五年级下册可爱的榆林全册教案.doc

1、年级五课题1、离不开歌声的榆林教师贾海军备课时间1-2周学习目标让学生认识我们身边的各种正式或者非正式的歌曲。其中包括信天游，神木酒曲，清涧道情，榆林小曲。并且了解这些人们通常用来表达情感的方式。重点难点1、认识我们身边这种正式或非正式的歌曲。2、让学生亲身聆听这些歌曲。课前准备陕北民歌。学法指导看视频学习导学过程师：你喜欢陕北民歌吗？你听过我们神木的酒曲吗？（带着这俩个问题我们来学习本课的内容。）生：学生自由发表意见，会唱的同学可以展示。一、信天游1、信天游（在与内蒙古接壤地区叫做“顺天游”，在神木府谷一带叫做“山曲”。）就是广泛流传于榆林的一种民歌，可以根据不同的情景自由吟唱。如：村民们下

2、地干活、上山放羊、进林子砍柴、赶毛驴拉煤炭，只要心有所感，遍放开嗓子歌唱起来。2、 让学生聆听提前准备好的“信天游”。3、 小调查： 你知道的信天游还有那些？二、神木酒曲在榆林，“酒”与“歌”是对难分的“孪生姐妹”，甚至有“无歌不成筵”的说法。而在我们神木县一带，喝酒更是有一定的套数，程序分告坐、要就、斟酒、让酒、奉承、对酒、退酒等，每个程序都有酒曲。1、酒曲的演唱形式：独唱和对唱。独唱：最常见，如酒场上迎宾请客、敬酒、劝酒、辞酒等都以独唱形式出现。对唱：一般是劝酒过程中，甲唱了一首酒曲劝乙喝酒，乙触景生情，即兴编词演唱，形成对唱。2、酒曲文化神木县自古以前就有饮酒的习俗，这里属于北地边关，气

3、候寒冷，人们常常用饮酒来御寒。历史上这里战乱频繁，人们为了鼓劲壮胆，大碗的喝酒。而且神木县地处晋陕蒙交汇处，内蒙人的饮酒豪爽性格，对神木人影响极大，大块吃肉、大碗喝酒的习俗一直影响至今。小结：课堂延伸学生试唱陕北民歌板书设计1、离不开歌声的榆林年级五课题2、崎岖山路上唱出的赶牲灵教师贾海军备课时间3-4周学习目标了解陕北民歌赶牲灵的创作背景，及创作人所要表达的情感。重点难点1、唱陕北民歌赶牲灵。2、体会作者所表达的情感。课前准备歌曲赶牲灵、风景图片、人物照片。学法指导看视频学习导学过程师：你们喜欢陕北民歌赶牲灵吗？你们知道是谁创作的吗？这首民歌要表达什么意思呢？（带着这三个问题我们来学习本课的

4、内容。）生：学生自由发表意见，会唱的同学可以展示。一、赶牲灵1、赶牲灵这首民歌被国际上誉为中国民歌十大精品之一，是陕北吴堡县人张天恩创作的，是对美好爱情的渴望与追求。4、 让学生聆听提前准备好的赶牲灵。5、 小调查： 你知道的赶牲灵创作的背景吗？二、张天恩赶着走头骡子唱出赶牲灵1、简介张天恩。2、了解张天恩的作品：跑旱船、白面馍馍虱点点、十劝劝的人儿等上百首陕北民歌，特别是赶牲灵被誉为中国民歌之首。三、人生皆在歌中行的张天恩。1、欣赏张天恩创作的跑旱船。师：出示歌词，播放歌曲。生：先听歌曲，后跟唱。2、了解张天恩的经历及创作成就。“民间文艺天才”“民歌大师”四、陕北人为什么要赶牲灵师：请同学们

