古代诗歌语言鉴赏专题教案(DOC 12页).doc

1、古代诗歌语言鉴赏专题教案【考纲解读】（一）能力层级鉴赏古代诗歌的语言，浅层次是理解句意的能力，能力层级为B级；高层次是赏析语言的特点和表达效果，能力层级为E级。（二）考试重点诗歌语言鉴赏的重点在：准确理解诗歌中有关词语或句子的表层含义与深层含义（比喻意义、隐含意义、暗示意义及言外之意）；理解诗歌中关键词语运用的修辞手法和表达效果；分析诗歌整体的语言特色和风格；赏析诗歌语言在描绘形象、创造意境、表达情感等方面的艺术效果。诗歌语言的鉴赏以理解为基础，要求通过调整、想象、联想、比较等多种方法来领悟其中的妙处。鉴赏时首先要学会根据语境推断出词义或语义，其次要联系全诗的主旨，从遣词 、造句、修辞、表情达

2、意、炼字炼意的技巧与用意等不同方面仔细揣摩、推敲，要特别注意诗中有修辞格和词类活用现象的词语。举例1：齐己早梅：“前村深雪里，昨夜数枝开。”后来郑谷将“数”改为“一”，因为题为“早梅”，如果开了数枝，说明花已开久，不能算是“早梅”了，齐己佩服不已，尊称郑谷为“一字师”。举例2：王驾晴景：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。蜂蝶飞来过墙去，却疑春色在邻家。”王安石改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的侧写妙笔才能令人真实地感受出晚春雨后特有的美景。（三）命题趋势诗歌语言鉴赏题设问形式：1、这一联中最生动传神（最具表现力）的是哪个字？为什么？2、某字是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意关键之说？

3、为什么？3、某字历来为人称道，你认为它好（妙）在哪里？4、某词富有深意，结合全诗加以赏析。5、请分析某字或某句在哪一方面的表达效果。这类提问，着重的是诗歌语言的层面，要求考生品味这些经过锤炼的语言文字的妙处，从语言的风格或特点上来加以解答。考生答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。分析语言特色，首先必须理解一些鉴赏诗歌语言时的常用术语，如“清新”、“绚丽”、“明快”、“含蓄”、“简洁”,清新淡雅、平淡自然、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁洗练、沉郁顿挫、浑厚雄壮,多用口语、明白如话等。此外，还应再熟悉一些著名诗人的语言特色，如陶渊明的平淡、李商隐的绚丽、白居易的

4、明快、杜牧绝句的含蓄、贾岛的简洁等。【知识梳理】 古代诗歌的语言特色（一）古代诗歌语言的总体特色 1清新。清新是指用语新颖，不落俗套，一般体现在写景诗中。诗风亮丽，语言通俗，比喻新颖独到。如陶潜诗的特点主要是平淡，有时候也不乏清新，而王维、孟浩然的诗则相对比较清新。再如杜甫的绝句：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”四句写了四种景色，有动景，有静景，色彩绚丽，语言清新生动。 2平淡。平淡又称质朴，其特点是选用确切的字眼直接叙述，全用白描，不加修饰，语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，但显得真切深刻，平易近人。平淡不等于简陋和寒伧，平淡不同于平庸与淡而无味，它是用语上

5、的返朴归真，是将深厚的感情和丰富的思想用朴素的语言说出而富有情味。正如王安石所说：“看似平淡最奇崛，成如容易却艰辛。”平淡首推陶渊明，能够把诗写到平淡的人不多。陶渊明饮酒：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。 又如梅圣俞东溪（行到东溪看水时，坐临孤屿发船迟。 野凫眠岸有闲意，老树着花无丑枝。短短蒲茸齐似剪，平平沙石净似筛。情虽不厌住不得，薄暮归来车马疲）中的“野凫眠岸有闲意，老树著花无丑枝。”于浑朴中见苕秀，语言质朴，平淡。 3绚丽。绚丽是指有富丽的词藻、绚烂的文采与奇幻的情思。杜甫的观山水图

6、：“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的 “红”“青”（表颜色词语）构成一幅色彩鲜明的画面。李商隐和王维的诗歌语言多为此种特征。 4明快。明快是指直接，明朗，爽快，泼辣。就是不绕弯子，一语道破，一语中的。明快莫过于白居易，例如他的忆江南(江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？)。 5含蓄。含蓄有时也称蕴藉，其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言在此而意在彼；或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句和李清照后期的词。李商隐夜雨寄北（君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时）：本意在于表达作者对妻子的怀

