2021小学体育进城选调招聘考试模拟试卷及答案共三套.docx

1、2021小学体育进城选调招聘考试模拟试卷及答案（一）一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1、（ B ）年教育部在扬州召开了学校体育工作会议，开启了学校体育思想多元化发展的新局面。A、1978B、1979C、1980D、19812、人际关系因素属于发展学生的（ C ）范围A、心理健康B、身体健康C、社会适应D、智力发展3、1965年，法国教育家保尔郎格朗提出了（ B ）的概念。A、终身体育B、终身教育C、学校体育D、学校教育4、以下（ C ）项不是学科本位体育课程的评价特点。A、严格的评价标准B、重视结果忽视过程C、注重教师和学生对课程的主观评价D、不考虑学生的个体差异和进步

2、幅度5、以下（ B ）项不是学生本位体育课程评价的特点。A、关注学生学习进步幅度B、采用多快、多变、多远的绝对评价方法来衡量学生成绩C、采用多元评价方式D、关注学生个体差异 6、在具体实施体育课程的过程中有三种策略，其中（ B ）认为学校是体育课程改革最适当的策略。A、从上至下的策略B、从中间向上的策略C、从下至上的策略D、从整体到局部的策略7、在体育课程实施的三个阶段中，（ C ）是控制体育课程改革过程的重要阶段。A、起始阶段B、实施阶段C、维持阶段D、评价阶段8、（ A ）是学校体育的基本组织形式，是实现学校体育目标的基本途径。A、体育与健康课B、课外体育活动C、课外运动训练D、体育竞赛9

3、、体育课程资源的特点是多样性、潜在性、（ C ）A、合理性B、灵活性C、多质性D、隐蔽性10 、有组织、有管理、有专人指导、有经费支持、具有一定的导向性、活动效果好、并深受学生欢迎的一种课外体育活动组织形式是（ D ）A、小团体活动B、班级活动C、小组活动D、俱乐部活动11 、属于体育课程的生物学功能的是（ C ）。A、人体心理变化规律B、感知觉规律C、人体适应性规律D、运动技能形成规律12 、实施体育课程改革应遵循的原则之一是（ A ）A、可靠有效B、相互竞争C、相互适应D、相互帮助13 、体育学习的最主要内容是（ D ）。A、健康知识B、运动经验C、运动知识D、身体练习14 、体育学习评价

4、的内容主要有体能、知识与技能、情意表现与合作精神、健康行为方面。（ A ）A、学习态度B、学生的认知水平C、学习学习的动机D、运动技能15 、体育评价的主要形式有学生的自评、与教师的评价。（ A ）A、学生的互评B、家长评价C、班主任的评价D、校长的评价16 、体育课程实施过程人力资源的开发主要包括（ D ）、班主任、有体育特长的教师、卫生保健教师和校医。A、校长B、家长C、同学D、体育教师17 、课外体育活动的主要特点有（ A ）、活动内容的多样性和组织形式的灵活性。A、目的任务的多向性B、目的任务的广阔性C、组织形式的固定性D、组织形式的多样性18 、课外体育活动的组织形式有（ A ）、班

5、级活动和小组活动、俱乐部活动、小团体活动、个人锻炼活动。A、全校性活动和年级活动B、运动会C、社区活动D、家庭体育19 、学校课余训练的特点是（ D ）、基础性与广泛性。A、深入性B、提高性C、计划性D、业余性20 、课余体育比赛的方法有淘汰法、（ B ）、顺序法与轮换法。A、间隔法B、循环法C、直接法D、游戏法二、填空题（本大题共10空，每空1分，共10分）请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。21、运动技能的形成阶段有认知与定向阶段 、 联系形成阶段 、 自动化熟练阶段 。22、体育课程内容资源主要包括 竞技运动项目、 新兴运动项目、 民族民间传统体育 等。23、根据来源体育课

