1、歌唱二小放牛郎教学设计歌唱二小放牛郎教学设计 教学目标教学目标 1. 通过欣赏、演唱歌曲，了解抗日小英雄王二小的事迹，从中受到 情绪的感染，接受爱国主义的思想教育。 2. 认识和分析歌曲叙事的方式。 3. 以情带声，用较连贯的气息和自然而较委婉的声音表现自己对音 乐的感受。 教学重、难点教学重、难点 1. 欣赏并演唱歌曲，感受并表现歌曲的情绪。 2. 能看着歌词完整而有感情地演唱歌曲。 3. 多段歌词连贯地聆听和记忆。 教材分析教材分析歌唱二小放牛郎 这是一首以发生在抗日战争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌 曲。歌曲浓郁的民歌风格旋律，像阵阵清风传颂着一个动人的故事： 放牛娃王二小以自己的勇
2、敢和机智， 把日本侵略军带进了我军的埋伏 圈，使我们的老乡和干部得到安全，敌人受到了惩罚，然而我们的小 英雄却献出了自己的生命。 这种叙事歌曲是在民间分节歌的基础上发 展起来的，采用了起承转合的四句体单乐段结构。以一个精心锤炼、 富于概括力的曲调配以多段歌词， 曲调优美动听， 又略带悲凉的色彩， 感情容量较大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。 教学过程教学过程 1.欣赏红星歌 ，使用打击乐器拍打节奏，带动课堂气氛 2.同学们，刚才我们听到的歌曲是描绘什么时代的歌曲？ 抗战时 期 那同学们知道哪些抗战英雄？ 董存瑞，黄继光，狼牙山五壮 士等 3.今天我们一起来认识一名小英雄，他的名字叫-王二小
3、 十三岁的王二小每天都去山上放牛，那一天 播放歌曲第一段，歌曲中表述了什么事？ 4.我们应该用什么样的语气来演唱第一段？ 祥和，平静 5.同学们一起跟琴演唱，老师唱一句同学跟唱一句 6.播放 2.3 段，王二小去了哪里？ 7.当时的情况是什么样的？如果你是王二小，你是什么样的心情？ 8.2、3 段我们应该怎么演唱？ 紧张的 跟琴一起学唱 2.3 段 9.这种情况同学们会怎么做？ 我们一起来看看王二小是怎么做的。 播放第 4 段 10.敌人恼羞成怒，我们的二小怎么样了？ 播放第 5 段， 二小牺牲 了 11敌人被王二小引入埋伏圈，山谷重归平静，乡亲们怀念王二小， 我们一起来怀念王二小，播放 6、7 段 这一段我们我们应该用什么样的语气演唱？ 悲伤 12.完整的欣赏歌曲，播放 flash 动画 13王二小的故事讲完了，老师的心情很激动，不知道同学们是不是 也一样，王二小的故事流传至今，有没有同学可以表演一下王二小的 故事？ 找同学表演 小结：小结：在我们性中国成长的道路上，有许多英雄，董存瑞炸碉堡，狼 牙山五壮士等等，他们为了人民的解放，为了我们的幸福生活献出了 自己，他们永远活在我们心中。
