2020年秋季学期幼儿园语言教育专题期末综合试卷.doc

1、2020年秋季学期幼儿园语言教育专题期末综合试卷总分：100 分一、判断题 （共15题，共30分）得分：30分1、今天的幼儿语言教育，是为未来我国现代化建设培养主力军，因此教育目标要考虑未来社会的需要，这体现了教育目标要教育目标还需要具有一定的超前性。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A2、幼儿园教育的总目标一般由专门的机构制定，年龄阶段目标和幼儿语言教育的具体活动目标一般由教师自己制定。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：B3、教师恰当的语言能够起到稳定幼儿情绪、激发幼儿积极情感的作用，教师消极性的语言则会影响幼儿的自尊、自信。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答

2、案：A4、在幼儿文学活动中，幼儿编构故事是一种具有积极意义的创造性活动。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A5、在幼儿园的文学活动中，我们采用通用的学习要求就可以，不需要考虑每一类、每一个具体的文学作品对幼儿的不同要求。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：B6、教师语言对幼儿的行为规范主要是通过说教产生影响的。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：B7、儿童的语言发展受天赋遗传制约，与后天在人和环境的交互过程作用不大。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：B8、以“我”或“他”的角度讲述事情经历和个人见闻讲给别人听，这是讲述活动的叙事性讲述。A:对B:错得

3、分：2分本题分值：2分您的答案：A9、依据凭借物的特点，讲述活动可分为看图讲述、实物讲述、情景表演讲述。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A10、整合课程不仅不是取消领域教育的代名词，而且也不是削弱领域教育的信号。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A11、专门的语言教育活动就是充分利用幼儿的各种生活和学习经验，在真实的生活情景中为幼儿提供更加广泛的、多种多样的学习语言的机会。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：B12、布鲁姆认为，语言内容、语言形式和语言运用的三位一体便构成了语言知识。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A13、皮亚杰认为，教师试图离

4、开儿童年龄阶段的心理特点去加速儿童的发展，这只是浪费时间和精力。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A14、正常处在前语言阶段感知语音阶段的儿童在这段时间内不仅能听到声音，而且还能分辨语音和其他声音。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A15、心理学的观察和研究表明，儿童语言获得的发展遵循一定的规律，具有阶段性。A:对B:错得分：2分本题分值：2分您的答案：A二、多选题 （共10题，共40分）得分：40分1、下列哪项属于语言教育活动的组织原则？A:让幼儿积极活动的原则B:促进幼儿语言发展的原则C:自由与规范相统一的原则D:示范与练习相结合的原则得分：4分本题分值：4分您的答

5、案：ABCD2、下列哪项属于早期阅读对幼儿的价值（ ）。A:建立初步的“读写”自信心B:了解书面语言的特点和功能C:提高幼儿自我调适能力容D:享受阅读的乐趣得分：4分本题分值：4分您的答案：ABCD3、专门的语言教育内容的选择需要遵循（ ）原则？A:为幼儿提供一个宽松的语言学习环境，关注幼儿的语言学习过程B:根据语言教育目标选择内容C:根据幼儿心理发展的特点选择内容D:在幼儿的新旧语言经验间建立联系得分：4分本题分值：4分您的答案：BCD4、在学习文学作品时，教师需要注意的问题是（ ）。A:不要在第一次教文学作品时过多地重复讲述B:不强调让幼儿机械记忆背诵文学作品内容C:用提问的方式组织幼儿讨

6、论D:因为幼儿的学习能力有限，可让幼儿在开始学习时仅仅停留在间接经验上得分：4分本题分值：4分您的答案：ABC5、下列哪项是幼儿园文学活动的目标？A:提高幼儿对语言多样性的认识B:培养他们自觉获取语言材料的能力C:培养幼儿善于倾听的技能D:提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力得分：4分本题分值：4分您的答案：ABCD6、根据2001年我国教育部颁布的幼儿园教育指导纲要（试行）文件，我国幼儿语言教育教育的目标有什么发展趋势？A:强调儿童语言运用能力的培养B:强调语言的学习内容与幼儿语言学习的特点相适应C:重视支持性语言教育环境的创设D:重视学前儿童早期阅读能力的培养得分：4分本题分值：4分您

7、的答案：ACD7、设计一个听说游戏的活动需要经历哪些环节？A:设置游戏情景B:交代游戏规则C:教师引导游戏D:幼儿自主游戏得分：4分本题分值：4分您的答案：ABCD8、下列选项中哪一项是渗透的语言教育内容？A:日常生活中的语言交往B:自由游戏中的语言交往C:谈话活动D:其他领域生活中的语言交往得分：4分本题分值：4分您的答案：ABD9、幼儿语言教育的活动观，是指以活动的形式来组织幼儿语言教育过程。活动观的理论依据是（ ）。A:儿童的发展有赖于其自身的活动B:同化和顺应是儿童认知和语言发展的两种机制C:儿童认知与语言发展的影响因素D:儿童语言学习系统的四范畴理论得分：4分本题分值：4分您的答案：