6、程资源可以分类为 校内体育课程资源 、校外体育课程资源 。24、体育课程实施的几种态度是忠实取向 相互适应取向 与 创新取向 。三、名词解释（本大题共4小题，每小题3分，共12分）25、课外体育活动学校在课余时间里面向全体学生的，以健身、娱乐活动为主要内容，以班级为基本单位，以满足广大学生多种身心需要为目的，促进学生身体、心理和社会适应能力和谐发展的体育锻炼活动。26、体育学习是学生在教师指导下，有目的、有计划、有组织、有系统地学习体育知识、运动技术，形成运动技能，培养品德和发展个性的过程，也是学生获得体育运动经验，提高体育素养，规范和改善体育运动行为的过程。27、体育与健康课程是一门以身体练

7、习为主要手段，以增进学生健康为目的的必修课程。28、循环竞赛法是指在比赛过程中，参赛者都按照一定的次序相互轮流进行一次比赛，最后综合全部比赛的胜负来决定名次的一种比赛方法。四、简答题（本大题共3小题，每小题6分，共18分）29、简述学校体育对促进学生身体发展功能主要表现在哪些方面？促进身体形态正常发育，养成正确身体姿势（2分）；提高身体机能水平（2分）；全面发展体能（1分）；提高机体的适应能力（1分）。30、学生本位体育课程模式评价的特点是什么？注重教师与学生对课程的主观性评价（2分）；以学生成长（进步幅度）为导向（2分）；采用陈述性报告、学习档案评价、契约评价、自我评价等方式进行多元评价（2

8、分）。31、简述体育学习评价的目的？了解学生的体育学习情况与表现，以及达到学习目标的程度（2分）；判断学生在体育学习中存在的不足（2分）；为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会（1分）；培养学生正确认识和评价自己与他人的能力，达到自我教育和互相教育的效果（1分）。五、论述题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）32、分析体育学习的特征有哪些？以学习和掌握间接经验为主（2分）；是在教师指导下进行的（2分）；是在从事身体练习的过程中进行的（2分）；学生要承受一定的运动负荷（2分）；对学生良好情感和品德的形成具有独到的作用（2分）。33、结合自己谈谈体育教师在职培训的必要性。不断提高体育教师的

9、自身素质的需要（3分）；体育知识更新的必然要求（2分）；推动学校体育改革和促进学校体育发展的需要（2分）。结合自己的特点分析（3分）2021小学体育进城选调招聘考试模拟试卷及答案（二）一、名词解释1、 健康：指不仅是没有疾病和不虚弱，并且在身体、心理和社会各方面都完美的状态。2、 体能：指人体各器官系统的机能在身体活动中表现出来的能力。体能包括与健康有关的体能和与运动机能有关的体能。3、 运动参与：之学生主动参与体育活动的态度与行为表现。4、 领域目标：之期望学生在特定学习领域达到的学习结果。5、 水平目标：指不同阶段学生在各个学习领域达到的学习结果。二、填空1、标准将学习内容划分为五个领域：

10、（ 运动参与 ）（ 运动技能 ）（ 身体健康 ）（ 心理健康 ）（ 社会适应 ）。2、教材编写的原则（ 教育性原则 ）（ 健康性原则 ）（ 兴趣性原则 ）（ 发展性原则 ）。3、体育教师的专业素质评价，应包括（ 教师职业道德 ）（ 教学能力 ）（ 教育科研能力 ）三方面的考核评价。4、教育科研能力主要包括（ 、学习能力 ）和（ 研究能力 ）三、简答1、 课程评价过程一般包括哪几个步骤？1、课程评价过程一般包括四个步骤。（1）确定评价的目标根据标准和具体评价目标、评价对象和评价内容。（2）选择评价的方法依据评价目标、评价内容，确定评价的指标和评价的方法。（3）评价所需要的信息依据评价目标、评价方

11、法的要求，具体进行观察、测量等，收集教学相关的信息。（4）依据标进行评价依据一定的标准，对所收集的信息进行价值判断和解释，并及时反馈给评价对象，用于改进和指导以后的教或学。2、 选择教学内容的基本要求？（1）符合学生身心发展、年龄和性别特征。（2）运动形式活泼，能激发学习兴趣。（3）具有健身性、知识性和科学性。（4）对增强体能、增进健康有较强的实效性。（5）简单易行。四、论述根据实际情况叙述自己对课程理念的理解？2011体育与健康课程标准试题及答案 1、体育与健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身

