人教版九年级化学下册-第十章-酸和碱-单元评估检测试卷(有答案).docx

1、人教版九年级化学下册 第十章 酸和碱 单元评估检测试卷学校：_ 班级：_ 姓名：_ 考号：_ 一、 选择题 （本题共计 14 小题 ，每题 2 分 ，共计28分 ， ） 1. 下列叙述错误的是（ ）A.石灰水呈碱性 B.鸡蛋清遇到无色酚酞试液变红C.柠檬汁能使紫色石蕊溶液变红 D.橘子汁的酸性比苹果汁的酸性强2. 氢氧化钙是重要的建筑材料，其俗称为（ ） A.纯碱B.苛性钠C.食盐D.消石灰3. 下列各溶液中加入紫色石蕊试液，紫色石蕊试液变成红色的是（ ） A.蒸馏水B.纯碱溶液C.食盐水D.稀盐酸4. 下列关于酸的说法错误的是（ ） A.浓硫酸具有吸水性，浓盐酸具有挥发性B.稀盐酸和稀硫酸都

2、可用于金属除锈C.稀盐酸能够使紫色石蕊溶液和无色酚酞溶液都变红色D.稀硫酸能够与活泼金属反应制取氢气5. 下列物质中不能使无色酚酞溶液变红的是（ ） A.NaOHB.Fe(OH)3C.Na2CO3D.Ca(OH)26. 在空气中打开试剂瓶瓶塞时，瓶口有白雾生成的是（ ） A.浓盐酸B.浓硫酸C.酒精D.蒸馏水7. 有两组物质：铝、氧化铜、澄清石灰水、硝酸银；氧气、氯化亚铁、盐酸、硫酸铜其中一组有一种物质能和另一组中所有物质反应，它是（ ） A.硫酸铜B.澄清石灰水C.氯化亚铁D.盐酸8. 人体口腔内唾液的pH通常约为7，在进食过程的最初10分钟，酸性逐渐增强，之后酸性逐渐减弱，至40分钟趋于正

3、常与上述事实最接近的图象是（ ） A. B C D9. 下列物质中，不能与盐酸发生反应的是（ ） A.铁锈B.铁C.烧碱D.食盐10. 下列物质常用于改良酸性土壤的是（ ） A.食盐B.烧碱C.大理石D.熟石灰11. 食品安全问题令人非常关注，下列食物不会危害人体健康的是（ ） A.霉变的花生和大米N B.用鲜牛奶制成的酸奶C.用甲醛浸泡的海产品 D.用工业用盐(NaNO2)研制的泡菜12. 小强同学为了区别氢氧化钠溶液和澄清的石灰水，设计了如图所示的四组实验方案，其中能达到目的是（ ） A.B.C.D.13. 某溶液可能含CuSO4、HCl、MgCl2、Na2CO3中的几种，向其中加质量分数

4、为34.2%的Ba(OH)2溶液，反应中加入的Ba(OH)2溶液质量与产生沉淀的质量关系如图下列说法正确的是（ ）A.原溶液含CuSO4和HCl B.产生的沉淀可能是BaCO3C.a点溶液只有一种溶质 D.b中溶液含溶质一种14. 向氢氧化钠溶液中逐滴加入稀盐酸至过量，溶液中各量随盐酸体积(V)的变化情况示意图正确的是（ ） A. B C D二、 多选题 （本题共计 5 小题 ，每题 3 分 ，共计15分 ， ）15. 下列图象不能正确反映其对应变化关系的是（ ）A.向生锈的铁钉中加入足量的稀盐酸 B.向氢氧化钠溶液中加水C.向饱和澄清石灰水中加少量生石灰 D.向NaOH和Na2CO3的混合溶

5、液中滴加稀盐酸16. 将某盐酸与氢氧化钠溶液混合后，向其中滴加紫色石蕊试液，溶液变红，且无晶体析出下列说法不正确的是（ ） A.混合后溶液的pH7B.混合后的溶液为氯化钠溶液C.混合后溶液的质量是混合前两种溶液的质量之和D.混合后溶液中水的质量等于混合前两种溶液中水的质量之和17. 下列有关实验操作中，正确的是（ ） A.将50g水倒入50g98%的浓硫酸中，可配制成49%的硫酸溶液B.把氢氧化钠固体放在天平左盘上的玻璃器皿中称量C.把pH试纸直接浸入待测液中，测定溶液的pHD.用胶头滴管滴加液体时，滴管不能伸入试管中18. 下列关于健康的话题叙述正确的是（ ） A.发生重金属盐中毒时，可先服