8、ABC10、听说游戏中，教师要对幼儿提出（ ）要求。A:听懂老师的讲解，理解游戏的规则B:听懂游戏的指令，把握游戏进程C:准确把握和传递有细微区别的信息D:以上都不是得分：4分本题分值：4分您的答案：ABC三、单选题 （共15题，共30分）得分：30分1、渗透的语言教育内容的核心是（ ）。A:促进幼儿与教师、同伴之间的有效言语交流B:创设普通话语境C:必须是基于日常生活场景D:以上都不是得分：2分本题分值：2分您的答案：A2、在组织谈话活动时,应为幼儿创造机会学会以下谈话规则（ ）。A:用适合角色的语言进行交谈B:用轮流的方式进行交谈C:用修补的方法延续谈话D:以上都是得分：2分本题分值：2分

9、您的答案：D3、整合课程要求从培养身心和谐发展的（ ）的目标出发，把儿童需要学习的内容、需要获得的关键经验回归到儿童生活之中，按照生活的逻辑组织自然地开展课程。A:“完整的人”B:“和谐的人”C:“完美的人”D:“健康的人”得分：2分本题分值：2分您的答案：A4、语言文学活动中的教学，是与幼儿的“听”紧密联系在一起的。这体现了文学活动的（ ）教育目标。A:提高儿童对语言多样性的认识B:培养幼儿善于倾听的技能C:培养他们自觉获取语言材料的能力D:提高幼儿灵活而富有创造性地运用语言的能力得分：2分本题分值：2分您的答案：B5、教师语言针对性的一个要求是针对不同年龄的教育对象应当使用不同的语言。教师

10、在与幼儿进行交往的过程中，幼儿园教师的语言还有一些特殊要求：要注意语言的生活化和文学化、结构简化和（ ）。A:情境性B:情感性C:针对性D:个性化得分：2分本题分值：2分您的答案：A6、创设支持性的语言教育环境，教师作为（ ）也是平等的交流着与幼儿交往，重要的行为反应是“支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同版或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”。A:支持者B:引导者C:指导者D:参与者得分：2分本题分值：2分您的答案：A7、教师语言的一般标准有规范性、逻辑性、针对性、启发性、情感性、激励性、（ ）。A:音乐性B:艺术性C:鼓励性D:形象性和趣味性得分：2分本题分值：2分您的答案：D8、下列哪一项不属于

11、幼儿园文学作品的类型？A:儿童诗歌B:生活故事C:幼儿散文D:听讲故事得分：2分本题分值：2分您的答案：D9、幼儿描述秋天里的一棵银杏树，说出了树叶的颜色、形状和小朋友们捡银杏叶可以做什么等等，这种行为属于讲述活动的什么类型？A:叙事性讲述B:描述性讲述C:说明性讲述D:实物讲述得分：2分本题分值：2分您的答案：B10、下列选项中哪一项不是渗透的语言教育内容？A:日常生活中的语言交往B:自由游戏中的语言交往C:谈话活动D:其他领域生活中的语言交往得分：2分本题分值：2分您的答案：C11、幼儿语言教育的活动观以心理学有关活动以及认知与活动之间关系的理论，特别是（ ）作为主要依据。A:全语言理论B

12、:布鲁姆和莱希的三环学说C:皮亚杰的认知发展理论D:卡洛-乌尔福克的四范畴说得分：2分本题分值：2分您的答案：C12、美国儿童语言发展学家路易斯布伦姆和玛格丽特莱希率先提出以（ ）方式研究儿童语言构成。A:系统性B:全语言C:整合D:活动得分：2分本题分值：2分您的答案：A13、处于语言发展期的儿童其语言发展可以从语言形式、语言内容和（ ）三个方面进行考察。A:语法获得B:语言操作C:语言运用技能D:心理预备能力得分：2分本题分值：2分您的答案：C14、儿童社会化体现的是幼儿语言发展与（ ）的关系。A:认知发展B:个性发展C:社会性发展D:道德发展得分：2分本题分值：2分您的答案：C15、儿童大都不甘寂寞，喜欢与同伴一起玩，这表现了儿童（ ）的特征。A:社会性发展B:认知发展C:个性发展D:全面发展得分：2分本题分值：2分您的答案：A