12、体育意识和能力为主要目标的课程。2、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性六个方面。3、体育与健康课程分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。4、身体健康是指人的体能良好、技能正常和 经历充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。5、心理健康与社会适应是指个体自我感觉良好以及社会和谐相处的状态与过程，与体育学习和锻炼、身体健康密切相关。6、合理选择体育与健康学习评价内容包括：体能、知识与技能、态度与参与 、情意与合作。7、学习评价既要注意评价的科学、公正、准确，保证评价结果的和可信度、有效性，又要注意评价的简便、实用才可操作

13、性，制订出适合本校实际的体育与健康学习评价标准。8、运动参与是指学生参与体育学习和锻炼的态度及行为表现，是学生习得体育知识、技能和方法，锻炼身体和提高健康水平，形成积极的体育行为和乐观开朗人生态度的实践要求和重要途径。9、运动技能是指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力，它反映了体育与健康课程以身体练习为主要手段的基本特征。10、对学生体育与健康学习评价可采用定性评价与定量评价相结合；形成性评价与终结性评价结合；相对性评价与绝对性评价相结合。11、教材具有帮助学生预习、学习和复习体育与健康课程的教学内容，指导学生进行科学的体育锻炼，帮助教师制订教学计划、规范教学等重要作用。二1、为了更好地

14、发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（D）A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价和相互评价C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D、对每一个学生都要采取一致的评价方法2、（ C ）是课程学习的重要内容和期望的重要结果。A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应3、不是体育与健康课程的特性的是（ C ）。A、基础性B、实践性C、美体性D、综合性4、体育与健康课程标准包括前言、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构5、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A ）。A、准确B、公平

15、C、公正D、公开6、（ B ）是课程学习的重要内容和实现其他学习方面目标的主要途径。A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应7、教师在体育与健康学习评价中起（ B ）。A、重要作用B、主要作用C、特殊作用D、一般作用8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D、定量评价9、下面不是一节体育课课例的主要内容包括的三个环节的是（D ）。A、课例设计B、课例的过程描述C、课例反思D、课例的准备10、（ D ）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适应三、简答题

16、（34分）1、体育与健康课程的设计思路是什么？（8分）根据学生全面发展的需求确定课程目标体系和课程内容根据学生的身心发展特征划分学习水平根据可评价的原则设置可操作和可观测和学习目标根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性根据课程学习目标和发展性的要求建立多元的学习评价体系2、体育与健康的课程基本理念是什么？（ 8分）坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益3、在确定体育与健康学习评价的目标时，应关注哪几个方面？（8分）一是了解学生的体育与健康学习和发展情

17、况，以及达到学习目标的程度，为制订下一步教学计划做好准备。二是判断学生在体育与健康学习过程中存在的不足及其原因，以便改进教学。三是发现学生的体育与健康学习潜能，为学生提供展示自己能力、水平和个性的机会，鼓励和促进学生进步与发展。四是培养与提高学生自我认识、自我教育、自我发展的能力。4、体育与健康课程资源是不断提高体育与健康教学质量，开发体育与健康的校本课程，形成各地、各校体育与健康课程特色的重要前提和条件。它包括哪些方面资源的开发与利用？（10分）一是人力资源的开发与利用二是体育设施和器材资源的开发与利用三是课程内容资源的开发与利用四是自然地理资源的开发与利用五是信息资源的开发与利用六是时间资

18、源的开发与利用四、问答题（11分）请详细说明体育与健康课程初中部分的课程内容是什么？（11分）一是运动参与，包括：参与体育学习和锻炼；体验运动乐趣与成功。二是运动技能，包括：学习体育运动知识；掌握运动技能和方法；增强安全意识和防范能力。三是身体健康，包括：掌握基本保健知识和方法；全面发展体能与健身能力。四是心理健康与社会适应，包括：培养坚强的意志品质；学会调控情绪的方法；形成合作意识与能力；具有良好的体育道德。2021小学体育进城选调招聘考试模拟试卷及答案（二）一、 填空：1、体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课。是实施素质教育和培养德智体美全面发展人

