1、久不唱歌忘记歌久不唱歌忘记歌教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、能基本正确而流畅的演唱歌曲久不唱歌忘记歌 ，并知道该作品 是贵州布依族民歌。使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民 族意识 2、能体会歌词中衬词对情趣表现的作用，并能以风趣地演唱进行表 现。 3、主动参与创编实践，并能做出简单的填词创编或欣赏别人做出的 创编。 教学重点教学重点、难点：、难点： 重点：歌曲的演唱要流畅。 难点：从情绪表达和风格把握的角度加以引导唱清楚衬词部分。 教具准备：教具准备： 钢琴、电脑、课件、卡片 教学过程：教学过程： 课前音符手势复习。 一、一、听力听力模仿模仿游戏游戏 1.同学们喜欢做游戏吗？
2、，今天我们一起来做一个具有挑战性的，听 力模仿游戏. 2.教师出示整条节奏，我们看着节奏，同学们的听觉真好，下面让我 们用手画拍读节奏真棒！ 二、师生律动（表达心情）师生律动（表达心情） 1. 同学们刚才对音乐的节奏、节拍，读的、画的这么好，你们的挑 战成功了，高兴吗？就让我们一起跟随音乐动起来，表达我们愉快的 心情吧，来，请同学们安静的起立，跟随老师一起做，播放歌曲久 不唱歌忘记歌 。 2.同学们我们刚才听的那首歌曲？， .你们觉得这首歌曲的音乐情绪是 怎样的呢？ 生： 。 。 。 。 。 3.我们再来听一遍歌曲，请同学们仔细听，这首歌曲是几拍子的？ 播放乐曲。 生; 4.为歌曲打上节拍 这
3、首歌曲就是我们今天要学习的一首布依族的歌曲， 久不唱歌 忘记歌 让我们一起走入布依族，来了解布依族的风俗习惯，及他们丰富 的音乐文化. 5.教师出示图片，边出示边介绍 （1）介绍服装。 。 。 。 （2）介绍传统文化艺术（三月三、四月四、六月六）乐器（拨玄和 吹奏乐器） 问学生乐器是属于民族乐器中的什么乐器?模仿演奏姿势。 （3）介绍居住的房屋特点 那布依族的歌曲， 久不唱歌忘记歌又给我们传递了布依族什 么样的生活内容呢？让我们来学习歌曲吧！ 。 二、学习歌曲二、学习歌曲 1.出示歌谱，再听歌曲。 请同学们仔细看歌谱，边听边思考两个问题，歌词你听懂 了吗？音符和歌词一对一的紧密相连，节奏是松散
4、的还是紧凑 的呢？ 生：紧凑的 2 视唱歌谱 同学们，你们的歌声、舞姿这么的美，我想接下来的视唱 歌谱的声音会更美， （出示歌谱） 请同学们手画节拍，先慢慢来唱， （从慢速到快速来唱歌谱） （1）集体唱第一乐句和第二乐句注意它们之间区别。 （2）师生接唱。 （3）完整唱谱。 3学生集体学读第一段歌词（出示节奏歌词） 先读第一段，节奏熟悉吗？生： 。 。 。 。 。 4.师生接读，第一段。 学生读正词，教师读衬词。 师生完整读 用手拍着节拍读。 出示衬词，解释。衬词的作用是；学生个体读。 。 。 。 。 5 教师弹琴，学生随琴唱歌曲的第一段。 6 教师纠正学生音准。 7学习歌曲的第二段 首先让学
5、生读歌词，随琴声唱。 8学习第三段。 9.完整唱歌曲 10.歌曲感情处理: (1)同学们学的可真快，老师觉得你们的声音再轻松快乐点就更 好了，随老师的琴声再来一遍， (2)同学们敢不敢跟歌曲伴奏来唱，生：敢，自信的孩子老师最 喜欢了。加油！ （3） ，有哪位同学能单独来唱呢？ 生： 。 。 。 。 。台下同学给伴奏。我给弹琴。 （4）你们的表现真是让老师太高兴了，有句话说的好，歌之不 足，舞之蹈之，请全体同学起立，让我们跟随音乐的节拍舞动 起来吧!(播放范唱) 师生一起来做。 三三、创编歌词、创编歌词 同学们唱谱唱的这么好听，看的出来，你们是很有能力的。 老师很佩服你们。 歌曲久不唱歌忘记歌，
6、歌词说的都是布依族生活中的一些 有趣的小事情、小发现。我想在同学们的日常生活中，有趣的 故事会发生很多、老师相信你们都是善于思考、勤于动脑、认 真观察的好孩子，请同学们创编歌词，把你们做的词替换上， 我们一起唱一唱，又有什么不一样的感觉呢？ （1）分组讨论。 (2)小组展示。 同学们，你们真是太有才了，为了奖励你们的优秀表现，老 师奖给同学们一首好听的歌曲，名字叫咕噜山歌 。 四四、听赏咕噜山、听赏咕噜山歌歌 （1）同学们畅所欲言，谈感受 五五、课堂课堂总结总结 我国有 56 个民族就是 56 朵美丽的鲜花,每个民族的音乐 都有自己的特色，我们今天只是学习了民歌海洋中的一滴水， 希望同学们今后要更多地了解我们的民歌，学唱我们的民歌， 让我们的民歌音乐文化代代相传下去！
