1、采山教学设计采山教学设计 一、教材分析： 采山是三年级下册第五单元第一课。这是一首活泼、轻 快的少儿歌曲。歌词形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的形象。 全曲为 2/4 拍子， 三句式一段体。“四度跳进与级进的旋律进行， 使歌曲具有浓郁的山歌风格。 二、教学目标： 1.能完整、连贯地演唱歌曲采山 。 2.通过启发、体验、模仿突破难点，进一步来感受音乐旋律。 3.让学生感受采山时的劳动乐趣，激发学生对大自然的热爱。 三、教学重点：能完整、连贯地演唱歌曲采山 。 教学难点：能准确掌握 xxxx x0 节奏型，更好地学习歌曲。 四、教法与学法： “情境创设” 、 “启发感受” 、 “问答式演唱” 、 “
2、游戏接龙法” 、 “合作法。 五、课前准备：钢琴、课件、打击乐器 六、教学过程： 律动： 一起随音乐律动（ 大王带我去巡山音乐） （一） 、情境创设 导入新课 教师提问这首歌名字？师生分享采摘的经历，介绍采山：我 们把这种到山上去采摘的活动叫“采山” 。 1. 初听 师启发学生怎样上山呢？ 看看小姑娘怎样上山 x x xxx x0 xxxx x0xxxx x0 （领生一起律动） 学生模仿爬山做律动。 3. 再听 （二） 、情感体验 感受音乐 教师启发小姑娘到山上见到美丽的风景， 她的心情怎样？都 采到那些宝贝？ 1. 播放范唱采山 ，揭示课题。提问歌曲的情绪？ 2.再听，用动作感受歌曲节拍。
3、教师启发小女孩采到哪些宝贝？ 出示图片 采呀采蘑 菇 0 采呀采木 耳 0 引导学生接龙读 （强调八 分休止符的准确性） 3.出示歌词 教师示范读歌词，接龙读，随音乐读等多种方式。 4.画旋律线， 感受乐曲旋律。 看看我们爬了几座山， 过了几条河？ 教师画旋律线，学生一起感受旋律，模唱。 提问歌曲几个乐句？哪几个乐句旋律相同？指导运用连贯、 跳跃 的声音模唱歌曲。 5.师生接龙演唱第一段。教师指导。 6.第二段和第一段不同在哪？全曲最高的乐句在哪？（结束句） 师生接龙演唱，教师指导。 启发学生完整、连贯演唱。 7.动听的歌曲，离不开动人的旋律，师生接龙演唱曲谱。 （三） 、探究学习 表现音乐 1.师生合作，完整演唱，教师乐器伴奏。 找学生伴奏，全体合 唱。 2.歌表演。在音乐声中结束音乐课。