19、才不可缺少的重要途径。2、体育与健康课程的重要作用是1）、增进身体健康 、2）、提高心理健康水平、3）、增强社会适应能力、4）、获得体育与健康知识和技能。3、 体育与健康根据课程目标与内容把学习领域分为五个部分，五个部分分别是运动于参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。4、标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平。其中水平一至水平三分别相当于12年级、34年级、56年级。5、体育与健康课程的理论基础是：1）、生物学基础、2）、教育学、心理学基础、3）、社会学基础。6、教师的专业素质主要包括教学道德、教学能力、教育科研能力。7、体育与健康课程的学习评价目的是：了解学生的学

20、习情况与表现，以及达到的学习目标程度；是判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学；是为学生提供展示自己能力、水平、个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展；是培养学生自我认识、自我教育的能力。8、教法的改革应该以学生为本，重视学生的主体地位，认真地研究有利于激发学生学习兴趣的教法。9、学生的学习方式一般有以下几种：1）、自主学习2）、合作学习3）、创造性学习4）、探究式学习5）、延伸性学习6）、信息化学习7）、评价式学习。10、分组教学的组织形式一般有以下几种：1）、随机分组2）、同质分组3）、异质分组4）、合作型分组5）、帮教型分组6）、友伴型分组二、是非判断题：对填（T）错填（F）

21、1、现代学校体育课程对于培养人、对于提高人的生命和生活质量的价值和功能，主要表现在以下三个方面：1）、保持和提高健康水平；2）、促进学生全面发展；3）、奠定终身体育基础。 （ T ）2体育不仅是教育的内容，也是教育的手段。 （ T ）3、现代终身体育观点具体表现在，不仅是寻找个人增强体质的锻炼方法，而是将自己个人的健康生活与群体、与社区的健康生活挂起钩来。（ T ）4、课堂教学评价是简单地评价体育教师教学活动的结果或表现以评定教师的优劣。（ F ）5所谓评价式学习，是指学生了解评价的方法和参与评价的过程。 （ T ）6、选择教学内容的基本要求是1）、健身性2）、科学性3）、兴趣性4）、实效性5

22、）、简易）、地域性。 （ T ）7体育教学体系包含四大要素：教师、学生、教学内容和教学环境。 （ T ）8、课程标准最主要的特点就是按水平划分学习阶段和按学习领域设置目标。（ T ） 三、简答题：1、我们可以从哪几个方面去理解体育与健康课程的性质呢？答：可以从以下四个方面去理解。1、促进学生全面发展和健康成长是学校体育教育的根本目的。2、体育是素质教育的重要内容和方法。3、体育与健康课程的主要手段。4、体育与健康课程不等于体育健康教育。2、体育与健康课程学习中的知识和技能主要包括哪些内容？答主要包括以下内容：1、为促进身体健康和终身体育必需的运动技能；2、关于体育与健康的基本知识和科学锻炼的方

23、法；3、正确的体育与健康观念；4、欣赏运动的能力；5、安全运动的能力；6、与运动有关的野外生存技能；7、运用体育与健康的资源、信息、产品和体育与健康服务的能力。3、体育与健康课程的基本理念是什么？答：体育与健康课程的基本理念是：1）、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长；2)、激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识；3）、以学生发展为中心，重视学生的主体地位；4）、关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。4、 现代体育教师的职责有哪些？答：1）、帮助学生进行预先检测和自我评价，以便学生了解自我，同时，要使学生明确自己的想要学什么和获得什么。 2）、启发或帮助学生设计恰当的学习活动。

24、3）、帮助学生寻找、搜集和利用体育学习资源 4）、帮助学生认识其所学的知识和技能对个人发展的意义。 5）、帮助学生在学习过程中保持积极情绪。6）、指导学生对学习过程和结果进行评价，并促进评价的内在化2021小学体育进城选调招聘考试模拟试卷及答案（三）一、填空1、体育与健康课程是以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终生体育意识和能力为主要目标的课程。2、体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性、综合性的特性。3、体育与健康课程以健康第一为指导思想。4、课程目标的四个血虚方面运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应。5、体育与健康课程的

25、教材分为教科书、教师教学参考书和挂图、卡片、图片、音像资料等。6、编写体育与健康教科书应注意教育性、科学性、实用性、可读性、发展性、差异性。7、体育与健康课程的教学质量和效果主要体现在学生体育与健康知识的掌握、运动技能的习得、体能的增强和学习行为的变化等方面。8、开展“阳光体育”运动，保证学生每天锻炼 1 小时，中小学要认真执行国家课程标准，保证质量上好体育课，其中小学12年级每周4 课时，小学36年级和初中每周3 课时，高中每周2 课时。9、国家学生体质健康标准是促进学生身体健康发展、激励学生积极进行体育锻炼的教育手段，是学生体质健康的个体评价标准，也是学生毕业的基本条件。10、国家学生体质

