（五线谱）人教版四年级下册《音乐》第三单元　活动-生旦净丑荟精粹-教案、教学设计(配套课件编号：f01ad).doc

1、第三单元学戏曲 第一课唱脸谱 教学内容： 欣赏歌曲唱脸谱（人教版小学音乐教材第八册第四单元：学戏曲）。教学目 标： 1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导教会学生演唱歌曲，并能合作 表演。 3、通过欣赏脸谱的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。 教学重难点： 重点：欣赏歌曲唱脸谱，并能初步随音乐合作演唱。 难点：知道脸谱的分类及所代表的人物性格。 教学准备：磁带、录音机、课件、学生水彩笔。 教学步骤： 教学过程： 一、赏析与导入看脸谱 组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听说唱脸谱进教室)。 师：今天的课我想先请同

2、学们听一首曲子，然后回答问题。（听苏三起解） 课件出示问题 1： 同学们刚才所听的曲子属于： 歌曲（ ） 器乐曲（ ） 戏曲（ ） 紧接课件出示问题 2： 戏曲又分好多种，刚才所听得戏曲属于： 京剧（ ） 越 剧（ ） 黄梅戏（ ） 2、简介京剧，知道学生了解京剧： （1）同学们回答得不错。刚才我们听的是苏三起解。 中国京剧是中国的“国粹“， 已有 200 年历史。 京剧之名始见于清光绪二年 （1876） 的申报，历史上曾有皮黄、二黄、黄腔、京调、京戏、平剧、国剧等称谓， 清朝乾隆五十五年（1790 年）四大徽班进京后与北京剧坛的昆曲、汉剧、弋阳、 乱弹等剧种经过五、六十年的融汇，衍变成为京剧

3、，是中国最大戏曲剧种。其剧 目之丰富、表演艺术家之多、剧团之多、观众之多、影响之深均为全国之冠。京 剧是综合性表演艺术。集唱（歌唱）、念（念白）、做（表演）、打（武打）、 为一体、通过程式的表演手段叙演故事，刻划人物，表达“喜、怒、哀、乐、惊、 恐、悲“的思想感情。角色可分为：生（男人）、旦（女人）、净（男人）、丑 （男、女人皆有）四大行当。人物有忠奸之分，美丑之分、善恶之分。各个形象 鲜明、栩栩如生。 （2）出示京剧剧照，让同学们欣赏： 这是传统京剧的剧照。它的服装、造型、音乐、唱腔等都各有特色，今天我们主 要了解京剧中最具特色的（教师出示脸谱，引导生说出“脸谱”，并板书师 生齐读：脸谱）

4、3、教师指导学生认识脸谱 （1）师：那么，什么是脸谱呢？在传统的戏曲表演中，演员根据剧情的需要， 在脸上绘有五颜六色的图案，称为“脸谱”。 （2）资料展示：多媒体展示收集到的有关脸谱的知识。 1、脸谱的产生;2、脸谱的颜色 ;3、脸谱的样式。 （3）放脸谱课件初步认识脸谱（或图片）具体介绍： 脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称他 为什么颜色的脸。下面就请同学们听一首歌唱脸谱（板书“唱”），然后回 答：曲中唱了哪几种脸谱？ 二、活动与体验唱脸谱 新授引入： 我们就一起来学习一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，了解一下歌曲中涉 及到的脸谱人物。 教师播放音乐，学生听记。

5、 学生回答问题：曲中唱了哪几种脸谱？ 教师及时板书：红、蓝、黑、白、紫、金、银。 师小结：通过同学们的认真听记，说出了好多种京剧脸谱。真不错！艺术家 用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰富的想象和夸张的手法， 突出剧目中各种复杂的人物形象。 你想知道不同颜色的的脸谱分别代表什么性格 的人物吗？ 红色：忠勇 。黑色：正直 。白色：奸诈（课件出示）。 教师补充：还有其他的脸谱含义是什么呢？ （课件出示，指明朗读） 黄色：表现骁勇、凶暴的人物及性格。 绿色：表现顽强、暴躁的人物及性格。 蓝色：表现刚强、骁勇、有心计的人物及性格。 金、银色：表现各种神仙、鬼怪等。 听音乐填名字 师：老师这

