人教版历史七年级上册-第二单元-测试卷(含答案).docx

1、第二单元 测试卷一、 选择题1“禹传子”“家天下”说明我国古代的哪一制度开始遭到完全破坏 ( )A分封制 B世袭制 C禅让制 D宗法制2国家是阶级统治的工具。中国历史上出现最早的国家距今已有 ( )A2000年左右 B3000年左右 C4000多年 D5000年左右3西周时，周幽王为博得妃子一笑，点燃烽火台，谎报军情，诸侯蜂拥而至。之后，幽王又多次点燃烽火，但诸侯们却不来了。这就是“烽火戏诸侯”的故事。故事中，诸侯率兵前往护卫周王是遵守了 ( )A禅让制的规则 B世袭制的传统 C分封制的义务 D等级制的原则4历史上，人们常将夏桀、商纣和周厉王三人归为一类，归类标准是 ( )A他们都建立了一个新

2、的王朝 B他们都轻徭薄赋，爱民如子C他们都开创了新的社会制度 D他们都实行非常残暴的统治5下列关于青铜器的说法，正确的是 ( )原始社会后期出现青铜器商朝以后，青铜器主要用于战争四羊方尊是世界已知的最重的青铜器铸造青铜器采用“泥范铸造法”A B. C. D6“工匠精神”是中华优秀传统文化的精华之一。正是古代工匠追求极致、追求品质的精神，造就了下图所的示绝世青铜精品。它铸造于 ( )A 夏朝 B商朝 C周朝 D秦朝7西周时期，周王对墓葬用品有严格的规定。如用鼎制度就明确规定为天子九鼎，诸侯七鼎，大夫五鼎，士三鼎或一鼎。它反映的本质问题是( )A西周社会腐败现象严重 B西周各地经济发展不平衡C西周

3、青铜铸造业落后 D权力的大小和严格的等级界限8考古学家们发掘出数以万计的甲骨片，甲骨上所记的都是占卜语言。凡祭祀、战争、风雨、天象、农业丰收以及病疫等都是通过占卜向上天请命。这种文字最早可能出现在 ( )A夏朝 B商朝 C秦朝 D晋朝9据农业部研究统计，春秋战国时期耕地面积为2.3亿亩。此后，随着农区面积的拓展，耕地面积不断扩大。春秋战国时期，耕地面积不断扩大的原因是 ( )A铁农具和牛耕的推广 B分封制的瓦解C战争的频繁 D兴修水利10.与其他历史时期相比较，春秋时期的主要社会面貌用下列哪个词汇来概括最为恰当？ ( )A争霸 B暴虐 C分封 D变法11 春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火

4、连天。下列说法中，不符合这一时期的是( )A开始出现铁农具和牛耕 B周天子的地位不如强大的诸侯C强大的诸侯争当霸主 D诸侯国的数量越来越多12.春秋时期的霸主不包括 ( )A齐桓公 B晋文公 C楚庄王 D秦孝公 13.下列关于春秋战国时期的说法，不正确的是 ( )A春秋战国属于西周 B社会动荡，变化剧烈C战争频繁，诸侯国逐渐减少 D学术思想活跃，出现百家争鸣14.有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在战国形势图上找不到了，该诸侯国是 ( )A晋 B齐 C楚 D秦15史记商君列传载：“集小（都）乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”材料反映了当时 ( ) A实行分封制 B确立县制 C统一度量衡 D编订户

5、籍16.三峡工程是当今世界最大的水利工程。早在战国时期，秦国就在岷江上修筑了都江堰水利工程。课堂上，同学们对都江堰的作用做了下面的推断，你认为最准确的是 ( )A防洪、排水 B水运 C防洪、灌溉 D蓄水防旱17.历史活动课上，一个学生说出这样的台词：“我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。”他代表的思想流派应诙是 ( )A儒家 B道家 C墨家 D法家18.百家争鸣是中国古代第一次思想文化发展的高峰。下列关于百家争鸣的说法，正确的是( )A墨子提出“民为贵，社稷次之，君为轻”B孟子强调治国要顺应自然和民心C庄子主张“兼爱”“非攻”D韩非强调要依法治国，建立中央集

6、权专制统治19.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了，我们依然感觉春秋战国时期在学术思想上是中国的黄金时代。”这是因为春秋战国时期出现了 ( )A诸侯争霸局面 B“百家争鸣”局面C竞相改革局面 D儒学独尊局面20.春秋战国时期出现百家争鸣局面的主要原因是 ( )A周王室衰微，无力控制人们的思想 B新旧社会制度更替，社会急剧变化C诸侯需要这些思想家帮助治理国家 D各学派展开激烈辩论二、非选择题21.阅读下列材料，回答问题。材料一：周天子把土地和平民、奴隶分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。材料二：材料三：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯。 史记周本纪材料四：史记中有这样的记载

