1、木瓜恰恰恰教学设计木瓜恰恰恰教学设计 教学目标：教学目标： 情感态度价值观：了解印度尼西亚的风土人情，同时让学生 在音乐中感受到劳动的辛苦与快乐，从小养成热爱劳动、珍 惜劳动果实的良好品德。 过程与方法：通过体验、探究、合作等方式学唱歌曲并感受 歌曲的欢快情绪和喜悦心情。 知识与技能：能够听辨歌曲的情绪，准确地掌握弱起小节、 切分节奏，能够用不同的表现形式表现歌曲。 教学重点：教学重点： 用热情、欢快的声音演唱木瓜恰恰恰 。 教学难点：教学难点： 正确地演唱木瓜恰恰恰的弱起小节及切分 音的节奏。 教学过程：教学过程： 一、师生问好，组织教学 二、导入 师：同学们，你们喜欢旅游吗？ 师：今天老师
2、想邀请大家去风景如画、盛产热带水果的印度 尼西亚去看一看，大家想不想去？ 师：好，咱们出发吧（出示课件） “ 请出示你的车票” 师：哦？车票？幸好我提前买了。 （出示课件） 师：奥，是一条旋律，看谁最先学会，取得旅游车票。我们 来唱一下吧。 学生随琴声跟老师唱旋律。 师：带好咱们的车票开始今天的音乐之旅吧。 师：我们一起欣赏一下吧。 （欣赏图片） 三、学唱歌曲 1、初听歌曲范唱，感受歌曲情绪。 2、复听歌曲，感受歌曲恰恰舞的韵律。 师：嗯，大家跟我有节奏的读一下：木瓜 恰恰 恰。咱们一 起随着歌声在“恰恰恰”处做拍手的动作吧。 3、教师范唱歌曲，感受卖水果的喜悦心情。 通过歌曲的旋律、节奏，你
3、认为这首歌曲可以分为几个乐 段？ 4、学生给歌曲划分乐段，进行重难点处理， （1）学唱第一乐段，处理弱起节奏 。 （2）学唱第二乐段 音乐知识：切分节奏（小检验出示节奏） （3）学唱第三乐段。 6、完整演唱歌曲 师：唱得真不错，我发现咱们学校的同学们个个都是最棒的 小歌唱家，下面我们来完整的演唱这首歌，唱出印尼朋友卖 水果的喜悦心情来吧。 （播放课件） 四、歌曲表演 师:为了让我们的印尼朋友的水果卖得更多，我们一起为他 加油，你想用什么方法？（音乐响起） 1、将学生分为三个组，分别是唱歌组、伴奏组、表演组。 2、学生分组创编练习。 3、学生听音乐进行表演。 4、师生评价，生生评价。 五、课外拓展 1、师：水果摊好热闹啊，集市里除了水果摊还有许多其他 的摊位，你们想不想听听集市里其他的声音呢？播放卖汤 圆 师：两首歌曲歌词内容表达了人们在干什么？ 师：像这种在歌曲中出现商品价格的歌曲，叫“叫卖歌曲” 。 2、介绍“叫卖歌曲” （课件展示） 。 （叫卖歌是民间风俗歌 曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。 ） 六、小结 同学们，我们今天不仅学习了有趣的叫卖歌曲，还在音乐中 感受到劳动的辛苦与快乐。老师希望大家可以养成热爱劳动 和珍惜劳动果实的良好品德。最后让我们一起在印尼的优美 环境里走进下一个新的旅程。
