1、 中国功夫教案中国功夫教案 【课 时】一课时 【教学内容】演唱歌曲中国功夫 【教材分析】歌词简明扼要地介绍了中国武术的方方面面，写得极有 气魄，尤其的最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中 华有神功。 ”使人唱来豪情满情，爱国之情油然而生。 旋律采用七声羽调式， “7”和“4”的运用恰到好处，使曲调具有古朴 和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。 歌曲由三个乐段组成，为单三部曲式，第二乐段的乐句是第一乐段乐 句的压缩，所使用的音乐材料完全相同，使人易唱易记，同时又产生了强 烈的对比作用。 【教学目标】 ： 1、知识技能目标：让学生了解歌曲中说唱形式的特色以
2、及中国功夫的 相关背景文化，激发学生的兴趣，感受中国武术音乐的气魄； 2、过程与方法：在歌曲的学习中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱， 体会武术音乐的特色； 3、情感态度与价值观：在学唱和欣赏中，学会歌曲，让学生深知身为 中国人为之骄傲而自强不息的顽强精神，培养学生的爱国主义情操； 【教学重点难点】 1、熟练地、有表情地演唱歌曲中国功夫 。 2、重点处理歌曲的第三部分。 【教学准备】钢琴、多媒体课件。 【教学方法】教唱法和视唱法相结合 【教学过程】 一、师生问好！ 二、谈话导入（播放课件） 师：你们怎样理解“武术”一词？谁查过资料？说说看？ 生：武术有南拳、北拳，武术刀具：刀、棍、棒。武术姿势
3、：卧象弓、 站如松等。 总结：中国武术源远流长，博大精深，过去武术用来保家卫国，现在 武术大多是用来强身健体，休身养性。 【设计意图】通过师生交流，了解武术相关文化，激起学生学习兴趣。 三、授新课 1、播放歌曲中国功夫 ， （由屠洪刚演唱） 2、播放第一遍：跟乐曲画面哼唱。乐曲分几段。你喜欢哪段， 为什么？（互相讨论） 3、 播放第二遍： 要求师生起立一起随媒体画面欣赏并演唱 中国功夫 【设计意图】给师生创设教学情境，有身临其境的感觉，增强歌曲的 感染力和号召力。 4、学习处理歌曲第三段，有以下两种处理办法（课堂上可采用任意一 种方法） 。 第一种学习方法： 老师：刚才大部分同学回答喜欢第三段
4、，为什么？ 学生：这段歌曲念白：有气势，节奏感强，坚定有力，觉得浑身有使 不完的劲 老师： 大家讨论相互交流一下， 我们把这段念白适当加上衬词好不好？ 师生展示汇报结果（荧屏展示） ： 棍扫一大片（嘿） ，枪挑一条线（线） 身轻好似云中燕，豪气冲云天（天） 外练筋骨皮，内练一口气（气） 刚柔并济不低头，我们心中有天地！ （地） 清风剑在手（嘿） ，双刀就着走（Ha） 行家的功夫一出手，就知有没有。 （有） 手是两扇门（门） ，脚下是一条龙（龙） 四方水土养育了我们中华武术魂！ （魂） 学习方法过程：分三个环节学习 师生共同念白。 师生接龙念白 （教师读课本中原有念白部分， 学生齐读加衬词部分）
5、 。 全班随电子琴节奏，女生念书中念白部分，男生念加衬词部分。 老师指导学生配合相关武术动作，念白（出拳蹲步、跺脚、仰头等 武术动作配合） 。 【设计意图】体现创造性使用教材，拓宽学生视野，培养学生创造性 思维，特别是相关武术动作的配合，能使学生全身心投入到歌曲学习中， 教学效果事倍功半。 5、学习歌曲第一段、第二段 学习方法过程： 6、师：请同学随琴唱第一段与第四段：要求演唱中体会感受两段旋律 情绪、速度特点。 师生总结：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矫健地。第 四段速度 唱稍慢，饱满地并且第四段最后一句八度结束。 7、师：学习第二段，请同学边唱边思考，前 8 小节和后 8 小节音
6、乐旋 律特点有什么不同？要求演唱时吐字要清晰和句末的休止符。 师生总结：第二段旋律特点：前后八小节形成显明对比，后八小节是 前八小节学习的压缩，音乐变得稍活跃起来。 8、师：全班随伴奏带放声歌唱全歌歌词。 要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三 段加衬词处理部分。 四、教唱歌曲旋律 【设计意图】边唱边指导学生认识歌曲速度、情绪、旋律结构特点， 不利于学生进一步理解歌曲的内涵。 9、师：请学生随琴轻唱乐谱第一段、第二段。 10、师：分角色随歌曲录音唱全曲乐谱（男女唱第一段乐谱，女声唱 第二段乐谱前 8 小节，后八小节男女合唱。第四段男生唱词，女声唱谱， 且同时进行。 五、歌表演 11、师：请全班会做表演武术的部分同学上台自由表演助兴。 （全体同 学伴唱） 六、课堂小结 中国武术源远流长，博大精深，还代表华夏子孙自强不息顽强的精神。 最后让我们再次唱起这首中国功夫 ，希望同学们学习中国武术的精神， 热爱武术，强身健体，健康快乐的成长，并把我们博大精深的中华文化传 承下去。
