1、最新北京版五年级数学下册第二单元测试卷(含答案)班级_ 姓名_ 得分_一、填空题。(20分)1.()统计图不但可以清楚地反映出数量的多少,而且能清楚地反映出数量的增减变化。2.折线统计图可分为()和()。3.有5个女同学、3个男同学玩击鼓传花游戏,花停在()同学手上的可能性比较大。4.袋子中有8个红球、2个黄球,从中摸出1个,()是白球,是()球的可能性大。5.如图,有四个转盘,小雷和小美玩转盘游戏,指针停在红色区域小雷赢,停在黄色区域小美赢。想让小雷赢的可能性大,要在()转盘上玩。想让小美赢的可能性大,要在()转盘上玩。想让两人赢的可能性相等,可以在()转盘或()转盘上玩。二、选择题。(把正
2、确答案的序号填在括号里)(20分)1.要表示某地区去年一年降水量的变化情况应绘制()。A.条形统计图B.折线统计图C.以上都可以2.要对比实验小学五年级男、女生身高的变化情况应绘制()。A.复式折线统计图B.单式折线统计图C.以上都可以3.两个班进行足球比赛,决定谁先开球的方法有以下几种,()种规则不公平。A.用掷硬币决定B.掷骰子,朝上的数大于3,甲先开球,小于3乙先开球C.用“剪刀、石头、布”决定4.要对比两个病人一周体温变化情况应绘制()。A.条形统计图B.复式折线统计图C.以上都可以三、连一连。(20分)四、解决问题。(40分)1.根据下表中的数据,制成折线统计图,再回答问题。(10分
3、)营业额/万元商场季度一二三四茂源商场800450500560胜利商场750500600650茂源商场和胜利商场四个季度营业额情况统计图观察统计图,哪个商场的效益好呢?2.下图是明明和强强915岁体重变化统计图。(10分)明明和强强915岁体重变化统计图(1)从()岁到()岁明明较重,从()岁到()岁强强较重。(2)两人的体重相差最大是()千克,最小是()千克。(3)()的体重增长幅度较小。3.下面是A、B两市2007年上半年降水量情况统计图。(10分)A、B两市2007年上半年降水量情况统计图(1)表示A、B两市降水量的分别是哪一条折线?(2)哪个月两个城市的降水量最接近?哪个月两个城市的降
4、水量相差最大?(3)从图中你还能获得哪些信息?4.下面是某商场2007年912月风衣和保暖内衣销售情况统计图。(10分)某商场2007年912月风衣和保暖内衣销售情况统计图(1)保暖内衣的销量呈逐月上升趋势,根据这个信息把图例补完整。(2)从统计图中你能得到哪些信息?参考答案一、1.折线2.单式折线统计图复式折线统计图3.女4.不可能红5.DBAC二、1. B2. A3. B4. B三、略四、1.画图略胜利商场效益好2.(1)1215911(2)10.5(3)强强3.(1)A市降水量用实线表示,B市降水量用虚线表示。(2)3月份两个城市的降水量最接近,4月份两个城市的降水量相差最大。(3)答案
5、不唯一,如:6月份A市的降水量高于B市。4.(1)风衣保暖内衣(2)答案不唯一,如:12月保暖内衣销量最高。附：数学学习方法总结一、多看：主要是指认真阅读数学课本。把课本当成练习册。一般地，分以下三层次：1。课前预习阅读。预习课文时，要准备一张纸、一支笔，将课本中的关键词语、产生的疑问和需 要思考的问题随手记下，对定义、公理、公式、法则等，可以在纸上进行简单的复述，推理。重点知 识可在课本上批、划、圈、点。这样做，不但有助于理解课文，还能帮助我们在课堂上集中精力听讲， 有重点地听讲。 2。课堂阅读。预习时，只对所要学的教材内容有一个大概的了解，不一定都已深透理解和消化吸 收，因此有必要对预习时
6、所做的标记和批注，结合老师的讲授，进一步阅读课文 ，从而掌握重点、关 键，解决预习中的疑难问题。 3。课后复习阅读。课后复习是课堂学习的延伸，既可解决在预习和课堂中仍然没有解决的问题，又能使知识系统化，加深和巩固对课堂学习内容的理解和记忆。一节课后，必须先阅读课本，然后再 做作业；一个单元后，应全面阅读课本，对本单元的内容前后联系起来，进行综合概括，写出知识小 结，进行查缺补漏。二、多想：主要是指养成思考的习惯，学会思考的方法。独立思考是学习数学必须具备的能力。 在学习时，要边听（课）边想，边看（书）边想，边做（题）边想，通过自己积极思考，深刻理 解数学知识，归纳总结数学规律，灵活解决数学问题
7、，这样才能把老师讲的、课本上写的变成自己的 知识。三、多做：主要是指做习题，学数学一定要做习题，并且应该适当地多做些。做习题的目的首先是熟练和巩 固学习的知识；其次是初步启发灵活应用知识和培养独立思考的能力；三是融会贯通，把不同内容 的数学知识沟通起来。在做习题时，要认真审题，认真思考，应该用什么方法做？能否有简便解法？ 做到边做边思考边总结，通过练习加深对知识的理解。四、多问：怎样才能发现和提出问题呢？第一，要深入观察，逐步培养自己敏锐的观察能力；第二，要肯动 脑筋。发现问题后，经过自己的独立思考，问题仍得不到解决时，应当虚心向别人请教 ，向老师、 同学、家长，向一切在这个问题上比自己强的人请教。不要有虚荣心，不要怕别人看不起。只有善于 提出问题、虚心学习的人，才有可能成为真正的学习上的强者。
