七年级生物下册期末考试卷及答案（学生专用）.doc

1、七年级生物下册期末考试卷及答案【学生专用】 考试说明：本试卷五个大题，满分100分，时间90分钟。题序一二三四五总分得分一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、制作人口腔上皮细胞的临时装片时，用于漱口的液体、载玻片上滴加的液体、染色用的液体分别为（）A碘液、生理盐水、自来水B碘液、生理盐水、凉开水C碘液、自来水、生理盐水D凉开水、生理盐水、碘液2、将手握成拳，你可以在手背上找到俗称“青筋”的血管。这些血管不具备的特点是（）A管壁的内面有瓣膜B管壁较薄、弹性小C管内血液由近心端流向远心端D管内流动的血液含氧气较少、颜色暗红3、游泳时若水超过胸部，会感觉呼吸有些吃力。这是因为吸气时，在水

2、压作用下肋间肌和膈肌（）A收缩时阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入B舒张时阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入C舒张时阻力减小，胸廓容积难以减小，外界空气不易进入D收缩时阻力增加，胸廓容积难以增大，外界空气不易进入4、暴雨过后菜地积水，导致菜苗烂根，主要原因是土壤中（）A温度过低B养分流失C光照不足D氧气不足5、与左心室相连的血管是（）A主动脉 B肺动脉 C肺静脉 D上下腔静脉6、海蜇和珊瑚虫排出消化后食物残渣的结构是（）A肛门B口C胞肛D体壁7、将有白花的枝条插入稀释的红墨水中，一段时间后，叶片、白花都变红了，下列与此实验有关的说法，错误的是（）A最先变红的是茎的表面B叶片

3、中最先变红的是叶脉C红墨水上升的动力来自蒸腾作用D红墨水是通过导管向上运输的8、探究“光对鼠妇生活的影响”实验，下列说法正确的是（）A光照条件是实验的变量 B可以用1只鼠妇完成C只有光影响鼠妇的生活 D在一个盒子进行，不用设置对照9、下列关于鸟类和哺乳类动物的有关描述，错误的是（ ）A鸟类在飞行时，肺和气囊都能进行气体交换B鸟类的骨骼轻、薄、坚固，胸肌发达，适于飞行C哺乳动物胎生的生殖方式大大降低了幼仔的死亡率D狼有门齿、犬齿、臼齿的分化，兔只有门齿、臼齿10、我国政府启动的“酱油补铁工程”是继食盐加碘后实施的又一项全民营养工程，“补铁”和“加碘”分别可以预防（）A缺铁性贫血、地方性甲状腺肿B

4、夜盲症、坏血病C脚气病、佝偻病D呆小症、肢端肥大症11、地球上最大的生态系统叫作()A大气圈 B生物圈 C水圈 D岩石圈12、生物多样性不包括（）A生物种类（物种）的多样性B遗传（基因）的多样性C生物数量的多少D生态系统的多样性13、在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（）A生产者 B分解者 C消费者 D非生物成分14、下列对生物分类的叙述中，不正确的是（）A海带和紫菜都属于藻类B鱿鱼属于软体动物C“小龙虾”属于节肢动物D乌龟属于两栖动物15、在神经系统中，组成中枢神经系统的是（）A脑和脊髓B脑和脑神经C脊髓和脊神经D脑神经和脊神经16、农民伯伯采取的农业生产措施与所依据的生物学原理不一致的是（

5、）A人工辅助授粉提高植物的结果率B给庄稼施肥为植物生长提供有机物C白天为大棚作物补充二氧化碳增强光合作用D把农作物种子播种在湿润的土壤中利于种子萌发17、依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。下列有关图示的描述错误的是（）A类群1可能是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中生活B类群2属于原核生物，其中有些种类可用于酸奶、泡菜的制作C类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物，但都是真核生物D类群1、2、3的共同点是：都不能利用无机物制造有机物18、“海带炖排骨”和“紫菜蛋花汤”是人们喜爱的佳肴，海带和紫菜都属于（）A藻类植物B苔藓植物C蕨类植物D种子植物19、下列有关动物

6、的叙述，正确的是（）A用肺呼吸并用气囊辅助呼吸、体温恒定是鸟类特有的特征B动物直接或间接的以植物为食，这对植物的生长和繁殖是不利的C蜘蛛是一种节肢动物，蜘蛛结网属于先天性行为D长颈鹿为躲避敌害快速奔跑，只靠运动系统就能完成20、将鱼的内脏埋入土中，过一段时间后翻开土壤发现鱼内脏不见了下列解释最合理的是（）A被土壤吸收了 B被植物直接吸收了C被环境中的分解者分解了 D通过内脏自身的呼吸作用消耗掉了21、下列叙述中不属于生物能够影响环境的实例是（）A仙人掌的叶变成刺 B蚯蚓能疏松土壤增加肥力C“三北”防护林能防风固沙 D西双版纳原始森林茂密，气候湿润多雨22、地球上所有生物的共同家园是（ ）A生物

7、圈 B农田生态系统 C城市生态系统 D海洋生态系统23、油桃是大家熟悉的水果。油桃的可食用部分和种子分别由油桃花的哪一部分发育而来A子房和胚珠B胚珠和子房C胚珠和子房壁D子房壁和胚珠24、如图是在显微镜下观察到的几何图形，要将图甲的几何图形换成图乙，载玻片移动方向和视野内的明暗变化是（ ）A左下方 变亮B左下方 变暗C右上方 变亮D右上方 变暗25、下列叙述中，哪一项与小肠的吸收功能无关（ ）A小肠内表面有环形皱襞B小肠长约56米C小肠内有多种消化酶D小肠内表面有小肠绒毛二、填空题（共5个小题，共10分）1、蒸腾作用的主要器官是_，气孔是由两个_所构成。2、人的神经系统结构和功能的基本单位是_