5、迅速看课文，思考：陕北人为什么要赶牲灵？生：自由回答问题。小结：课堂延伸 在榆林，有不少民歌的创作作者和张天恩一样来自民间，比如创作了东方红的李有源和编创了黄河船夫曲的李思命等。利用查资料或者调查访问等方式，了解这些长辈创编民歌的历程和他们的生活经历。板书设计2、崎岖山路上唱出的赶牲灵年级五课题3、陕北说书根在榆林教师贾海军备课时间5-6周学习目标1、了解陕北说书的历史背景。2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。重点难点1、了解陕北说书的历史背景。2、继承并弘扬陕北说书这种非物质文化遗产。课前准备陕北说书视频学法指导看视频学习导学过程 一、板题示标，出示学习目标。二、出示自学指导一：自学陕

6、北说书溯源部分，5分钟后谈谈你的看法。1、生读，师巡视。2、抽查检测。表演方式、演奏乐器三、自学指导二：自学陕北说书代表艺人韩起祥、张俊功部分，5分钟后谈谈你对他们的认识。1、生读，师巡视。2、抽查检测。现代陕北说书的开山祖师韩起祥，代表作：刘巧团圆、张玉兰参加选举会、宜川大胜利、翻身记等。陕北说书艺术的集大成者张俊功，代表作：说唐全传、金镯玉环记、对鞋记、观灯记、杨家将等。四、自学指导三：自学榆林各地的陕北说书，思考：榆林各地主要与哪些说书？5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。横山说书 特点定边的陕北说书 特点其他各县（区）的陕北说书 特点五、总结课堂延伸学一学陕北说书板书设计3

7、、陕北说书根在榆林年级五课题4、驴背上的舞蹈靖边跑驴教师贾海军备课时间7-8周学习目标1、了解靖边跑驴这一民俗。2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。重点难点1、了解靖边跑驴这一民俗。2、继承并弘扬靖边跑驴这一非物质文化遗产。课前准备视频资料学法指导看视频学习导学过程一、板题示标，出示学习目标。二、出示自学指导一：自学来自生活的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴是通过怎样的表现形式被人们接受的？5分钟后谈谈你的看法。1、生读，师巡视。2、抽查检测。三、自学指导二：自学多样化的靖边跑驴部分，思考：靖边跑驴有哪些表现形式？5分钟后谈谈你的认识。1、生读，师巡视。2、抽查检测。一人跑驴、双人跑驴、多人

8、跑驴。“滚沙驴”派、“大骟驴”派四、自学指导三：自学跑驴的道具部分，思考：跑驴表演主要有哪些道具？5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。用柳条、竹条、丝麻、丝绳编织成“驴”的框架；在裤腿内装上填充物，加上鞋和袜子、绑腿带，做成两条假腿。后来驴身框架由钢筋铁丝焊接。五、自学指导四：自学靖边跑驴的保护与发展部分，思考：如何保护和发展靖边跑驴？5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。申遗、继承、宣传、入教材，等等。六、总结课堂延伸上网搜集有关靖边跑驴的图片或视频资料，了解这一宝贵的民俗文化。板书设计4、驴背上的舞蹈靖边跑驴年级五课题5、去白云山逛庙会教师贾海军备课时间9周学习目标1

9、、了解白云山优美的自然风景。2、了解白云山庙会的来历、传统风俗及新活动。重点难点 1、了解白云山上道教文化的悠久历史。2、保护道教这种非物质文化遗产。课前准备观看白云山庙会。学法指导 视频学习导学过程一、板题示标，出示学习目标。二、出示自学指导一：观看白云山优美的自然风景视频，思考：白云山有哪些著名的风景？5分钟后谈谈你的看法。1、生观看，师解说。2、抽查检测。白云胜镜 山门无锁白云封三、自学指导二：自学白云山庙会部分，思考：白云山赶庙会的时间是什么时候？时间有多长？主要的活动形式是什么？5分钟后谈谈你的认识。1、生观看视频，师解说。2、抽查检测。三月初三（3天）、四月初八（8天）、九月初九（

10、3天）。小型庙会：正月初一至十五（15天），七月七（3天），七月二十一（1天）。思考：关于白云山庙会或者你家乡的庙会，你都听说过哪些来历？说出来和大家交流。四、自学指导三：自学白云山庙会传统风俗部分，思考：白云山庙会有哪些传统风俗？白云山的道教活动有什么含义？包含着人们哪些期许？白云山道教音乐由哪几部分组成？5分钟后回答。1、生观看视频，师解说。2、抽查检测。逛庙会、吃神饭、走神路、看神戏；祈祷五谷丰登、国泰民安；经韵曲调、笙管音乐和打击乐。五、自学指导四：自学白云山上新活动部分，思考：白云山上主要有哪些新活动？5分钟后回答。1、生观看视频，师解说。2、抽查检测。土特产、现代化商品。六、总结课

