看见过高山上的瀑布,感受过它的雄伟与壮丽。今天就让我们一起去东北的小兴安岭,领略一下它的美丽与富饶吧!(出示课件,让学生欣赏小兴安岭的四季风光)师:这么美的小兴安岭到底在东北的什么位置呢?请同学们看一小兴安岭的位置(出示课件)。2、课件出示课题,师并板书课题:23、美丽的小兴安岭(齐读)(1)师强调“

3、兴”在文中读第一声。兴奋、高兴(多音字)(2)换词练习:美丽的( ) ( )的小兴安岭3、课件出示本课的教学目标。4、师:读了课题,你最想知道什么?师:大家提出的问题都很有价值。怎样解决这些问题呢?二、检查预习师:大家都已经预习过课文,现在检查一下预习的情况。1、认读字词,指导纠正易读错的字音。(出示课件)开火车读。抽出 欣赏 封住 浓雾 照射 献出 酸甜 香脆 人参 宝库 俯下 涨满 诱人 汇成 视线 嫩绿 融化 药材 葱葱茏茏 密密层层 严严实实 又松又软 千丝万缕 乳白色 野花儿 2、现在请六位同学分段朗读课文。要求和评价指标:声音洪亮,正确流利。读后评价。三、初读课文,整体感知。1、整

4、体感知。师:请同学们用自己喜欢的方式读课文一到两遍边读边标画,难读的句子多读几遍。生自由读课文。师:课文读完了,你知道了什么?生自由答。2、理清条理(1)师:(课件出示:从哪些句段可以看出小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”? )请大家边读课文,边做标记。读后,同桌讨论。(2)指生说说。(3)师:课文可以分为几个大部分?哪一段写得最详细?(第二段)是按什么顺序写的?请标出表现时间变化的词句。生答师板书:春 夏 秋 冬四、精读课文,领悟品味。师:请同学们快速默读课文,把自己喜欢的段找出来,划出你认为最精彩的句子,用心地读读。(一)学习第一部分 课件出示第一自然段。 师:请同学们齐读第一自然

5、段。第一段告诉了我们什么?生答后师小结:通过初读课文,我们对小兴安岭有了初步的了解,知道小兴安岭不但是一个(生:美丽的大花园)。师:而且是一个巨大的宝库。(板书:美丽的花园、巨大的宝库)(二)学习第二部分:师:为什么说小兴安岭是“美丽的大花园”和“巨大的宝库”?请同学们仔细地默读课文第二部分,找出自己最喜欢的段落,画出最喜欢的句子,多读几遍。生:学生默读画批。1、喜欢描写春天的同学请举手。(课件)请一个同学读这一自然段,其他同学们边听边画,标出文中描写的景物。指生回答。(1)出示课件,让学生对比冬天的树和春天树的不同。师:(课件出示:春天,树木抽出新的枝条,长出嫩绿的叶子。春天,树木长出新的枝

6、条,长出嫩绿的叶子。)比较哪个句子好?(“抽出”让人感受到树木发芽生长速度快,这样写就更加生动形象,写出了春天树木生机勃勃地长势。而“长出”就显得过于直白,缺少情趣。)师:如果你能看到这充满生机与活力的树木,你心情怎样?谁能用自己的表情和声音把自己的心情表现出来?生答。(声情并茂地读句子)指名读。师生评价。(2)师:(课件出示:山上的积雪融化了,雪水汇成小溪,淙淙地流着。小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水,有的侧着脑袋,欣赏自己映在水里的影子。)师:你从“淙淙”这个词语中你体会到了什么?(“积雪融化”、“淙淙”是春天特有的景象,小鹿的出现为春天增添了生机。)生答师板书:生机勃勃师:太棒了!(

7、课件出示:相关图片)看到这积雪融化、淙淙流水、活泼的小鹿,整个小兴安岭的春天充满鲜活的生机,你的心情如何?快用自己的表情和声音将自己的心情读出来吧。生试读。师:同学们认为他读得有什么优点?生评价。师:看到这么优美的景象,我也非常想表现一下,想听吗?师读。老师读的怎么样?2、师过渡:沿着作者的写作顺序,我们该走进哪个季节?(由学生答夏天)1、课件出示描写夏天的段落。师:咱们推荐一位同学来读一读描写夏天的段落。(学生推荐)2、一生读,其他同学思考:在夏天这个大花园里,你仿佛看到了哪些景物?(生汇报)(教师相机板书:树木 雾 太阳 野花)(1)如果说树木(出示课件)师引导:树木这样茂密,如果用一个词

8、来形容,你会用那些词?(密密麻麻/葱葱茏茏/密密层层/严严实实)出示课件,理解“密密层层”师再引:如果用一个字呢?(封)从这个字中,你体会到了什么呢?(茂密的枝叶把蓝天都遮住了)师:我们可以把信封封起来,把窗户封起来,甚至可以把山封起来,那么是谁把蓝天封起来?(茂密的树木)师:愿意把你的感受通过朗读传递给大家吗?(朗读)师:这个季节中,还有让你心动的词或句子吗?(学生交流)(2)如果说雾(出示课件)生读“早晨,整个森林”师:你仿佛看到了怎样的景象?师:那全体女生来读这句话(女生读)师:还有别的句子吗?(3)如果说太阳(出示课件)生读“太阳出草地上。”师:这里有一个多音字,宿舍的“舍”,读第4声