7、念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。再如扬州慢（淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊赏，算而今，重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生？）“念桥边红药，年年知为谁生?”一句，表面上是对桥边芍药发问，实际上含蓄写出金兵入侵的战火过后扬州的萧条冷落景象。 6简洁。简洁的特点是干净利落，言简意赅。如贾岛寻隐者不遇“松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。” 7精练。精炼是指用尽量少的语言去表达丰富的内容，用语要准确、

8、生动、形象。如陈子昂送魏大从军（匈奴犹未灭，魏绛复从戎。怅别三河道，言追六郡雄。雁山横代北，狐塞接云中。勿使燕然上，惟留汉将功中）“雁山横代北，狐塞接云中”句，一个“横”字写出雁门山地理位置的重要，它横亘在代州之北；一个“接”字，既逼真地描绘出飞狐塞的险峻，又点明飞狐塞是与云中郡连成一体的。语言相当精练。8生动。生动是指使用的词语能将某种情景写得活灵活现。如宋祁玉楼春（东城渐觉风光好，榖皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照）“红杏枝头春意闹”中的“闹”字，写出了春日枝头、红花盛开的景象，花团锦簇，春意盎然，美丽热闹。“闹”

9、字使用得相当生动。 9隽永。隽永是指语意深长，耐人咀嚼。如陈子昂登幽州台歌“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!” 10工丽。“工”是对偶工整，“丽”是有文采。如杜甫绝句“迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。”好像一幅彩色工笔画，清新秀丽。11、悲慨： 即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。如陈子昂登幽州台歌：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。” 12、雄奇：气势雄伟，立意奇特。 李贺梦天（老兔寒蟾泣天色，云楼半开壁斜白。玉轮轧露湿团光，鸾

10、珮相逢桂香陌。黄尘清水三山下，更变千年如走马。遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻）“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”，就是说九州小得象九个烟点，大海小得象杯中之水。 13、奔放：直率有气势 。苏轼念奴娇赤壁怀古：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄 14、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。杜甫登高的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”即是如此。 （二）古代诗歌作者的语言特色陶渊明的朴素

11、自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸 王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国 （孟）郊寒（贾）岛瘦 “韩孟诗派”的奇崛险怪 【方法点拨】（一）鉴赏重心1注意调整句序、词序 古诗讲究平仄、对仗、押韵，有时为了适应格律的要求，或者为了取得特殊的表达效果，词序和语序要发生变化。在阅读时，如果对这些变化了的词、句作些句法分析，进行调整，理解起来就容易多了。比如苏轼浣溪沙中的“簌簌衣襟落枣花”，分析句子可以看出，其中“枣花”应是主语，“落”是谓语，“衣襟”是对“落”的补充说明，“簌簌”在句中应

12、是状语，所以这个句子中词语的顺序应是：“枣花簌簌落衣襟”。2注意上下句的联系 在古诗词中，有的语句需要将上下两句联系起来进行分析。比如辛弃疾西江月中的“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”。“旧时茅店”是“忽见”的景物，而“忽见”的时间是“路转溪头”之时，“社林边”又是“茅店”所处的位置。这样上下两句联系起来分析就好理解了：“在路转溪头时，忽见社林边的旧时茅店。” 3抓关键词语 （1）抓动词在鉴赏诗歌时，要重点关照动词，特别是具有“多重含义”的动词。例如：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。(凉州词王之涣) 感时花溅泪，恨别鸟惊心。(春望杜甫) （2）抓修饰语大部分为形容词，它在诗词鉴赏中也是关注的重点

13、对象。例如：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。(凉州词王之涣) 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。(闺怨王昌龄) （3）抓特殊词在诗文中，有一些词本身与众不同。 叠词：叠词作用不外两种，一是增强语言的韵律感，二是渲染气氛或突出某种思想情绪。 拟声词：作用可使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾词用，但是作用只有一个：颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情。 虚词：在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委

14、曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。4注意修辞 古诗词中使用辞格非常普遍，如比喻、拟人、借代、夸张、对比、双关等。如果不注意辞格分析，阅读古诗词时常常会遇到难以逾越的障碍。比如刘禹锡竹枝词中的“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。这里把“晴”雨的“晴”用来暗指感情的“情”，实际是“道是无情还有情”。又如王昌龄出塞中的“秦时明月汉时关”，用了互文可理解为秦汉时的明月，照着秦汉时的关。如果不知道用了互文辞格，只是望文生义，就会出现理解上的错误。所以理解古诗词语句一定要注意辞格上的分析。（二）答题思路【答题方法】(1)点明诗歌的语言特色（直接指出关键字词，或表明观点态度）。 (2)用诗中有关语句具体