11、堂延伸 上网搜集有关白云山及白云山庙会的图片或视频资料，了解这一宝贵的民俗文化。板书设计5、去白云山逛庙会年级五课题6、榆林走出的著名学者教师贾海军备课时间10周学习目标1、了解榆林走出去的著名学者的经历。2、感受榆林著名学者的人文气息。重点难点1、了解榆林走出去的著名学者的经历。2、感受榆林著名学者的人文气息。课前准备PPT资料学法指导自学赏析导学过程一、板题示标，出示学习目标。二、出示自学指导一：自学中国第一位留苏博士高景德部分，思考：说说高景德的成长故事？我们应该在他身上学习什么？5分钟后谈谈你的看法。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。1922年2月5日，1935年，1938年，1941

12、年，1945年，1947年，1952年，1956年，1978年，1983年，1984年。三、自学指导二：自学中国首届中医专业医学博士姜良铎教授部分，思考：姜良铎有哪些感人的故事？ 5分钟后谈谈你的认识。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。四、自学指导三：自学北大教授张维迎部分，思考：张维迎有哪些感人的故事？ 5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。我的母亲（节选）。五、总结课堂延伸 除了课本中提到的几位榆林著名学者，你知道还有哪些著名学者？板书设计6、榆林走出的著名学者年级五课题7、饼香飘飘教师贾海军备课时间11周学习目标1、了解榆林的饮食特产。2、继承并弘扬榆林的饮食文化。重点难点1、

13、了解榆林的饮食特产。2、继承并弘扬榆林的饮食文化。课前准备PPT资料、视频学法指导 自学欣赏导学过程一、板题示标，出示学习目标。二、出示自学指导一：自学定边炉馍部分，思考：定边炉馍的特点及作用？它有一个怎样的美丽传说？你吃过的炉馍有什么馅的？你知道它们是怎样加工而成的吗？ 5分钟后谈谈你的看法。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。色、香、味、形俱佳，营养丰富，味道纯正；送礼；康熙吃炉馍；。三、自学指导二：自学子洲馃馅部分，思考：馃馅的特点、作用及做法？ 说说果仙的传说。5分钟后谈谈你的认识。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。四、自学指导三：自学镇川干炉馍部分，思考：干炉馍的特点及做法。 5分钟后

14、回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。五、自学指导四：自学其他面饼部分，思考：榆林糖棋子、绥德油旋和佳县马蹄酥面饼各自的特点及其做法。5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。六、总结课堂延伸 试着做一种面饼。板书设计7、饼香飘飘年级五课题8、南塔凌霄教师贾海军备课时间12-13周学习目标1、了解榆林凌霄塔的历史故事。2、继承并弘扬榆林的建筑文化。重点难点1、了解榆林凌霄塔的历史故事。2、继承并弘扬榆林的建筑文化。课前准备图片、视频资料。学法指导 自学欣赏导学过程一、板题示标，出示学习目标。二、出示自学指导一：自学榆林的塔部分，思考：凌霄塔作为榆林的标志性建筑之一，它有怎样的特点呢？

15、5分钟后谈谈你的看法。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。“南塔北台中古城，六楼琪街天下名”；建筑特点。三、自学指导二：小组合作学习走近凌霄塔部分，思考：榆林的凌霄塔在建筑风格上有什么特点？ 有何代表含义？5分钟后谈谈你的认识。1、小组合作学习，师巡视。2、抽查检测。塔高43米，楼阁式八角形砖塔，通体为空心结构，共13层，底边周长33米。设拱形门洞，八面横额有题字，砖雕斗拱，木椽挑檐角，风铃，琉璃碧瓦，砖砌踏步，木楼梯（师出示图片）四、自学指导三：自学和凌霄塔相关的正史和传说部分，试述：凌霄塔和榆阳桥的故事或传说。 5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。五、自学指导四：自学榆林其他的古

