1、少先队员采茶歌少先队员采茶歌 【年级学科】【年级学科】 四年级四年级年级音乐年级音乐 【设计思路】【设计思路】 这是一首一段体结构的四二拍歌这是一首一段体结构的四二拍歌曲曲，歌曲曲调新颖、节奏轻快、旋，歌曲曲调新颖、节奏轻快、旋 律流畅、容易上口律流畅、容易上口。歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，所以整个教歌曲从头至尾洋溢着热烈的气氛，所以整个教 学过程都注重加入学生的参与互动来进行教学。学过程都注重加入学生的参与互动来进行教学。 【教学目标】【教学目标】 1.1. 能够完整的有感情的演唱歌曲。能够完整的有感情的演唱歌曲。 2.2. 能为歌曲创编几个动作，表现少先队员采茶的动作和欢快的心能为歌曲创
2、编几个动作，表现少先队员采茶的动作和欢快的心 情。情。 【教学重点】【教学重点】 一字多音的演唱一字多音的演唱 【教学难点】【教学难点】 引导学生创编简单的动作表现歌曲引导学生创编简单的动作表现歌曲 【教学准备】【教学准备】 学生：书本学生：书本 教师：教师： pptppt 课件课件 书本书本 琴琴 【教学时间】【教学时间】 一课时一课时 【教学流程】【教学流程】 一、导入一、导入： （一）（一）1 1、“同学们好，让我们先用节奏来个自我介绍吧，大家的节、“同学们好，让我们先用节奏来个自我介绍吧，大家的节 奏真不错，接下来老师带大家去一个好玩儿的地方好不好奏真不错，接下来老师带大家去一个好玩儿
3、的地方好不好 呀？！让我们唱起郊游一起出发吧。”师生一起律动唱起呀？！让我们唱起郊游一起出发吧。”师生一起律动唱起 郊游营造欢快的课堂气氛。郊游营造欢快的课堂气氛。 2 2、（出示课件展示、（出示课件展示青葱壮观的茶园青葱壮观的茶园）“大家的歌声真好听，）“大家的歌声真好听， 看！在大家欢快的歌声中我们来到了哪里呢？你都看到了什看！在大家欢快的歌声中我们来到了哪里呢？你都看到了什 么？”么？” 预设：“对，预设：“对，绿绿的小树绿绿的小树” 总结语：大家的观察力真好，这是总结语：大家的观察力真好，这是南方的茶园南方的茶园。 二、新授：二、新授： （一）（一）春天的时候我们的少先队员都会有什么活
4、动的？春天的时候我们的少先队员都会有什么活动的？ 预设： “去博物馆预设： “去博物馆 、去郊游还有去敬老院、去郊游还有去敬老院” 1 1、让我们用心让我们用心的聆听，的聆听，歌曲中的少先队员都干什么了歌曲中的少先队员都干什么了？ 总结语：大家听的真认真！总结语：大家听的真认真！这就是我们今天要学唱的歌曲少这就是我们今天要学唱的歌曲少 先队员采茶歌先队员采茶歌 （板书课题）（板书课题） 2 2、 再次聆听， 歌曲给你带来了怎样的音乐感受或者说是什么样的再次聆听， 歌曲给你带来了怎样的音乐感受或者说是什么样的 音乐情绪音乐情绪？ 总结语：总结语：同学们的音乐感受能力真好，歌曲的音乐情绪就是活泼同
5、学们的音乐感受能力真好，歌曲的音乐情绪就是活泼 欢快的欢快的。 （板书板书音乐情绪音乐情绪） 3 3、再次聆听，再次聆听，感受歌曲是几拍子的。感受歌曲是几拍子的。 总结语：真棒！就是四二拍的。总结语：真棒！就是四二拍的。让我们让我们来打四二拍的节拍再来打四二拍的节拍再 次感受歌曲吧次感受歌曲吧。 （二）（二） 1 1、跟老师来读歌词，老师一句学生一句，要求用轻声高位至跟老师来读歌词，老师一句学生一句，要求用轻声高位至 来有节奏的读。来有节奏的读。 2 2、跟琴演唱。、跟琴演唱。 （三）难点解决（三）难点解决： 1 1、轻声高位置演唱。、轻声高位置演唱。 2 2、切分音先读再唱。、切分音先读再唱
6、。 （四四）再次完整跟琴演唱吧，请注意“采哟再次完整跟琴演唱吧，请注意“采哟采哟采哟采哟，采哟采采哟采哟采哟，采哟采 哟采哟采哟哟采哟采哟”这两句有什么相同和不同处？”这两句有什么相同和不同处？ 总结：总结： 非常对， 前半句都一样非常对， 前半句都一样。 第一句后半句旋律是上行的，第一句后半句旋律是上行的， 第二句后半句旋律是下行。第二句后半句旋律是下行。 （五）再次跟音频演唱，并随音乐律动，可以想一些采茶的动作加五）再次跟音频演唱，并随音乐律动，可以想一些采茶的动作加 入噢！入噢！ 三、三、动作创编动作创编： （一）（一） 以小组为单位为歌曲创编几个动作来表现少先队员采茶时的以小组为单位为歌曲创编几个动作来表现少先队员采茶时的 欢快心情。欢快心情。 （二）各小组做自己的动作来再次演唱歌曲。（二）各小组做自己的动作来再次演唱歌曲。 （三）小组展示（三）小组展示 【板书设计】【板书设计】 少先队员采茶歌少先队员采茶歌 1 1、 情绪：欢快情绪：欢快 活泼活泼 2 2、 节拍：四二拍节拍：四二拍