6、儿有几个脸谱，我想请同学们帮我分清他们在剧中的名字，愿意吗？ （请生再听歌曲，根据歌词提示，在脸谱下面写出相应人物的名字。） 指名 回答，学生评价。 再次欣赏，学唱唱脸谱。 1、师：刚才，我们通过歌曲唱脸谱了解京剧中的各种脸谱，下面咱们再来 一起欣赏歌曲唱脸谱，并轻轻地跟着学唱。 2、教师播放，学生听赏并轻声学唱。 3、听赏第一部分（课件出示乐谱） （1） 这部分的旋律和我们平时唱的歌曲一样， 但是， 词里有没有你不明白的词？ （学生听后提问，教师或学生帮助解答） （2)教师指导学生演唱几种装饰音，如：下滑音、倚音，以便更能体现出京味。 （3）学生唱第一部分。 4、听赏第二部分。（课件出示乐谱

7、） （1）这一部分的旋律更像什么？（京剧） （2）这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（快速、力度加强）。 （3）你能不能学着唱一唱？ 随音乐轻声唱 5、师生配合唱。 第二课时甘洒热血写春秋。 教学目标： 1、学习演唱甘洒热血写春秋。 2、继续学习走进京剧大世界著名的京剧演员，了解四大须生及四大名 旦，还有净行和丑行的演员。 3、通过学习甘洒热血写春秋了解智取威虎山的故事情节，体验京剧演 唱与唱歌的不同之处。 教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。 教具准备：甘洒热血写春秋唱段，琴，录音机 教学过程： （一）创设情境 播放急急风节奏，学生采用走圆场的方式进教室。 （二）互动学习

8、 1、播放梅兰芳霸王别姬片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？ 你认识这个演员么？ 2、根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师。 3、介绍四大名旦。 4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？ 5、学生汇报上网查找的四大须生资料。 （三）学习演唱 1、观看甘洒热血写春秋片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？ 2、对！这是现代京剧智取威虎山当中的一个片断。谁来说一说智取威虎 山讲述了什么事？ 3、介绍剧情，并观看影片片段。 4、再听，音乐的力度和情感是怎样的？用什么样的速度去演唱？ 5、听录音模唱，体验京剧的唱腔。 6、你感觉哪一句不好掌握？ 7、指导演唱 8、完整演

9、唱这一唱段。 9、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？ 京剧更加注重板眼，更加讲究字正腔圆。 （四）课后延伸 今天我们一起认识了京剧的几个著名演员并学习了甘洒热血写春秋唱段，下 节课，我们继续学习这个唱段，并扮演一下杨子荣。请同学们课后查一查，除了 甘洒热血写春秋这个唱段之外。智取威虎山里，还有哪些精彩的唱段。 可以给同学们介绍和演唱，好吗？ 第三课时欣赏 教学内容：欣赏京调“武场“急急风认识戏曲乐队中的各种乐器。 教学 目标：1、体会京调所表现的欢快的情绪，分辨乐曲中的 A、B 两段落。 2、认识乐队中的主要乐器。 教学重点： 欣赏京调、急急风。 教学难点： 记忆欣赏曲主题旋律。 教学

10、过程： 一、欣赏京调 导言：今天请同学们欣赏一段乐曲，你能听出它的特点吗? 乐曲表现什么情绪? 1、乐曲介绍：今天我们欣赏的京调为民族管弦乐曲， 由上海民族乐团作曲家顾冠仁于 1960 年编曲。是根据京剧音乐中的典型音调如 西皮原板和流水板等音调创作而成，全曲构思别具一格，乐曲情绪活泼，表达了 欢快、喜悦的心情，听后使人感到别有一番情趣 2、一起再来欣赏 A 段主题，大家可以轻声哼唱。 3、再听 A 主题，这段乐曲的速度是什么样的呢? 速度较快，节奏紧凑。 4、听主题 B，节奏舒展，乐曲变得抒情，力度也好像变弱了一些。 5、全曲欣赏。 6、初听全曲，乐曲中的主奏乐器是什么吗? 乐曲是 A、B、A 结构，笛子、二胡。 笛子吹出清脆明亮的京剧曲牌，使人感到轻松愉快。 二、认识乐器及乐队介绍 京剧伴奏是全剧演出的一个重要环节，是自始至终联系剧情的纽带，在剧中起演 染气氛、烘托人物、掌握节奏的作用。为京剧伴奏的乐队称为“场面”，有“文 场”和“武场”之分。 三、欣赏急急风 1、 请同学们听一段， 分辨 “文场” 还是 “武场” ？你能听出表现的是什么情绪? 武 场：是表现人物的奔跑、战斗、撕打等急促、紧张、激烈的动作。 2、再欣赏急急风。 3、运用打击乐器来表现这种紧张、激烈的气氛。 京剧主要伴奏乐器是：京胡、 小三弦、京二胡、月琴 4、急急风速度快，力度较强。