1、 江南好 ： 教学重、难点: 感受音乐的美感,分辨乐曲的结构,。 教学过程: 一、创设情境 歌唱师生问好。 江南好 二、欣赏乐曲 1. 初听乐曲 师:现在,我们来聆听一首乐曲,希望你们听完后回答两个小问题: 问题:(1)谈谈音乐给你带来怎样的感受? (2)这首乐曲是什么乐器领奏的? 另外老师提个要求:我们在聆听的时候可以自由的加入身体的律动,手、脚、头都可以。 师:这段音乐带给我们的感染力,有一个乐器发挥了极大的作用,那乐曲的领奏乐器是? 师:同学们能听出领奏乐器相当棒,那我们进一步了解民族乐器笛子,同学们还能听出其它的民族乐 器吗? 生:高胡、扬琴、古筝、二胡、柳琴 2. 复听音乐 师:这么
2、美的音乐到底是怎么构成的呢?接下来让我们再次聆听乐曲,并且还要回答一个问题:乐曲 从结构上分几部分?为什么这么分? 这一遍听的过程中,你们听出什么乐器就可以模仿它的弹奏姿势,也可以随音乐律动。 师:乐曲分为两部分: (板书) A B 速度: 中速 快速 力度: 较弱 较强 情绪: 优美 活泼、欢快 拍子: 4/4 2/4 江南好 3. 分段指挥 师:同学们,我们已经知道速度、力度、情绪上的区别带给我们两种 不同的音乐感觉, 那还有一个重要的因素,让我们直观的就能感受到两段的区别,想想 是什么? 师:同学们,乐曲的第一部分是几拍子的呢?乐曲的第二部分是几拍 子的呢? 师:就因为4/4本身就给人抒
3、情的感觉,而2/4本身就带给我们欢快的 感受。 师:4/4拍的指挥图示,应该都学过,我们一起来指挥一下。 师:然后是2/4的指挥学习。 表扬:指挥很好的同学上台表演,并评选出我们的小小指挥家。 4. 师:小小指挥家,你叫什么名字?太好听了,可我们的乐曲还没名字 呢?你们得给 它取个好听的名字。 师:在乐曲中你们听到了江南的这一切,作曲家一个字就概括了“好“, 简单而丰富。 江南好江南好 三、拓展 1. 看江南 师:现在老师与你们一起去感受一下江南风情。(播放视频) 师:自古以来就有许多文人墨客创作了诗篇来赞美江南,你们知道哪些赞美 江南的诗句吗? 2. 唱江南 师:江南的别样风情让人感动,江南的音乐给我们带来美感,接下来就让我 们用歌声去 表达对江南的喜爱之情吧。老师为你们准备了一首汉乐府民歌江南, 是由着名大连 籍女作曲家谷建芬谱曲。 播放歌曲江南,欣赏并演唱。 四、课堂小结。 今天,音乐带我们走进了江南,音乐使我们感到如临其境,身在江南。愿美 妙的音乐带我们飞翔,飞到美丽的江南。