6、用大量的鲜豆浆、牛奶等缓解中毒症状、再去就医B.对于甲状腺肿大患者来说，应在饮食上适当食用海产品等含碘丰富的食物C.健康人体血浆的正常pH范围为：7.537.54D.霉变的粮食经淘洗、蒸煮后，即可放心食用，不会危害人体健康19. 下列物质暴露在空气中一段时间其质量会增加且发生化学变化的是（ ） A.浓盐酸B.浓硫酸C.无水CuSO4D.生石灰 三、 填空题 （本题共计 3 小题 ，共计13分 ， ） 20.(4分) 图是氢氧化钠溶液和盐酸用滴加方式反应时，溶液pH随滴入溶液体积变化的曲线 (1)氢氧化钠和盐酸恰好完全反应时，溶液的pH_7（填“大于”或“小于”或“等于”） (2)根据曲线判断，

7、该反应是将_（填“氢氧化钠溶液”或“盐酸”，下同）滴入_中 (3)当滴入溶液的质量为bg时，所得溶液中的溶质为_（写化学式）21.(5分) 根据下图回答问题： (1)填写图中编号仪器的名称：a_；b_；c_ (2)图A是某同学设计的制取H2的实验装置，此装置存在的两处错误是：_；_ (3)收集H2应选用的装置是（选用装置图编号B或C填写）_ (4)某同学在用装置D做H2还原CuO的实验时，出现了下列异常现象：事先已检验证明通入装CuO的试管中的H2是纯净的，但在加热试管中的CuO时发生爆鸣；试管中CuO全部变红后，又逐渐变黑分别简述产生上述二种异常现象可能的原因：_；_ (5)在图E的仪器c中

8、已倒入2毫升NaOH溶液，并滴入了12滴酚酞试液，然后按图所示用胶头滴管逐滴滴入稀盐酸图E中存在的错误是_；在NaOH溶液里滴入酚酞试液，溶液显_色；用指示剂的原因是_22.(4分) 如图为有关物质之间的转化关系（Y代表一种常见物质）：(1)反应属于_反应（填基本反应类型） (2)写出图中任意一种物质在工农业生产或日常生活中的用途（必须注明物质）：_ 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品

9、味。(3)写出图中涉及的任意一个反应的化学方程式：_ (4)图中Y一定含有碳元素，原因是_ 四、 解答题 （本题共计 2 小题 ，每题 6 分 ，共计12分 ， ） 23. 盐酸的主要用途有_；硫酸的主要用途有_；硝酸的主要用途有_（填序号） (1)制造氯化物； (2)金属除锈； (3)精炼石油； (4)生产化肥、火药、染料24. 现有A、B、C、D四种物质分别是纯铁片、稀硫酸、碳酸钠溶液、氯化钡溶液中的一种，用四个六边形表示四种物质，用相邻的六边形有共同的边表示两种物质可以发生反应，请回答下列问题：（已知金属钡的金属活动性在钾和钙之间） （1）A和B发生置换反应，B能和其他三种物质都反应，将

10、C、D画在A和B周围的适当位置，在六边形中写出物质化学式或溶质的化学式，并注明物质的代号；(2)写出产生白色沉淀的化学方程式_；(3)足量的A与B反应的实验现象为_ 五、 实验探究题 （本题共计 4 小题 ，每题 8 分 ，共计32分 ， ） 五、 实验探究题 （本题共计 4 小题，每题 分，共计32分 ， ） 25. 请你参与某学习小组进行研究性学习的过程，并协助完成相关任务 (1)小华同学向一定量的纯碱溶液中投入一定量的生石灰，充分反应，冷却到常温后，观察到有白色不溶物，过滤，得滤液A和白色固体B写出上述实验中有关的化学方程式：_，_。问题：滤液成分是什么？白色固体的成分是什么？(2)猜想

11、：请补充完成下列猜想猜想（1）（2）（3）（4）死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。滤液A的溶质NaOHNaOHNa2CO3NaOHCa(OH)2“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或

12、是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。_白色固体B的成分CaCO3_CaCO3CaCO3Ca(OH)2要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一

13、级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。实验：实验得知，

14、猜想(2)是正确的请完成下列实验证明猜想(2)的滤液A报告实验步骤实验现象实验结论_滤液A中的溶质是NaOH和Na2CO3(3)26. （1）SO2和NO2都能溶于雨水形成酸雨而破坏环境为减少酸雨的产生，有下列措施：少用煤作燃料；把工厂的烟囱建高；在酸化的土壤中加水；燃料脱硫；开发新能源其中有效的措施是_（填序号） 26. (2)已知SO2能溶于水生成亚硫酸：SO2+H2O=H2SO3，亚硫酸的性质与碳酸相似，为了探究SO2能使紫色石蕊试液变红的原因，现用三朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，请完成填空提出假设实验方案和现象实验结论假设水能使紫色石蕊变红在一朵紫色小花上滴几滴蒸馏水，小花不变色水