7、：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如雠仇，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。”(1) 材料一反映了西周的什么制度？材料二中居于金字塔顶端的是谁？(2) 诸侯要对周天子尽哪些义务？这一制度起到了什么作用？(3)材料三中的“平王之时”是什么时期？这一时期，周王和诸侯的关系发生了什么变化？(4)根据材料四及所学知识回答，“周天子弗能禁止”的主要原因是什么？这带来了什么后果？22. 文字是文明的重要载体。中华文明之所以几千年绵延不绝，汉字起到了极为重要的作用。观察下面的图片，回答问题。(1)图片中的文字是我国什么时期的文字？刻写在什么地方？(2)图片中的文字记载的主要内容是什么？(3)该文字有

8、哪些主要造字方法？(4)该文字与我们今天所使用的汉字有什么关系？(5)我们中学生应该怎样正确对待汉字？23.阅读下列材料，回答问题。 材料一：孔子作为中华传统文化的象征，获得世界各国人民的敬重。诺贝尔奖获得者汉内斯阿尔文在巴黎集会上就宣称：“如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。” 蔡志忠孔子说：仁者的叮咛 材料二：孔子在30岁时开办了私学，招收各个阶层的学员入学，宣称任何人都有受教育的机会；他依据学生的不同特点，采用不同的教育方法，使学生的潜能都能得到开发，成为有用之才。材料三：孔子说：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人

9、行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”(1)根据材料一思考，孔子提出了怎样的治国主张？这一主张是孔子思想哪一核心内容的具体体现？(2)根据材料二并结合所学知识，说说孔子在教育对象和教育方法两方面对教育事业产生的影响。(3)材料三中孔子的言论告诉我们哪些学习道理？(4)有人认为，在进行教育改革的今天，可以彻底抛弃孔子的教育思想。你认为对吗？结合自己的学习实际，谈谈你的看法。24.阅读下列材料，回答问题。 材料一：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，循礼者不足多。 商鞅 材料二：及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国

10、而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。至于始皇，遂并天下。 汉书食货志 材料三：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 史记李斯列传 材料四：商鞅变法损害了旧贵族的利益，秦孝公死后，商鞅遭诬陷。商鞅起兵反抗，兵败被车裂。 中国历史七年级上册(1)材料一表明了商鞅的什么思想？他的思想体现了哪一学派的观点？(2)引用材料中的一句原话来说明商鞅变法的主要依据。(3)根据材料二并结合所学知识，指出商鞅变法的主要内容。（至少写出两点，不得摘抄原文）(4)结合所学知识分析，改革是如何为秦国

11、统一全国奠定基础的？(5)你认为商鞅变法是成功了还是失败了？你如何评价历史上改革（或变法）是成功或是失败？答案一、1-5 CCCDD 6-10 BDBAA 11-15 DDAAB 16-20 CBDBB二、21(1)分封制。周天子。(2)向周王纳贡，并服从周王调兵。作用：保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。(3)春秋时期。王室衰微，诸侯势力崛起；诸侯不再听从周天子的命令，不再向周天子纳贡。(4)原因：分封制瓦解，王室衰微。后果：社会动荡，诸侯争霸以及战国时期大规模的兼并战争。22(1)商朝。龟甲、兽骨上。(2)内容丰富，涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等，是

12、研究商代社会的重要史料。(3)象形、指事、会意、形声、假借等。(4)甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，是汉字形成和发展的重要阶段。(5)认真阅读，正确书写等。23(1)以德治国。“仁”的学说。(2)主张“有教无类”，招收不同出身的学生，促进了教育在民间的发展；因材施教，注重启发诱导，为社会培养了有用之才等。(3)要有老老实实的学习态度；要按时复习学过的知识，以便温故而知新；要谦虚好学。(4)不对。孔子的教育思想中有许多观点对我们的学习有很大的指导作用，例如：要按时复习学过的知识等。（符舍题意即可）24(1)变法（或改革）的思想。法家。(2)治世不一道，便国不法古。(3)建立县制，由国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。(4)商秧变法使秦国的国力增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国。(5)商鞅变法成功了。判断改革或变法成功或失败，应看是否提高了生产力，看变法（或改革）是否顺应历史发展潮流，是否推动社会的发展。