（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第二单元　音乐实践-教案、教学设计(配套课件编号：41480).doc

1、 课题：哦，十分钟 科目：音乐 教学对象：三年级 课时： 1课时 提供者： 单位： 一、教学内容分析： 哦，十分钟是一首四二拍 D 大调欢快的二段体结构的四年级儿歌，曲调欢 快、活泼，语言形象生动。 二、 教学目标： 知识与技能：会大切分的打法，准确的演唱歌曲并能听歌曲画一幅关于课间活 动的作品； 过程与方法：运用听唱法学会歌曲哦，十分钟通过手、拍桌子及身体的律 动等方法引导学生掌握大切分音； 情感态度与价值观：能用欢快活泼的情绪和优美的声音准确地演唱哦，十分 钟，用歌声表达了孩子们课间十分钟纯真快乐童心童趣的一面； 三、学情分析 三年级的学生好奇心强、活泼好动、善于模仿、可塑性强，课堂上的有

2、意注意 时间不长，所以在教学方法中选择观看视频、谈话、打击乐创编等方式，在快乐中 获取知识，在玩中学会体验，在理解中进行比较，激发他们的学习欲望和兴趣，从 而达到我本堂课的目的。 四、教学策略选择与设计 抓住三年级孩子的特征采用了谈话法及视频导入引出新课学习歌曲， 在整堂课 中采用了视唱法、听唱法、练习法、演示法等音乐教学方法。 五、教学重点及难点 重点：有感情的完整演唱歌曲； 难点： 1、切分音节奏的把握 六、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 1、师生问好 新课导入 1、 谈话法:同学们，我们的 课间活动是多久？在我们 学习之余的课外活动大家 喜欢那些项目？ 3、恩，同

3、学们回答的都很好， 今天我们一起去看看别的小 朋友在课间都在干什么？播 放 PPT 引出新课。 1、回答问题 2、观看视频 通过谈话法引起学 生学习的兴趣并播放 视频来导入新课。 二、 新课教 授 1、 初听：请同学们带着问题 聆听，这些小朋友在课间 活动的游戏中的心情是怎 样的？ 2、 复听：我们再听一遍，感 受一下节拍的强弱关系是 怎样的，并用拍手拍肩膀 或者桌面的方式打节拍。 3、 教师弹奏并范唱。 聆听并回 答，结合以前 学习的四二拍 “强弱”关系 划节拍感受旋 律。 通过两次聆听与教 师范唱，遵循音乐是 听觉的艺术，充分的 聆听为歌曲的学习奠 定了基础。 4、模唱歌曲 5、解决难点并

4、及时纠正 （1）出示 X X X X X X 0 0 X X X X 对比切分音的节奏，用手 划节拍， 空拍出用点头或摆头 表示帮助学生学习 电子琴伴奏用 “la”模唱歌 曲； 课堂时刻以学生 为主体； （2）2/4 6 6 6 | i i 5 啦 | 0 4 3 | 2 72 | 1 1 | 1 0 | 6、再次模唱歌曲（提醒歌唱 的状态）。 自己寻找歌 曲中的难点与 新知， 并解决。 通过模唱之后学 生自己去发现歌曲中 的难点，做到发现问 题有针对性并及时解 决。 6、朗读歌词 男女生分 组朗读，女生 第一乐段男生 第二乐段 有节奏的朗读、熟 悉歌词，为歌曲的学 习打下坚实的基础。 7、学

5、唱歌曲 跟伴奏学唱 歌曲 跟着老师的电子琴 弹奏学习歌曲，通过 电子琴帮助学生建立 准确的音高概念。 8、处理情感 9、有感情的演唱歌曲（提醒 歌唱的状态） 10、分组演唱 师生互动交 流 1、表演唱 2、师生互评 通过师生交流将作 品的内容与情感升 华，将歌曲的情感和 处理 准确将歌曲通过演唱 表达出来。 三、 知识拓展 听歌画画 要求：画出自己喜欢 的课间活动的项目， 看谁画的 好 1、 分组讨论 并听歌画 画 2、 师生互评 生生互评 掌声奖励 通过听歌画画这个拓 展形式不但培养了学 生的合作完成和创新 能力，而且通过学生 的作品，给予学生一 个展示的平台，并且 通过互评来提高培养 学生

6、评价的能力，也 给予了学生艺术实践 的机会。 四、 课堂小结 同学们， 上课40分钟对于我们 来说很重要， 但课间十分钟也 同样的宝贵， 只有休息好了才 有更加充沛的精力投入到学 习中去。 同学们属于你们快乐 的真正的十分钟来到了， 希望 你们玩的开心， 做些有意义的 活动吧 伴随着音乐声 离开教室 五、 教学反思 本节课堂教学过程中，我采用了谈话法导入引出今天学习的歌 曲，创设了一个快乐放松教学的氛围。通过教学过程的各个环节培养 了学生敢想敢做的精神，利用美术创作、小组协作，发散学生思维， 提高学生理解歌曲的能力，拓展了学生的知识。在本节课中学生都能 充分展示各自的独特想法和个性魅力。但由于

7、教学内容知识面较多， 没有反复的训练，所以歌唱细节学生把握的不是很好，在以后的课堂 中遇到此类问题，我会分多个课时来详细讲解，让每个学生都能在音 乐课上透彻快乐的学到知识！ 七、教学评价设计 在设计过程中体现以学生发展为本的理念，鼓励学生积极参与探究和实践，并 提高学生对音乐的感受、体验、表现和创造的能力。在本堂课教学过程中充分利用 网络资源开拓学生的视野、激发学生兴趣，把歌唱、画画体验充分的结合在一起， 使学生的个性得到充分自由的发展，在艺术表现中体验快乐的情绪。 八、板书设计 哦，十分钟 1=D 2/4 欢快地 （1）切分音 对比： X X X X X X 0 0 X X X X （2） 2/42/4 6 66 6 6 |6 | i ii i 5 |5 | 0 0 4 4 3 3 | 2| 2 7272 | 1 1 | 1 0 | 1 1 | 1 0 | 啦啦