1、小免有（ ）只，小羊有（ ）个（ ）只，小羊的只数是小兔的（ ）倍。二年级数学上册第六单元检测题【内容：表内乘法】_班 姓名_ 成绩_一、填一填。（38分）1、54可以表示( )，也可能表示( )。2、8+8+8+8改写成乘法算式是( )，这个算式读作( )。3、看口诀，写算式。 二七十四 四八三十二 七九六十三_ _ _ _ _4、在里填上“”“”或“”。4 48 3 721 35 1520 7 53543 1825 8 864 5 945 5 8405、在里填上“”“”或“”。55 26 47 27 88 8877 49 95 39 99 926、（ ）里最大能填几？（ ） 536 （ ）
2、743 415（ ）9（ ）28 556（ ） 9（ ）657、 8、画，的个数是的2倍。 画了（ ）个。 二、看图列式计算。（10分） ？个(个)(个)三、算一算。（32分）（1）67 236 38 469 3978 37 178 79 6685 46 68 79 49247 77 59 358 99（2）535 848 636727 959 877参加书法兴趣小组的人数是数学小组人数的4倍。我们班参加数学兴趣小组的有8人。2、参加书法兴趣小组的有多少人？四、解决问题。（20分）每盒5元我买6盒要付多少钱！1、 一共有多少人？4、一共要种多少棵树？3、 5、跑步的人数是做游戏的7倍先提一个数
3、学问题，再解答第二课时（三）学习第九自然段朗读。思考：困扰着父亲的“道德难题”终于解开了，父亲又是怎样表现的呢？再次讨论，领悟父亲的高尚人格。a. 朗读思考：同学们，老师和大家一起学到这里， 我也被搞得“迷惑不解”了，父亲是靠什么解开了这个“道德难题”的呢？请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”b. 引导学生看投影朗读，从“诚实，有信用”中来归纳“诚信”一词。（学生上黑板完成板书：诚信）c. 同学们，如今的社会，经济发展、日新月异。“诚信”在人们的商业交往及生活交往中尤为重要。让我们记住父亲的言传身教吧！请大家再读这句话：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有
4、了一大笔财富。” 想象拓展学到这里，同学们应该注意到，文中妈妈说话了， 我也说话了，惟有这位风格高尚的父亲在整篇课文中没说一句话，多么遗憾呀！我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的话。同学们。车被开走了，家中的每个人当时的心情会是怎样？他们可能说了哪些话，请写出来。 学习最后一段齐读最后一段。（虽然文中的“我”当时不理解父母的所为，但成年以后看法变了，请齐读最后一段）齐读中心句。（投影） 总结拓展学完这篇文章，你有什么收获与体会？把自己口述的“收获与体会”，略做修改写下来，也让自己的体会形成一句“名言”，并在结尾处写上自己的名字。如：人不仅需要物质上的富有，更需要精神的的富有6* 万年牢学习目
5、标知识与技能：认识本课 8 个生字。过程与方法：通过课文的研读，体会父亲做事认真， 做人实在。情感态度与价值观：懂得诚实，讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。教学重点与难点：通过课文的研读，体会父亲做事认真，做人实在。教学时间： 教学过程：一、揭示课题：万年牢看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指的是什么？）初读课文，感知内容1. 读通课文，读准生字。2. 检查字词：多音字：把、闷、削。词语：走街串巷、掉皮损伤、晾晒、竹签、耽误、甩糖风、掺假、赚钱（能认读，并结合句子理解词义）3. 课文三处写了万年牢，分别指什么？找出有关语段读一读。细读课文，感悟理解 1.第一处的
6、万年牢指的是什么？找出有关语句读一读。出示句子：“我的糖葫芦得均匀，越薄越见功夫，吃一口让人叫好，蘸出的糖葫芦不怕冷不怕热不怕潮，这叫万年牢。”a. 为什么叫万年牢？b. 这种糖葫芦，父亲是怎么做出来的？（读第二小节，体会父亲十分讲究选料；读第三、四小节，体会父亲在制作糖葫芦中对蘸糖、甩糖风等每一个环节都一丝不苟）c. 小结：正是因为父亲做糖葫芦认真仔细，所以他的糖葫芦才能经久不衰。二、.第二处的万年牢指什么？“公平买卖走正道，顾客点头说声好，回头再来这是宝，做生意讲实在是万年牢。”a. 什么叫正道？（凭着良心做买卖）b. 父亲是怎么走正道的？（抓住“不满意、看不下去、不听、嫌、辞去工作”体会父亲生意认真实在）三.第三处的万年牢又指的是什么呢？“父亲教导我做万年牢，就是要做可靠的人，实实在在的人。无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。” 体会父亲教导我做人要做可靠实在的人。四.这三处的万年牢之间有什么联系？启发学生懂得：产品质量好才赢得顾客，做事讲认真、讲实在才能得到别人的信任和尊重。深入体验你是怎么理解父亲的做人的道理的？结合具体的生活事例来说明。交流“做事认真，讲诚信”的故事
