1、 欣赏课唱脸谱教案 教材分析： 京剧被誉为“国剧” 、 “国粹” ，是我国的文化艺术瑰宝。在我国众多戏曲中，京剧最具 有民族性、群众性和国际性，代表着中华戏曲文化的主流。 唱脸谱这首被人们广为传唱 的戏歌，让学生普及了京剧脸谱等知识，吸收了京剧唱腔的元素，以净行唱腔为主，兼收了 生行和旦行的唱腔，可以说是一个学生体验京剧唱腔韵味的好素材。 学情分析： 学生对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远，同学 们都知道京剧是国粹， 然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？我们同学们可能连最 基本的常识都不清楚。 教学内容： 有关京剧、脸谱的一些知识，欣赏歌曲唱脸谱 ，并能合
2、作表演。 教学目标： 1、教师指导学生认识京剧脸谱，初步了解脸谱分类知识及所代表的人物性格。 2、欣赏歌曲，感受京剧旋律的音乐美，教师指导学生欣赏歌曲，并能合作表演。 3、通过欣赏脸谱，合作表演感受京剧的的艺术美，培养学生热爱我国戏曲艺术的情感。 教学重难点： 重点：1、了解脸谱知识，认识脸谱在京剧中的作用，分辨不同的脸谱的不同表现力。 2、欣赏歌曲唱脸谱 ，并能初步随音乐合作演唱。 难点：引导学生在多种审美实践活动中初步感受京剧的特点，培养学生对京剧的兴趣。 教学准备：课件、脸谱。 教学过程： 一、赏析与导入 组织教学：在京剧音乐声中开始上课(听唱脸谱进教室)。 1、 听赏导入： 同学们，你
3、们听过戏曲吗？今天老师想给大家唱一段戏，想不想听？ 师清唱苏三离了洪洞县 问学生：你知道他属于什么剧种吗？（生答：京剧） 师：今天老师将带着大家一起走进京剧的大门，去感受一下京剧的魅力。 2、 简介京剧。 京剧：京剧曾有皮黄、二黄、黄腔 、京调、京戏、平剧、国剧等称谓。是我国的 国粹，是清朝末年在北京地区形成的大型剧种。已有两百多年的历史，不仅在国内受到 人们的喜爱，在国际上也享有崇高的声誉。 角色可分为：生（男人） 、旦（女人） 、净（男人） 、丑（男、女人皆有）四大行当。 京剧的主要特征是唱、念、做、打和脸谱。今天我们主要了解京剧中最具特色的 脸谱（教师板书：京剧脸谱） 3、教师指导学生认
4、识脸谱 （1）师：什么是脸谱呢？在传统戏曲表演中，演员根据剧情的需要，脸上绘有五颜 六色的图案，称为“脸谱” 。 （2）脸谱在京剧中的应用：京剧的脸谱主要应用于“净”“丑”两个角色的化妆上。 （3）脸谱的色彩非常丰富。但是它又有一个主色调，我们就习惯以它的主色调来称 他是什么颜色的脸。 二、活动与体验 新授引入： 我们一起来欣赏一首歌曲唱脸谱(多媒体投影)，看看曲中都唱了哪几种颜色 的脸谱？ 教师播放音乐，学生听记。 指名学生回答问题：曲中唱了哪几种颜色的脸谱？ 小结：通过刚才的认真听记，他说出了好多种京剧脸谱，把掌声送给他！ （课件出示）艺术家用红、蓝、黑、白、紫、金、银等颜色各尽妙用，以丰
5、富的想象 和夸张的手法， 突出剧目中各种复杂的人物形象。 你想知道不同颜色的脸谱分别代表什么性 格的人物吗？ 4、 课件展示 红色：忠勇善战 黑色：正直无私 白色：奸诈、多疑 黄色：骁勇、凶暴 紫色：沉稳、有正义感 蓝色：刚直勇猛、智勇双全 绿色：顽强、暴躁。 金、银、灰色：各种神仙鬼怪等。 再次欣赏，学唱唱脸谱 。 1、师范唱第一段。 2、听赏第一部分（课件出示歌词） （1）师：先看词里有没有你不明白的词？指导学生理解“Beijing Opera” 、 “四击头” 。 （2) 学生听赏第一部分，小声跟着哼唱。 （3） 这部分旋律和我们平时唱的歌曲没有什么区别。 4、听赏第二部分。 （课件出示
6、歌词） （1）请同学们看一看，歌词中有哪些不理解的地方。了解“鸳鸯瓦” 。 （2）我们一起听一听吧，边听边随音乐轻声唱。 (3) 听后回答，这一部分的旋律更像什么？（京剧） 这部分的速度、力度和第一部分有什么区别吗？（快速、力度加强） 。 （4）老师教授第二部分第一段的动作表演。 （5）请几位同学上台，戴着脸谱展示表演第二部分的第一段。 5、师生配合唱，演。 让我们一起随着音乐大声地演、唱（老师带着学生跟音乐演、唱） 。 三、课堂总结： 京剧是我国艺术大花园中的一颗璀璨的宝石。 通过今天的学习， 我们知道了京剧的一大 特色脸谱。 小小的脸谱蕴含着丰富的寓意， 怪不得外国人把京剧叫做 Beijing Opera ！ 希望同学们能通过学习，了解它、爱上它、发扬它！做一个热爱民族音乐艺术的人。 四、拓展延伸 脸谱的图案多种多样，课后同学们可以再去搜集一些脸谱，仔细欣赏，还可以画一 画。 在京歌唱脸谱音乐中结束本节课。