16、塔部分，思考：榆林还有哪些古塔？它们各自有何特点？ 5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。六、请您欣赏：幻灯片播放我国的部分名塔，播放背景音乐。七、总结课堂延伸 如果你是一名导游，你怎样给游客介绍榆林的凌霄塔？板书设计8、南塔凌霄 年级五课题9、十里盐湾教师贾海军备课时间14-15周学习目标1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。重点难点1、了解十里湾制盐业的历史及独特的制盐工艺。2、继承并弘扬十里盐湾手工制盐工艺这种非物质文化遗产文化。课前准备图片、视频资料学法指导 自学欣赏导学过程一、板题示标，出示学习目标。二、出示自

17、学指导一：小组合作学习十里盐湾制盐业的兴衰部分，思考：十里盐湾曾经有过怎样的辉煌历史？它的制盐工艺是怎样的？是什么导致这里的人不再制盐？榆林实施的农村碘盐免费配给工作，对十里盐湾的盐农来说是好事还是坏事？为什么你这样认为？ 10分钟后谈谈你的看法。1、小组合作学习，师巡视。2、抽查检测。“十里刮金板”；明代 新中国成立 1972年 近几年。三、自学指导二：自学辛苦、勤劳的盐农部分，说说：盐农为制盐付出了哪些劳动？5分钟后谈谈你的认识。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。洒盐水、整盐滩、刮盐土、收盐滩、淋盐水、入锅熬制、出售（师出示图片）四、自学指导三：自学十里盐湾独特的制盐工艺部分，试述：盐农是

18、如何制盐的？ 5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。五、自学指导四：自学抗战时期的十里盐湾部分，思考：抗日战争和解放战争时期，十里盐湾为中国革命战争做出了哪些突出的贡献？ 5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。六、总结课堂延伸 有人提出将十里盐湾开发成旅游景点，比如在马蹄沟修建十里盐湾展览馆，再现古老而传统的制盐工艺，并展示副产品卤冰的形成和用途。还有人建议建造人造“死海”，让人们在盐湖里体验“死海”漂浮的神奇感觉。你觉得这些想法可行吗？你希望在十里盐湾看到什么？把你的想法说出来和大家交流。板书设计9、十里盐湾年级五课题幸福榆林医疗保平安教师贾海军备课时间16-17周学习目

19、标1、了解榆林医疗改革的历程。2、享受医保，做幸福榆林人。重点难点1、了解榆林医疗改革的历程。2、享受医保，如何做一个幸福的榆林人。课前准备图片、视频资料学法指导 自学欣赏导学过程一、板题示标，出示学习目标。二、出示自学指导一：小组合作学习榆林医疗改革部分，思考：榆林医疗改革经历了怎样的历程？ 10分钟后谈谈你的看法。1、小组合作学习，师巡视。2、抽查检测。新中国成立前榆林没有专门的医疗机构 公费医疗制度建立，专门的医疗机构建立 各县医改模式 健全全民医保体系，巩固完善基本药物制度和基层医疗卫生机构的运行新机制，积极推进公立医院改革。三、自学指导二：自学榆阳模式部分，思考：榆阳区医保的模式是什

20、么？5分钟后谈谈你的认识。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。公立医院预约挂号、无假日医院、主治医师负责制（师出示图片）四、自学指导三：自学神木医改部分，试述：神木医保的模式是什么？好在哪里？ 5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。全民免费医疗；病有所医，关注农民和其他弱势群体。五、自学指导四：自学府谷医改部分，思考：府谷医保的模式是什么？好在哪里？ 5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。“双补双管四结合”；解决老百姓“看病难、看病贵”的问题。六、自学指导五：自学新型农村合作医疗部分，思考：自2009年医疗改革以来，我们在医改中过得了哪些享受？我们如何做一个幸福的榆林人？5分钟后回答。1、生自学，师巡视。2、抽查检测。生自圆其说。七、总结课堂延伸 榆林医疗改革，需要我们做些什么呢？板书设计10、幸福榆林医疗保平安