“小升初”科学衔接试卷(共7页).doc

1、“小升初衔接教育”科学测试卷姓名 得分 一、选择题（每小题2分，共50分）1、下列物体质量接近40千克的可能是（ ）A、一头大象 B、一只鸭 C、一位小学生 D、一只西瓜2、同学从气温计上读得当时的气温为5，则下列读法中正确的（ ） A 零下5度 B 负摄氏5度 C 零下5摄氏度 D 零下5度3、把质量为2千克的一块铁带到月球上，则铁块的质量将（ ） A 大于2千克 B 仍为2千克 C 小于2千克 D 以上都有可能4、关于体温计，下列说法中不正确的是（ ）A 体温计的测量范围是3542 B 读数时，体温计不能离开身体，否则就不准确了C 体温计玻璃炮的容积比细管的容积大得多 D 体温计是根据液体

2、热胀冷缩性质制成的5、如下图所示，使用温度计测量液体温度方法，正确的是（ ）6、测量液体体积的常用工具是（ ） A 量杯 B 试管 C 天平 D 刻度尺7、蚕是蚕蛾的（ ）A、卵 B、幼虫 C、蛹 D、成虫8、用手表测量某同学的脉搏为每分钟75次，则该同学的心脏每跳动一次所用的时间为 （ ） A 0.8秒 B 0.08秒 C 0.6秒 D 1.33秒9、如图所示，温度计的示数读作（ ） A 26 B 26 C 12 D 1210、全世界共有4000种鸟类有迁徙的习性，它们每年秋去春来，总能准确地返回自己的“故乡”，它们有这样的本领，可能是因为它们具有 （ ） A依靠磁场导航的本领 B利用太阳导

3、航的本领C依靠星星导航的本领 D都有可能11、测量误差是指（ ） A、测量值与真实值之间的差异 B、测量时发生误差 C、测量工具损坏引起偏差 D、由测量方法错误引起偏差12、下列食物链表示正确的是 （ ）A土壤草兔狐 B田鼠蛇鹰 C植物鹿山羊狼 D植物田鼠蛇鹰13、凤仙花传播种子的方式是（ ）A、 动物传播 B、风力传播 C、弹射传播 D、水流传播14、切取一段葡萄的枝条，插入湿润的沙土中，不久枝条下端就发出新的根，这种繁殖方式是（ ）A、分跟 B、压条 C、扦插 D、嫁接15、植物在夜间呼出来的气体主要是（ ）A、氧气 B、水蒸气 C、二氧化碳 D、氮气16、下列会飞的动物中，属于鸟类的是（

4、 ）A、蝙蝠 B、麻雀 C、蝴蝶 D、飞鱼17、下列动物中属于哺乳动物的是（ ）A、鲸鱼 B、鲨鱼 C、乌龟 D、蛇18、世界上种类最多，数量最多的动物是（ ）A鸟类 B、爬行动物 C、两栖动物 D、昆虫19、某同学已调好的天平去称物体的质量，测量时把物体放在左盘砝码放在右盘，当天平平衡时，右盘上的砝码为：100克砝码一个、20克两个、10克砝码一个，游码的示数如下图所示，则该物体的质量为（ ）A.131.8克 B.132.0克C.152.0克 D.151.8克20、在一个草原生态系统中，在草羚羊狮子所构成的食物链中，如果狮子大量被捕杀，则羚羊的变化是（）、增加 、现增加后减少 、几乎不变 、

5、先减少后增加21、称量固体药品的质量是，需要用到的仪器室（）、酒精灯 、量筒 、托盘天平 、温度计22、0摄氏度的冰和0摄氏度的水比较（ ）A、0摄氏度的冰比0摄氏度的水冷 B、0摄氏度的冰比0摄氏度的水热C、0摄氏度的冰和0摄氏度水的冷热程度是相等的 D、以上说法都错的23、要测量学校操场的长度，比较合适的测量工具是（ ） A 有毫米刻度的学生用尺 B 有厘米刻度的三角板C 有厘米刻度的皮卷尺 D 以上三种工具都适合24一位同学用最小刻度是毫米的刻度尺先后5次测量同一物体的长度，各次测量值分别为：2.42cm、2.43cm、2.41cm、2.44cm、2.64cm，其中有一个测量值是明显错误

6、的是( )A. 2.42cm B. 2.43cm C. 2.44cm D.2.64c25、木尺受潮后膨胀，用它来测量物体的长度，测量结果会（ ） A偏大 B偏小 C不受影响 D难确定二、填空题（每空2分，共30分）26、（1）长度的国际单位是 ，测量物体长度的基本工具是 ；（2）质量的国际单位是 ，实验室测量质量的仪器为 ；（3）时间的国际单位是 ，测量时间的仪器是 。27、下图是常用温度计，其测量范围是 ；图中温度计的读数为 。人体正常体温约为_C。 28、鲫鱼是动物分类中 （填脊椎动物或无脊椎动物），请你说出二个鲫鱼适应水生生活的身体结构特征：（1）、 （2）、 29、植物的生长离不开 、

7、 、 等环境因素。30、如图用刻度尺测物体长度，图3铅笔的长度是 厘米；图4长方体长度是 厘米 。0cm123图210cm11121314图1431、我国四川、甘肃等地，在海拔20004000米的高山中生活着珍稀动物大熊猫，据统计目前野生大熊猫仅存800只。请分析：(1)造成大熊猫濒危的因素有很多，请你说出其中一种原因： （2）有的学者提出，通过克隆技术大量大熊猫，然后送回野生环境。从生物的生殖角度来说克隆这种技术属于 （填 有性生殖 或 无性生殖）32、植物的叶大多呈绿色扁平状，能吸收空气中的二氧化碳和水，制造制造有机物，并且释放氧气，我们把这个过程称之为植物的 。三、问题分析与探究(每空1