8、3、人们把_植物当做监测空气污染的指示植物。4、在生态系统中，生物的种类、各种生物的_和_总是维持在_的状态，这种现象叫做生态平衡。5、叶片表面的气孔是由成对的半月形的_细胞构成，是气体交换的“门户”。三、识图分析题（共3个小题，共21分）1、下图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答下列问题：（1）属于植物细胞的是图_， 属于动物细胞的是图_，动植物细胞都具有的结构是_、_ 、_ (填文字）（2）甲图中结构E名称是_，它是进行_的场所。（3）切西瓜时流出的汁液来自细胞结构中的_。（4）经观察发现，只在甲细胞质中含有液泡和_，因此该细胞是植物细胞。（5）将图示甲、乙两种细胞放入蒸馏水中，甲

9、细胞不会涨破，是因为甲具有保护支持作用的_。（6）植物细胞的能量转换器是_和_，动物细胞的能量转换器是_。2、如图是形成人体不同结构层次的示意图，请据图回答：（1）图中过程表示细胞的_，过程表示细胞的_。（2）图中所示的结构中，类似植物保护组织的是_组织。（3）在人体的四种组织中，具有收缩和舒张功能的是_组织。（4）图中A表示的结构层次是_。结构层次A、B、C，高等动物和人具有而植物不具有的是_。3、下面是眼球基本结构与功能示意图，据图回答下列问题。（1）中国人一般为黑眼睛，“黑眼睛”是指 _的结构，其内含有平滑肌，能够调节 _的大小。 （2）当光线进入眼球时，对光线有折射作用的结构有 _和

10、_。（3）正常情况下，物像在 _上形成，形成的物像信息由 _传递给大脑，形成视觉。（4）中学生若用眼不当会造成近视，其成因是因眼球的前后径过长，或 _曲度过大且不易恢复，使看到的物像模糊不清，这需要配戴_透镜加以矫正。四、实验探究题。（共2个小题，共14分）1、为探究绿色植物进行光合作用的条件，某同学选择一种盆栽的“银心”黄杨作为实验材料，该植物叶片的绿色部分和白色部分界线清晰。他的实验装置如图所示，请分析回答：（1）在透明塑料袋中放置氢氧化钠的用途是_（2）请你设计一个简单方案，以排除叶片中原有的淀粉对实验结果的影响：_（3）将实验装置处理好之后，放到阳光下4小时，同时摘下叶片A、B，标记、

11、脱色、清洗处理，然后滴加碘液，观察实验结果：叶片A绿色部分和白绿色部分的结果比较，表明_；叶片A绿色部分和叶片B绿色部分的结果比较，表明_；由此我们可以指导菜农在大棚内适当增加_含量以提高蔬菜产量2、下图表示丽丽同学制作和观察人体口腔上皮细段片。请根据实验回答问题：（1）甲图中，A过程滴加的液体是_，B过程的目的是_。（2）乙图中，具有放大作用的结构是_（填数字）。当镜筒下降时，眼睛应注视2_；找到物像后，可以调节5_使物像更加清晰。（3）口腔上皮细胞与洋葱鳞片叶内表皮细胞相比，前者没有_。（4）怎样避免丙图中出现气泡：_。五、资料分析题（共5分）1、小华发现白萝卜埋在地下的部分是白色，露出地

12、面的部分却发绿。仔细观察，他又发现大葱、蒜苗等也是这样。这是为什么呢？小华猜想可能是光与叶绿素的形成有关。于是，他想用家里的大蒜设计一个小实验，来验证自己的猜想。请你和他一起来设计吧。（1）针对小华的疑问，应该提出的假设是：_。（2）小华将一些蒜瓣分别泡在甲、乙两个装有水的瓷盘里，两盘中大蒜的数量应_。然后甲盘放在阳光下，乙盘放在完全密闭的纸箱中，其他条件保持相同且一致。（3）根据假设可以预测，长出的蒜苗叶是绿色的是哪一盘?_。 （4）在这个设计中，实验变量是_，甲、乙两个装置构成一组_。参考答案一、选择题（共25个小题，每题2分，共50分）1、D2、C3、D4、D5、A6、B7、A8、A9、

13、A10、A11、B12、C13、B14、D15、A16、B17、D18、A19、C20、C21、A22、A23、D24、D25、C二、填空题（共5个小题，共10分）1、叶 保卫细胞2、神经元3、苔藓4、数量 比例 相对稳定5、保卫三、识图分析题（共3个小题，共21分）1、甲乙细胞膜细胞核细胞质叶绿体光合作用液泡叶绿体细胞壁叶绿体线粒体线粒体2、分裂 分化 上皮 肌肉 器官 系统（或B） 3、（1）1虹膜 2瞳孔 （2）4晶状体 8玻璃体 （3）6视网膜 7视神经 （4）4晶状体 凹 四、实验探究题。（共2个小题，共14分）1、吸收二氧化碳 将盆栽的“银心”黄杨放在黑暗处一昼夜 叶绿体是光合作用的场所 二氧化碳是光合作用的原料 二氧化碳2、生理盐水 细胞核着色 1、2 物镜 细准焦螺旋 细胞壁和液泡 用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平五、资料分析题（共5分）1、光和叶绿素的形成有关 相同 甲 光照的有无 对照实验