（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第六单元　唱歌-打秋千-教案、教学设计(配套课件编号：f0cab).doc

1、1/5 打秋千打秋千教学设计教学设计 教学目标教学目标： 1、认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。 2、能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲打秋千。 3、初步了解仡佬族这个民族，知道打秋千是一首仡佬族民歌。 学情分析学情分析： 1、三年级的小学生是形成自信心的关键期。因此，在教学中要时不时应用 一些小“特技”来提醒那些目空一切的孩子，告诫他们自己还有很多东西要学， 而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 2、三年级学生由于生活经验不足，容易产生紧张的情绪，自我调节能力比 较差，难以释放心理的压力，这样就容易使他们的心情变坏。这就要求我们要有 敏锐的洞察力，发现问题及时解决，并且在平日教学中增

2、加小组合作，加强团队 精神，培养学生集体荣誉感。 3、从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱 成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。遇到这种问 题，我们应该“恩威并用”，表扬自觉的学生，适时使用管理软件对不能自控的 学生进行提醒、控制。 教学重难点教学重难点： 重点:能用愉快的情绪，自然的声音演唱歌曲打秋千。 难点:认识并能准确演唱歌曲中的下滑音。 教学过程教学过程： 活动 1【导入】 师:每次能在音乐课上看到同学们开心的笑脸，老师都觉得非常高兴。 那么这节课呀，老师同样为大家带来了一首好听的歌曲，听完，请同学们告 诉老师， 这首歌是我们学过的哪个

3、少数民歌的民歌?歌曲的题目又是什么呢?大家 认真听。 (师弹唱太阳出来了) 师:好的，哪位同学记起来啦?对了，这首歌曲就是我们学过的彝族民歌太 阳出来了。那么今天啊。老师又为大家带来了一首少数民族的歌曲。 师:对了，我们今天将要学习到的就是一首仡佬族民歌。现在，请同学们睁 2/5 大你们明亮的双眼，我们先一起从文字中来了解一下我们仡佬族这个民族。 （仡佬族是中国少数民族之一，仡佬族人民大部分散居在贵州省的西北、西 南和北部地区。仡佬族人民拥有许许多多优秀的文化传统，并且当地居民能歌善 舞，民族歌曲储存量也是相当丰富的，有山歌、酒歌、儿歌等。） 大家看， 我们仡佬族人民的传统服装也是相当具有特色

4、的： 无领大襟长衣袖， 色彩上也是五彩斑斓，令人目不暇接。 这几幅图片呢，是仡佬族人民在他们的传统节日中载歌载舞的景象，无论大 人还是小朋友，每个人脸上都洋溢着快乐的笑脸。 活动 2【讲授】初听歌曲 师:好的，刚才我们一起从图片和文字中了解到了仡佬族这个民族，现在就 让我们带上敏锐的小耳朵，一起通过歌曲，从音乐中来感受这个能歌善舞的民族 吧。 首先，请同学们聆听一遍歌曲，听完歌曲，老师想请同学们为我们这首仡佬 族民歌起一个好听的名字，仔细听。(放音乐)好的，歌曲聆听完了，那么哪位同 学为我们的歌曲想出了好听的名字呢？ (打秋千) 师:看来同学们的心目中都不约而同有了答案!大家说的没错， 我们这

5、首歌曲 的名字就叫做打秋千 活动 3【讲授】复听歌曲 师:现在呢，请同学们看着歌谱，再次聆听一遍歌曲，听的过程中，请同学 们运用你们敏锐的观察力， 找找看， 在这首歌曲中， 你都发现了哪些音乐信息?(放 音乐)听完了歌曲，哪位同学心中已经有答案了？ (歌曲是 bE 调 4/4 拍的歌曲的情绪活泼欢快、 速度稍快歌曲由七小节旋律组 成歌词共分为三段歌曲中出现了反复记号、换气记号) 师:哇，同学们发现的信息可真不少。看来通过我们三年来的学习，同学们 的进步是越来越大了。 活动 4【讲授】学习旋律 师:好的，聆听完了歌曲，现在就该轮到同学们，用大家甜蜜的声音一起来 走进我们美丽的仡佬族了。 现在，就

6、请同学们用“lu”这个哼名，跟着老师一起把歌曲的旋律轻声哼唱 3/5 一遍。我们先轻轻地哼一下“lu”，注意，口型是圆的，但是嘴巴不能撅起 来，要感觉空气能在你的嘴唇间自由流动。 很好，现在请同学们跟着老师的钢琴，我们一起来学习一下，老师一句，大 家一句。 (生用“lu”哼唱歌曲旋律) 活动 5【讲授】学习下滑音 师:好的，学到这里，老师想问问大家，在我们刚才学习的过程中，大家有 没有发现哪些小节的旋律比较特殊？ (第三、第四小节) 师:哇，同学们都用大家敏锐的观察力发现了，那么大家为什么觉得这两个 小节的旋律比较特殊呀？ 同学们的实力都非常强，这个呢，就是我们今天要学到的音乐知识下滑 音!其

7、实我们的下滑音非常好理解，简单的来说，就是在演唱或者演奏的时候， 将声音从高到低往下(手势)对了，将声音往下滑。现在呢，就让我们一起通 过两个音程，来感受一下我们下滑音表现出来的效果。 首先，是没有下滑音的两个音程(13)(56)。同学们再听听加入了下滑音的两 个音程(13)(56)又出现了什么不同的效果呢？好的，两个音程结束了，同学们发 现了什么不同没有？ 师:这位同学表述的非常形象，加入了下滑音的音程，声音就像滑滑梯一样 往下滑了。 那现在，老师就将这两组音程还原到我们的乐句当中，大家在仔细听听，加 入了下滑音的旋律，在我们的歌曲中产生了什么样的效果？ 好了，哪位同学能说一下你的感受？ 师

