1、金蛇狂舞音乐教案 教学目标： 教学重难点： 教学用具：钢琴、课件 教学过程 一、导入：提起民乐大家都不陌生，你们都知道哪些民乐器呢？ （学生回答） 同学们认识这么多的民族乐器， 现在让我们一起欣赏这首民乐合 奏金蛇狂舞 ，竖起你们的小耳朵听这首乐曲。 （欣赏乐曲） 二、分析歌曲： 1、 同学们听了以后什么心情？是欢快高兴还是悲伤？乐曲都用 了什么乐器表现这种心情的？（学生回答) 什么乐器最能表现这种欢快的心情？如果用一种颜色来表现你 现在的心情你会用什么颜色呢？（金色、红色、黄色） 金色和黄色都是来形容这快热烈的歌曲的情绪。 再来欣赏乐曲感 受这种敲锣打鼓像过年一样的乐曲它描绘的是什么节日？（
2、学生回 答） 乐曲描绘的就是端午节赛龙舟，万人喝彩热闹非凡的场景。端午 节是中国的民间传统节日，为了纪念屈原，人们在这一天吃粽子、赛 龙舟。金蛇-龙舟 狂舞-比喻龙舟争先恐后的情绪。 这首曲子是聂耳根据我国古老的民间乐曲“倒八板”改编的。原 曲经常在民间喜庆的节日里演奏。 聂耳在改编时把原曲欢腾的情绪作 了进一步的渲染，使旋律更具有鲜明的节奏特点，这一富于弹性的节 奏贯穿了全曲，表现了我国江南水乡人民在节日里赛龙船时，人们欢 腾的情绪。全曲由三个乐段反复交替组成。 2、分段聆听 引子：带着问题聆听“这段乐曲表现了什么局面？” （鼓声敲起来 了，竞赛开始，一艘艘龙船像箭一样冲出去。 ） 哼唱谱例
3、 1 老师给这段乐曲创编了歌词。 （加油加油啊！我们用力划，条条龙船 冲上前啊，我们一定要夺第一名！第一名。 ） A 段是什么乐器把引子和 A 段链接起来的？这段的旋律更为明亮欢 快，生机盎然。 B 段乐曲表现什么局面？听到了什么乐器的声音？ B 段表现龙船之间的你追我赶的紧张气氛。这段采用了民间“螺狮结 顶”的旋律发展手法，上下句对答，句幅逐步紧缩，情绪逐层高涨， 直至达到全曲的高潮，给人以金蛇狂舞之感。 模唱旋律（采用一领众合的表演形式，用咚和呛模唱。 ） A段回忆它与哪段相似？又有什么不同？ 与 A 段相似，不同的是速度越来越快，锣鼓声音越来越密集，情绪越 来越热烈。 表现的是一种什么局面？表现的是快到终点，龙舟冲刺的局面。 我们分别聆听和欣赏了金蛇狂舞的三段，现在我们完整的欣赏一 次乐曲，感受乐曲带给我们的欢快情绪。 请民乐对的学生为我们演奏乐曲金蛇狂舞 三、课堂小结： 我们今天随着聂耳叔叔的音乐度过了一个快乐、热闹的一节音乐课， 希望大家把划龙舟的拼搏精神用到学习中去， 在学习中形成你追我赶 的学习气氛。今天的音乐课就上到这里，同学们，下课。