26、健康标准的评价指标是形态 、技能 、素质 11、新修订的国家学生体质健康标准从身体形态 身体机能 身体素质 运动能力来评定学生的健康状况。选择1、国家学生体质健康标准从哪几个方面综合评定学生的体质健康状况的。（ A ）A、形态 、机能、素质 B、形态、运动技能、身体素质 C、身高、体重、肺活量 2、学校体育工作的最新法规性文件是什么？ （B ）A、体育法 B、中共中央国务院关于加强青少年体育、增强青少年体质的意见C、学校体育工作条例3、国家学生体质健康标准正式颁布实施是在： （ C ）A、2002年 B、2005年 C、2007年4、全民健身计划刚要颁发布的时间是（B、 ）A、1994年 B、

27、1995年 C、1996年 D、1997年5、国家学生体质健康标准的评价指标是：（ B ）A、心理、生理、素质 B、形态、机能、素质 C、身高、体重、肺活量6、为了更好地发挥学习评价的作用，可以采用多种方式，下列说法中不正确的是（ D）A、采用教师评价B、要关注学生的自我评价和相互评价C、并努力发挥其他与学生体育与健康学习有关人员的评价作用D、对每一个学生都要采取一致的评价方法7、体育与健康课程标准包括前言、（ A ）、课程内容、实施建议四部分内容。A、课程目标B、课程理念C、课程思想D、课程结构8、体育与健康（ A ）是促进学生达成学习目标的重要手段。A、学习评价B、形成性评价C、定性评价D

28、、定量评价9、（ D ）既是课程学习的重要内容，也是课程功能和价值的重要体现。A、运动参与B、运动技能C、身体健康D、心理健康与社会适10、教师的评价应具有很强的权威性，须尽力做到全面和（A ）。A、准确B、公平C、公正D、公开二、名词解释1、运动参与：学生参与体育体育学习和锻炼的态度及行为表现。2、运动技能：指学生在体育学习和锻炼中完成运动动作的能力。3、身体健康：指人的体能良好、机能正常和精力充沛的状态，与体育锻炼、营养状况和行为习惯密切相关。4、心理健康与社会适应：指个体自我感觉良好以及与社会和谐相处的状态与过程。三、简答1、体育与健康课程的基本理念是什么？答：坚持“健康第一”的指导思想

29、，促进学生成长；激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯；以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习；关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。2、体育与健康课程的课程设计思路是什么？答：根据学生全面发展的需求确定课程的目标体系和课程内容；根据学生的身心发展特征划分学习水平；根据可评价的原则设置可操作和可观测的学习目标；根据三级课程管理的要求保证课程内容的可选择性；根据课程学习目标和发展性要求建立多元的学习评价体系。3、体育与健康课程的评价建议。答：明确体育与健康学习评价目标；合理选择体育与健康学习评价内容；采用多样的体育与健康学习评价方法；发挥多方面的评价主体作用；合理运用体育与

30、健康学习评价结果。4、体育与健康课程的教学建议有哪些？答：设置学习目标的建议；选择和设计教学内容的建议；选择与运用教学方法的建议。5、课程资源开发与利用的建议。答：人力资源的开发与利用；体育设施和器材资源的开发与利用；课程内容资源的开发与利用；自然地理资源的开发与利用；信息资源的开发与利用；时间资源的开发与利用。6、体育与健康课程的目标是什么？答：运动参与目标：1、参与体育学习和锻炼2、体验运动乐趣与成功。 运动技能目标：1、学习体育运动只是2、掌握运动技能和方法3、增强安全意识和防范能力。 身体健康目标：1、掌握基本保健知识和方法2、塑造良好体形和身体姿势3、全面发展体能与健身能力4、提高适应自然环境的能力。 心理健康与社会适应目标：1、培养坚强的意志品质2、学会调控情绪的方法3、形成合作意识与能力4、具有良好的体育道德