15、不能使紫色石蕊变红假设SO2能使紫色石蕊变红将一朵紫色的小花直接放入盛有SO2的集气瓶中，小花不变色假设成立27. 用稀硫酸可以去除铁锈（主要成分为Fe2O3），稀硫酸中主要含有水分子、H+，SO42-某化学兴趣小组为探究稀硫酸中的哪种微粒能使氧化铁溶解，设计了如下实验方案，并得出初步结论实验过程实验现象实验结论向盛有少量Fe2O3的试管中加入Na2SO4溶液，振荡固体不溶解_(1)填写表中的实验结论(2)是否需要做“向Fe2O3中加入水”的对比实验？其中的理由是什么？28. 氢氧化钠溶液可以使无色酚酞试液变红我们已经知道，在氢氧化钠溶液中存在H2O分子、Na+离子和OH-离子请你设计一个简单

16、实验研究下面的问题：可能是氢氧化钠溶液中的哪一种粒子使无色酚酞试液变红？（写出简要的实验步骤、观察到的现象以及由此得出的结论） 答案1. B2. D3. D4. C5. B6. A7. D8. B9. D10. D11. B12. D13. D14. D15. BD16. BD17. BD18. AB19. CD20. 等于氢氧化钠溶液盐酸NaCl；NaOH21. （1）a集气瓶b酒精灯c试管；(2)长颈漏斗管的末端未插入液面以下；气体导管插入部位太长；（3）B；(4)加热前没有先通氢气使试管里的空气排净，加热时引起混合气的爆鸣；停止加热后没有继续通入氢气至冷却，致使生成的Cu又重新被氧化；(

17、5)胶头滴管不应伸入试管内；红；酸和碱反应生成盐和水，只从外观上看，看不出发生了变化但由于酸碱指示剂在酸、碱、中性溶液中各显示不同的颜色因此根据颜色变化可判断中和反应的终点22. (1)分解；（2）Ca0可用作干燥剂（其他合理答案也可）；（3）CaO+H2O=Ca(OH)2（其他合理答案也可）；(4)产物中含有碳元素（或化学反应前后元素的种类不变）23. (1)(2)；(2)(3)；(4)24. (1)（2）Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3；BaCl2+H2SO4=BaSO4+2HCl；(3)银白色固体（逐渐）减少，（固体）表面产生气泡，放热，溶液由无色变为浅绿色25. CaO

18、+H2O=Ca(OH)2Ca(OH)2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH(2)氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，若氢氧化钙量多，则反应后有氢氧化钙剩余，氢氧化钙微溶于水，滤液和白色沉淀中都可能含有氢氧化钙，若碳酸钠量多，则滤液中含有碳酸钠，要证明滤液中含有碳酸钠和氢氧化钠，需先证明碳酸钠的存在，所选的试剂与碳酸钠反应时不能生成碱性物质，故可以选用氯化钡，所以本题答案为：猜想(1)(2)(3)NaOHCa(OH)2CaCO3取少量滤液A于试管中，加入过量的BaCl2溶液；静置后，在上清液中，滴加23滴酚酞产生白色沉淀溶液变成红色26. (2)提出假设实验方案和现象实验结论二氧化硫

19、不能使石蕊变红色二氧化硫的水溶液能使石蕊变红色将一朵湿润的紫色小花放入盛有二氧化硫的集气瓶中，小花变红色27. H2O分子不能使Fe2O3溶解，SO42-不能使Fe2O3溶解；(2)由于硫酸钠溶液中本身就有水，故答案为：不需要，因为上面的实验中，Na2SO4溶液里已经含有水，已证明水分子不能使固体溶解答案：（1）H2O分子不能使Fe2O3溶解，SO42-不能使Fe2O3溶解；(2)不需要，因为上面的实验中，Na2SO4溶液里已经含有水，已证明水分子不能使固体溶解28. 用两支试管分别取少量蒸馏水和氯化钠溶液，各滴加紫色的石蕊试液，均不变色，说明水分子和钠离子均不能使紫色石蕊试液变红因此可能是NaOH溶液中的OH-离子使石蕊试液变红（或其他正确答案）