8、分，共10分)33、小敏的课桌上放着文具盒、英语作业本和英汉词典，但是下午第四节课大扫除后，小敏发现课桌上的英汉词典不见了，请你提出问题，写出各种假设。提出的问题： 建立假设： （1） （2） （3） （4） 34、阅读以下资料，并回答问题。 目前，在世界范围内，生物物种正以前所未有的速度消失。据估计，现在每年有数千种动植物灭绝。物种为什么会急剧减少呢？人类活动不停地改变着生态环境，使野生生物无家可居，导致它们大量灭绝，如：城市建设、修筑水坝等，往往使森林、草原、河流、湖泊、海岸发生巨大变化。朱鹮是一种珍稀的鸟，因失去了营巢繁殖的条件，数量锐减，几乎灭绝。80年代，科学家们经过艰苦搜寻，终于又

9、找到了7只朱鹮。现在经过大力保护，朱鹮已有80多只了。热带森林的破坏对物种的影响最大，主要由于森林砍伐引起的物种灭绝。热带森林虽然只占地球面积的6%，但全球50%90%的物种都生活在这里。生活在美国的美洲旅鸽，因肉味鲜美，被人类大量捕杀导致大量的旅鸽死亡，当时仅密执安地区每年就要捕杀1亿只以上，最后1只美洲旅鸽于1914年死于动物园。栖息在纽芬兰到斯堪的纳维亚地带的大海雀外形貌似企鹅，19世纪被渔民作为食物大批捕杀，1844年，最后2只大海雀被人收作标本，大海雀从此灭绝了。渡渡鸟生活在印度洋的岛国毛里求斯。它因为不会飞，就把卵产在地上。有人带了一些外来物种猪，外来物种猪在岛上大量繁殖，并吞食了

10、渡渡鸟的卵。到1681年渡渡鸟便从地球上消失了。（1）物种减少的第一个原因是_；（2）物种减少的第二个原因是_；（3）物种减少的第三个原因是_；请你再例举两个我们人类在保护动物的多样性中所采取的措施实例（1） （2） “小升初衔接教育”科学测试卷答题卷姓名 得分 一、选择题（每小题2分，共50分）题号12345678910答案题号11121314151617181920答案题号2122232425答案二填空题（每空2分，共40分）26、（1） 、 （2） 、 （3） 、 27、 28、 （1） （2） 29、 、 、 30 、 31、（1） （2） 32、 三 、分析与探究（每空1分,，共10

11、分）33、提出的问题： 建立假设： （1） （2） （3） （4） 34、（1）物种减少的第一个原因是_；（2）物种减少的第二个原因是_ _；（3）物种减少的第三个原因是_ _；请你再例举两个我们人类在保护动物的多样性中所采取的措施实例（1） （2） “小升初衔接教育”科学测试卷答案一、选择题（每小题2分，共50分）题号12345678910答案CBBBDABADD题号11121314151617181920答案ADCCCBADDB题号2122232425答案CCCDB二填空题（每空2分，共40分）26、（1） 米 、 刻度尺 （2） 千克 、 托盘天平 （3） 秒 、 秒表 27、 15-1

12、05 32 37 28、 脊椎动物 （1） （2） 29、 阳光 、 水 、 空气 30 、 13.60厘米 2.5厘米 31、（1） 栖息地遭到破坏等 （2） 无性繁殖 32、 光合作用三 、分析与探究（每空2分,，共10分）33、提出问题： 书本为什么会不见了？ 建立假设： 略 34、（1）物种减少的第一个原因是_人类活动不停地改变着生态环境，使野生生物无家可居，导致它们大量灭绝_ _；（2）物种减少的第二个原因是_带森林的破坏对物种的影响最大，主要由于森林砍伐引起的物种灭绝_ （3）物种减少的第三个原因是_被人类大量的捕杀_ 略七年级生物上册教学计划一、教学目标: （1）、学生获得生物学

13、的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、教材和学生情况分析教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性，增加与科技社会相结合的

14、知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，部分学生学习兴趣不高，应付学习。但也存在能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，灵活、应变，既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的

15、问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时安排（共30课时） 第一章 周围的生物 3课时 第二章 探索生命 3课时 第三章 细胞是生命活动的基本单位 2课时 第四章 生物体的组成 4课时 第五章 绿色植物的一生 10课时 第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用 7课时一、课程总目标在新课标下，我们生物要实现的是：（1）、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。（2）、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。（3）、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度

16、价值观。（4）、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。（5）、学生能将生物知识运用到日常生活当中。二、教材和学生情况分析（一）教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部分死记硬背的内容，以灵活应用的知识点为主。在时代性上，增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面，使学生更加体会到生物与生活的关系。（二）学生情况 学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况

17、。所以，有部分学生学习兴趣不高，应付学习；但也有能较快适应新学习环境，掌握了适合自己的学习方法，劲头十足的学生。因此学生差异较大而且明显。三、教学的措施和方法针对教材和学生的总体情况，在备课时，知识的难易程度要控制好，应适应大部分的学生。实施教学时，尽可能让学生在课堂中体验到学习生物的乐趣如：进行课堂比赛等；教学手法灵活、应变，这样既让基础差的学生能掌握基本知识，又要让学习层次较高的协商有发展提升的空间。同时，注意学生的动手及协作探究能力的培养，从学生的现有知识及生活经验出发开展教学，培养学生以生物学的角度发现生活中的问题，并能对之加以解答或寻得答案。四、教学进度及课时安排按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。