8、:我们这两位同学都觉得， 加入了下滑音的歌曲变得更加生动活泼有趣了。 那么现在，就请同学们跟着老师的琴声，我们一起将歌曲的旋律完整地哼唱 一遍，唱的时候请同学们注意旋律的音准、节奏，并唱出下滑音的效果。 活动 6【讲授】学唱歌谱 师:哇，看来哼唱旋律根本难不倒我们在座的同学们。那现在，老师可要加 大难度了，请同学们跟着老师的琴声，我们一起来把这首歌曲的歌谱学习一下。 同样的，老师一句，大家一句。 4/5 师:好的，现在呀，又要到考验大家的时候了，看看同学们能不能通过我们 从前的积累，和老师刚才的帮助，将这首歌谱完整的演唱下来呢？ 光说不练假把式，现在就请同学们向老师展示一下你们的实力吧！ 活动

9、 7【讲授】学习歌词 师:看来果真难不倒大家，同学们真是厉害极了！那现在，就请同学们继续 用你们美妙的声音，跟着老师，我们一起把歌曲的歌词有节奏的朗读一遍，读的 时候要注意我们的八分休止符和换气记号! 师:同学们一定发现了，我们这三段歌词的节奏啊，都是一模一样的！那么 通过老师刚才的示范，有没有哪位同学愿意试着朗读一下我们的第三段歌词? 师:我们的这位同学不但很有勇气，而且看得出来，基础知识相当的扎实， 如果她能在朗读的过程中多加入一些情感， 老师相信， 她一定能完成得更加出色! 好，现在就请全班同学一起来把三段歌词一起朗读一遍。 活动 8【讲授】演唱歌曲 师:哇，看来我们班同学各个都是朗读的

10、高手，声音真是好听极了。那么现 在啊，老师想请同学们，现将你们美妙的声音藏在心中，我们一起跟着音乐，对 着口型，无声地将音乐演唱一遍。 师:哇!看来同学们不仅是朗读的高手，也是学习的高手，看着大家齐刷刷的 口型，老师相信大家一定掌握得八九不离十了!那么现在呀，就请同学们将你们 美妙的声音延续，我们一起尝试着将歌词带入到旋律当中，完整地把歌曲演唱一 遍吧！ 演唱的过程中同学们要注意我们的换气记号及一字多音， 以及我们刚才学习 的下滑音演唱。 师:同学们第一遍就能演唱到这样的程度，老师已经相当满意了。但同学们 能不能将我们刚刚学到的“下滑音”表现得突出些呢？像这样:“秋千晃来又晃 去呀！” 师:对

11、了，将这种荡秋千时向下滑动的感觉表现出来。 同学们真是一点就通! 那么同学们，大家刚才也从歌曲中听出来了，我们的仡佬族小朋友在荡秋千 的时候是十分激动，十分快乐的。那么大家觉得，我们应该用怎样的心情和声音 来演唱，才能将仡佬族小朋友荡秋千时的欢乐情景表现出来呢？ 5/5 师:啊，这两位同学说了。应该用愉快高兴的心情和像百灵鸟一样清脆灵动 的声音来演唱。 好的，现在就让我们一起尝试着，用这样声音，这样的状态，跟着伴奏，将 歌曲一起完整地演唱出来吧！ 活动 9【活动】欣赏二声部合唱打秋千 师:好的，刚才啊，我们一起学习到的是单声部歌曲打秋千，那么现在 呢，老师要为大家带来一首二声部的合唱歌曲打秋千

12、，请同学们欣赏一下， 听完告诉老师，你更喜欢那个版本的歌曲？为什么？ 师:好了，欣赏完了歌曲，哪位同学愿意与大家分享一下你的想法? 师:哦，你觉得单声部的歌曲更干净活泼，更能表现出孩子们玩耍时候单纯 的心情！ 师:哦，这位同学觉得我们合唱版的打秋千向我们展现了许多小朋友在 一起玩耍时的热闹场面。 看来我们同学们的想象力都非常丰富！这点很好，那老师呢，希望同学们能 够保持着这样的丰富的想象力，多思考，勤动脑，这样，老师相信大家一定会有 更加出色的表现！ 活动 10【讲授】总结 师:那么随着歌曲的结束，我们的课堂也即将接近尾声，通过一整堂课的学 习， 老师相信大家一定又掌握了不少知识，那么有没有那位同学愿意为我们总结 一下，我们在这节课上有学习到了哪些知识呢？ 生： 师:哇，看来同学们的收获还真是不少！ 本节课啊，我们最主要的，就是通过学习了仡佬族民歌打秋千，感受到 了仡佬族的孩子们在日常生活中欢乐，愉悦的情景。同学们知道吗，其实呀“打 秋千”不只是仡佬族小朋友们热爱的活动， 也是我们众多民族人民在农闲时的娱 乐项目，像我们的哈尼族、侗族、朝鲜族、俄罗斯，他们啊都将打秋千作为一项 能够强身健体的娱乐项目。 那么老师啊，也希望同学们在未来的生活中，能像我们这些少数民族的孩子 一样，天天开心、平安健康、天天向上！