1、校园里的小白杨教学设计 一、教学目的 1、 通过学唱校园里的小白杨 ，指导学生在气息的支持下， 用饱满而又有弹性的声音，充满热情的歌唱，表达出对童年和母校生 活的留恋。 2、 使学生在演唱歌曲的同时，不仅能提高音乐方面的能力， 而且也能在心灵深处受到教育和震撼。 二、 教学重点： 启发学生唱出两个乐段不同的情绪， 第一乐段的齐唱部分要唱的 活泼、 亲切。 合唱部分要让歌曲进一步升华， 将自己的感情释放出来。 教学难点： 1、歌曲中出现的5 0 5 5节奏， 休止半拍， 要唱的短促。 2、 一音多字和一字多音的情况。 （ “绿的” “亲” ） 三、教学过程 1、组织教学。 （师生问好歌！ ） 2
2、、热身律动练习。 3、导入： 徐缓抒情的儿童歌曲，用孩子的口述诉说在老师身 边的成长过程，歌颂了教师为培养下一代呕心沥血忘我工作的精神。 4、初听音乐，欣赏一遍歌曲校园里的小白杨 。 5、了解白杨树的生长特点。 6、复听歌曲校园里的小白杨 。 提问： （歌曲分为哪两个部 分？节奏和情感方面有什么不同） 。 7、唱歌词，随琴一起。 8、有感情地演唱歌曲。 四、课堂小结:今天我们学习了有表情地演唱歌曲校园里的小 白杨,体会到同学们对母校的依依不舍之情。在毕业之际你们有什 么要对老师或者同学想要说的吗？请大家写下美好的祝福， 留住这美 好的记忆。 五：课后反思： 通过学习有表情地演唱校园里的小白杨 ，学生了解了它是一 首非常活泼的少年合唱歌曲， 表现了天真活泼的少年队员在党的阳光 照耀下，像小白杨一样茁壮成长的情景，这首歌分为两个乐段：第一 乐段是齐唱部分，第二乐段是合唱部分。在音乐课堂教学中，我采用 了多媒体手段、听赏法、模仿演唱法表演唱法等进行辅助教学，提高 了学生们的学习兴趣。 学生们学得专心， 思想活跃。 他们天真、 活泼、 可爱的天性充分得以发展。也充分激发了学生的学习音乐的主动性。 由于歌词蕴涵的上进的意思浅显易懂， 通过吟唱学生们的思想觉悟也 在慢慢地提高。 整堂课充分激发了学生学习音乐的兴趣， 教学效果佳。
