（五线谱）人教版三年级下册《音乐》第三单元　唱歌-共产儿童团歌-教案、教学设计(配套课件编号：c000a).doc

1、共产儿童团歌共产儿童团歌教学教学设计设计 1、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲共产儿、指导学生用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲共产儿 童团歌 。童团歌 。 2、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。、视唱歌曲的旋律，准确演唱歌曲中的附点节奏。 教学教学重点重点 用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲 教学难点教学难点 歌曲中的附点音符歌曲中的附点音符 教学用具教学用具 多媒体、钢琴、鼓多媒体、钢琴、鼓 教学过程教学过程 一、导入一、导入 1、上课，师生、上课，师生问好。问好。 2、师：同学们，我们快乐的音乐课开始了，音乐课当

2、然还是少不了、师：同学们，我们快乐的音乐课开始了，音乐课当然还是少不了 我们的乐器朋友来参加。今天，来到我们课堂的乐器朋友是谁呢？我们的乐器朋友来参加。今天，来到我们课堂的乐器朋友是谁呢？ 对，是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏，游戏的名对，是堂鼓。今天我们的鼓朋友和我们一起来玩一个游戏，游戏的名 字就叫字就叫“我敲鼓我敲鼓 你拍手你拍手 ”。游戏规则就是老师来敲鼓，同学们。游戏规则就是老师来敲鼓，同学们 用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心？用手把老师打的节奏拍出来。大家对自己有没有信心？ 好，那我们的游戏现在开始。好，那我们的游戏现在开始。 二、解决节奏难点二、解决节

3、奏难点 1、 师用鼓打节奏。学生用手模打。师用鼓打节奏。学生用手模打。 2、 出示节奏谱，师生看谱读节奏。出示节奏谱，师生看谱读节奏。 3、 老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐，老师将这条节奏加上了可爱的音符，使它变成了好听的音乐， 同学们能把它唱出来吗？同学们能把它唱出来吗？ 师师弹琴，学生唱旋律。弹琴，学生唱旋律。 4、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱、老师在这条节奏上又加上了歌词，我们来看一看吧！大家能来唱 一唱吗？一唱吗？ 学生演唱歌词。学生演唱歌词。 5、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？、同学们知道老师加的歌词是模仿什么的声音吗？

4、大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？大家能加上吹小号的动作一起演唱一下吗？ 三、导入歌曲三、导入歌曲 1、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？、我们今天的课堂上还来了一位不速之客，我们来看看他是谁？ 2、出示鬼子图片、出示鬼子图片 3、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一、小鬼子鬼鬼祟祟的就来了，肯定不会干好事。小鬼子的出现，一 下就把我们带回了抗日战争年代。下就把我们带回了抗日战争年代。 在抗日战争年代， 活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童， 他们的在抗日战争年代， 活跃着一群像你们这么大的一群少年儿童， 他们的 主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪

5、明才智，给八路军帮了不少主要任务是站岗、放哨，他们用自己的聪明才智，给八路军帮了不少 忙呢。他们成立忙呢。他们成立了一个组织，这个组织的口号就是：了一个组织，这个组织的口号就是：“准备着，时刻准备着，时刻 准备着准备着”。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队。这个口号，大家熟悉吗？对，这个口号是我们少年先锋队 的口号？在当时那个年代， 我们的少年先锋队叫共产儿童团。 （板书）的口号？在当时那个年代， 我们的少年先锋队叫共产儿童团。 （板书） 儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲， 取得胜利的。 我们来儿童团的小团员们都是唱着歌为自己加油鼓劲， 取得胜利的。 我们来 听一听小团

6、员们是怎样唱歌的吧？听一听小团员们是怎样唱歌的吧？ 四、学唱歌曲四、学唱歌曲 1、师范唱歌曲第一、二段歌词。、师范唱歌曲第一、二段歌词。 师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该师：请同学们想一想，儿童团员们在唱团歌的时候，声音和情绪应该 是怎样的。是怎样的。 引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。引导学生用自豪的、充满活力的声音演唱歌曲。 2、刚刚我们唱的这首歌叫共产儿童团歌 （板书：歌）、刚刚我们唱的这首歌叫共产儿童团歌 （板书：歌） 这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。这首歌曲还有两段歌词，我们一起将这首歌完整的来听一听吧。 （放范唱）（放范唱

7、） 3、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请、现在到了考验大家小组合作能力的时候了，歌曲后两段歌词，请 大家小组合作自学一下。大家小组合作自学一下。 学生以小组为单位自学歌曲。学生以小组为单位自学歌曲。 4、随琴完整的演唱歌曲。、随琴完整的演唱歌曲。 处理歌词中的难点。处理歌词中的难点。 5、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲、现在请大家随老师的琴来演唱一下这首歌曲的旋律，看一看歌曲 的旋律有什么特点？的旋律有什么特点？ 重复是音乐创造的常用手法， 有变化重复和完全重复。 同学们看一看，重复是音乐创造的常用手法， 有变化重复和完全重复。 同学们看一看，

8、 这首歌曲属于哪种重复？其中变化重复有多种形式， 如同头换尾或同这首歌曲属于哪种重复？其中变化重复有多种形式， 如同头换尾或同 尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢？尾换头等。这首歌曲属于哪种变化重复呢？ 6、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不、歌曲的旋律大家唱的非常好，能不能随音乐伴奏完整的演唱一下能随音乐伴奏完整的演唱一下 这首歌曲呢？这首歌曲呢？ 学生随伴奏完整的演唱歌曲。学生随伴奏完整的演唱歌曲。 五、创编五、创编 1、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没、刚才，我们大家一直在用齐唱的演唱形式演唱歌曲，大家还有没 有其他的形式来表现这首共产儿童团歌呢？有其他的形式来表现

9、这首共产儿童团歌呢？ 请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。请同学们以小组为单位，用自己喜欢的形式表现一下这首歌曲。 2、小组创编，师巡视指导。、小组创编，师巡视指导。 3、小组展评。、小组展评。 六、拓展六、拓展 1、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们、师：在当时抗日战争时期，还有许许多多表现儿童团的小团员们 英勇抗敌的歌曲， 我们今天就来欣赏一首歌曲， 名字叫 只怕不抵抗 。英勇抗敌的歌曲， 我们今天就来欣赏一首歌曲， 名字叫 只怕不抵抗 。 2、播放视频，学生欣赏。、播放视频，学生欣赏。 3、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是，、小结：虽然在这个和平年代，不需要同学们上战场杀敌了，但是， 我们一样我们一样可以学习发扬儿童团员们不怕困难、 勇敢坚强的精神， 做新可以学习发扬儿童团员们不怕困难、 勇敢坚强的精神， 做新 时代的好少年。时代的好少年。