9、,还有一个读_(让学生说“舍”第3声,组词等)。师:这里把什么比着什么?(太阳金光比着利剑)师:还有别的句子吗?出示课件,比较两种树林。(4)如果说野花(出示课件)生读“草地上盛开着”师:你仿佛看到了怎样的景象?(花儿正在比美)。师:还有谁想读读这句话?(生读)师:现在老师想和大家一起来读读这一段,老师读每一句话的开头部分,同学们接读,明白吗?(师生共读:师读“夏天,”“早晨,”“太阳出来了,”“草地上盛开着”)师:同学们能用一个词语来形容这美丽的风景吗?(板书:花木繁茂)3、师出示课件,自学第45自然段师过渡:小兴安岭春天生机勃勃,夏天葱葱茏茏,秋天和冬天也各具特色呢,请同学们自读下面的自然

10、段,标出文中描写的景物,划出描写秋天和冬天特点的句子。一会儿和同学们交流交流好吗?(出示课件:1、标出文中描写的景物。2、划出描写秋天和冬天特点的句子。)指生读自学要求。(1)、学生读、画,教师巡视指导(2)、学生汇报,教师相机出示课件(1、秋天,白桦和栎树的叶子变黄了,松柏显的更苍翠了。秋风吹来,落叶在林间飞舞。2、这时候,森森向人们献出了酸甜可口的山葡萄,又香又脆的榛子,鲜嫩的蘑菇和木耳,还有人参等名贵药材。3、冬天,雪花在空中飞舞,树上积满了白雪。地上的雪厚厚的,又松又软,常常没过膝盖。)出示课件,师:同学看到这些美丽的图让你联想到什么?生答师板书:硕果累累师:秋天还让你感受到什么?生交

11、流(松柏苍翠 落叶飞舞)师:这里为什么用“飞舞”而不用“飘落”呢?(“飘落”只表示树叶往下落的动态,“飞舞”则表现了落叶随着秋风悠悠飘落的情景,生动形象)。师:落叶飞舞让你联想到什么?(彩蝶纷飞)师:你能读出这种感受吗?(生自由读)师:你知道吗,同一个“飞舞”在课文中还有一个地方出现了呢?(出示请读:“冬天(课件)地上. (课件)师:从这两句中你感受到了什么?(生交流,师相机板书:雪花飞舞厚雪没膝)师:雪下得可真厚呀!来,我们一起用读来感受这“雪花飞舞、厚雪没膝”的情景吧!(师生齐读:冬天没过膝盖)(三)学习第三部分1、课件出示第六自然段,生齐读第六自然段。2、师:想一想为什么说小兴安岭是一座

12、美丽的花园,又是一座巨大的宝库呢?师出示课件:生自由读。小兴安岭与大兴安岭、长白山是我国最大的林区,它们集中了全国木材储积量的三分之一以上,运往全国。小兴安岭森林茂密,树种较多。主要树种有红松、云杉、冷杉、兴安落叶松、樟子松、水曲柳、黄菠萝、胡桃楸(qi) 、杨、椴(dun) 、桦(hu) 、榆等,藤条灌木遍布整个施业区。小兴安岭的森林、沟壑中,栖息着东北虎、马鹿、驼鹿、黑熊、野猪、猞猁、野兔、松鼠、黄鼬(yu) 等兽类50余种,鸟类有榛鸡、雷鸟、中华秋沙鸭、金雕、啄木鸟、猫头鹰、杜鹃等220多种。山林内有野生药材320多种,其中鹿茸、熊胆、麝香、林蛙油、人参、刺五加、五味子、三颗针、 党参、

13、黄芪、兴安杜鹃等十分名贵。小兴安岭还是山野果、山野菜的丰产区。有松籽、平榛、山核桃、山梨、山葡萄、猕猴桃、都柿、蓝靛(din) 果、草莓等 山野果30多种;有蘑菇、木耳、 猴头菌、刺嫩芽、金针菜、猴腿、蕨菜等已被采集利用的山野菜资源20多种,开发利用潜力巨大。师:同学们,你们说小兴安岭是不是一座巨大的宝库呢?再大声读最后一个自然段。师明确:宝库,是指物产丰富。花园,是指一年四季美丽。因为小兴安岭物产丰富,其中还有很多珍贵的动植物,而且一年四季景色美丽,所以说小兴安岭是一座巨大的宝库,也是一座美丽的大花园。师板书 美丽的大花园 巨大的宝库五、总结全文,升华主题。师:同学们,通过学习,我们对小兴安

14、岭有了比较详细的了解,知道小兴安岭景色优美,物产丰富,(指板书)既是一个美丽的大花园,又是一个巨大的宝库。请同学们回顾一下,课文是按什么方式描写景物的?(总分总)师:那么,分写部分又是按什么顺序写的?(按春、夏、秋、冬四季变换的顺序)师:学了课文,你有什么收获?六、积累词语。师:同学们,如果把这篇文章看成一棵大树的话,那么花园和宝库就是树干,春夏秋冬就是树的枝杈,想让这棵树更美需要什么呢?生答(树叶)。老师送给你们一片树叶,请把书中你最喜欢的那句话摘抄下来,写好了可以读给你的好朋友听,也可以读给爸爸、妈妈听。同学们,老师希望你们把这片树叶好好收藏起来,更希望这些词句能深深地印在你的脑海里,相信你们的文章会像小兴安岭一样美丽,让人着迷。七、作业(课件出示) (一)按课文内容填空。 1、春天,树木-,长出-山上的积雪-,雪水-,-地流着。小鹿在溪边-。它们有的-,有的-自己映在-的影子。 2、太阳出来了,千万缕-,-树梢,-在工人宿舍门前的草地上。 3、小兴安岭一年四季景色-,是一座-,也是一座-。 (二)我的家乡也很美。我要仿照美丽的小兴安岭写作顺序写写家乡的一处景物。八、板书设计美 丽 的 小 兴 安 岭春: 生机勃勃美丽的大花园巨大的宝库夏: 花木繁茂秋: 硕果累累冬: 雪花飞舞

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