1、 娃娃 哈哈 哈哈 （人民教育出版社 一年级上册第二单元） 欣 赏 活 动 课 音乐组：虎珀 娃娃 哈哈 哈哈 教学内容教学内容：欣赏：欣赏活动课娃哈哈活动课娃哈哈 教材分析教材分析： 娃哈哈这是一首具有维吾尔族音乐特点的小调式歌曲。歌曲 具有三个乐句构成，歌曲节奏比较密集，“X XX XX ”的鼓点节奏 贯穿全曲，具有鲜明的舞蹈特点。 教学课型教学课型： 欣赏活动课 教学目标教学目标： 1、能用自然地声音演唱歌曲娃哈哈。 2、为歌曲设计几个表演动作，边唱歌曲边表演。 教学重点教学重点： 能为歌曲编创几个动作并随音乐表演。 教学难点教学难点： 掌握维吾尔族的音乐节奏“X XX XX” 教学准备
2、教学准备： 课件、电子琴 课时安排：一课时课时安排：一课时 教学过程教学过程： 一、情景导入： 1、观看一段舞蹈视频，提问：从舞蹈的动作、服饰、道具 感受是什么少数民族的舞蹈？ 2、 你对维吾尔族都有哪些了解？ 出示课题：今天就请同学们和老师一起走进美丽的新疆，欣赏一 首具有维吾尔族音乐风格的歌曲娃哈哈 设计意图：通过舞蹈让学生对维吾尔族设计意图：通过舞蹈让学生对维吾尔族有了初步的了解有了初步的了解 二、讲授新课 （一）初听歌曲： 1、请同学们仔细聆听歌曲，想一想它的情绪是怎样？ 生：欢快、活泼 2、请大家随音乐一起哼唱歌曲，感受它的情绪和节拍。 （二）第二遍聆听歌曲 1、请同学们再次聆听乐曲
3、，边拍节奏边唱歌。体会维吾尔族节 奏特点“X XX XX” 。 2、把手想象成手鼓，介绍手鼓的特点，从慢到快拍击节奏，感 受前八后十六分音符的特点。 设计意图：通过设计意图：通过模仿手鼓的节奏特点模仿手鼓的节奏特点，感受乐曲的节拍。为分辨乐，感受乐曲的节拍。为分辨乐 曲打下基础。 曲打下基础。 （三）第三遍学唱歌曲 1、看歌谱分析歌曲由几个乐句组成。 2、通过按节奏念歌词感受乐句中哪两个乐句是相同的，相同点 是什么？不同点在哪？ （四）分段学唱歌曲 1、学生边听乐曲，边看曲谱。教师用舞蹈动作让学生感受乐曲 中第一乐句的节奏型。 2、跟琴用“啦”来哼唱第一乐句，感受前八后十六音符。 3、利用舞蹈
4、动作让学生找动作中的细节，发现乐曲中的第三乐 句和第四乐句的开头一小节不同，后面三小节完全相同。 4、 学生跟琴哼唱第三、 第四乐句感受相同的小节和不同的小节。 （五）介绍维吾尔族的风土人情 1、观看一段维吾尔族的舞蹈视频。 2、学生随教师学习几个典型的维吾尔族舞蹈动作。 （六）再次完整聆听乐曲： （出示课件:维吾尔族风情图片） 学生再次完整聆听乐曲，边听边舞蹈。重温乐曲中的相同、不 同。 设计意图：利用学习过设计意图：利用学习过的动作表现乐曲，感受它的相同、不同。 的动作表现乐曲，感受它的相同、不同。 三、拓展： 欣赏学校舞蹈队的舞蹈各族小朋友心向党感受不同少数民族 的舞蹈，增强学生的爱国热情。 四、课堂小结： 同学们今天我们欣赏了一首具有维吾尔族音乐特点的歌曲娃 哈哈 ，大家不仅学会演唱歌曲，并且还能根据老师教授的舞蹈动作 进行编创。你们的音乐感受能力和编创能力真棒！ 板书设计：板书设计： 娃 哈 哈 X XX X XX XX X XX 课后反思： 本课以舞蹈导入，让学生对维吾尔族的舞蹈有了初步的认识之 后。从简到难，层层深入，把舞蹈动作贯穿到每个环节中。让学生通 过动作感知乐曲的情绪、节拍、曲式。同时调动了学生的听觉能力和 视觉能力，激发了学习音乐的兴趣。