15、分析这种特色，解释该词语的表层意义和深层意义（如比喻意义、双关意义、联想意义）等。 (3)点明该词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或突出了什么样的主旨，或在结构上起了什么样的作用等。【鉴赏示例】1、阅读下面诗歌，回答题后问题。闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 【解答】此诗“忽”字用得好。前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登楼赏景。这时候，作者用一“忽”字，取其漫不经心而恰当其时之意。闯入少妇眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别的场景，心中不禁伤感。一个“忽”字将少妇情绪上的变化写得淋漓尽致，别出心裁地表现出少妇对丈夫的相思。2、试鉴赏

16、下面诗歌的语言特色。题君山 雍陶 波光不动影沉沉，碧色全无翠色深。疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。【解答】诗中“螺”字用得极妙。整个诗句写君山之美，作者先以“螺”为喻体，描述水仙刚刚梳洗罢的乌黑发髻高高蓬起，就像螺壳那样，真是美丽至极。作者又想象洞庭湖是水仙的一面镜子，仿佛水仙正对着镜子欣赏自己的青髻，而娟秀挺拔的君山恰似镜中的螺形发髻。由此可见，“螺”字联想奇特，在描写景物上颇有形神毕肖、生动传神之功效。 3、试鉴赏白居易南浦别的语言特色。南浦别 白居易 南浦凄凄别，西风袅袅秋。 一看肠一断，好去莫回头。 【解答】诗中“看”字看似平常，实际上非常传神。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频

17、回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧、想看又不敢看的形象。只一“看”字，淋漓尽致地表现了离别的酸楚，真切透露出抒情主人公依依惜别的深情。4、试鉴赏李白菩萨蛮的语言特色。平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。 【解答】本诗中的“空”字颇耐人寻味。“空”在文中是“白白地、孤独、形单影只”的意思。抒情主人公伫立在玉阶，痴痴地、徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟归人不归，触景生情，引起无限愁思。“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅之感，增添了全词的“愁”味，使思乡念亲的主题更加鲜明。

18、 【真题热身】1、阅读下面一首诗，然后回答问题。（6分）（全国卷）春夜洛城闻笛李白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？【解析】（1）点明诗歌的语言特色（直接指出关键字词，或表明观点态度）：“折柳”是全诗的关键。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色（解释该字在诗句中乃至在全诗中的含义，包括其表层意义、潜在意义、比喻意义、双关意义等，或展开联想，描述该字所在句的景象，或指出该词在诗句中的活用现象或修辞手法）：“柳”是“留”的谐音，古人在故人远行，亲朋分手，情人离

19、别之时都不约而同地折柳相赠，互道珍重。“折柳赠别”蕴含着一种对友人“春常在”的美好祝愿，也喻意亲人离别家乡正如离枝的柳条，希望他到新的地方，能很快地生根发芽，好像柳枝之随处可活。夜半起来，听到折柳曲的歌声，谁不会油然而起故园深情呢？（3）指出表现了作者怎样的感情（点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或突出了什么样的主旨，或在结构上起了什么样的作用等）：全诗抒写的是一种思乡之情，作者客居洛城，因一曲折柳曲而引发自己的故园深情。2、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（6分）（全国卷）过香积寺王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

20、【注】曲：水边。安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙：指世俗欲念古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。【解析】（1）点明诗歌的语言特色（直接指出关键字词，或表明观点态度）：诗眼分别是“咽”和“冷”。（2）用诗中有关语句具体分析这种特色（解释该字在诗句中乃至在全诗中的含义，包括其表层意义、潜在意义、比喻意义、双关意义等，或展开联想，描述该字所在句的景象，或指出该词在诗句中的活用现象或修辞手法）：“咽”是“呜咽”的意思， “冷”是“阴冷”的意思。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低

21、吟，仿佛呜咽之声；照在青松上的日光，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。（3）指出表现了作者怎样的感情（点明该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，或突出了什么样的主旨，或在结构上起了什么样的作用等）：两字在诗句中通过拟人的手法将“泉声”和“日色”人格化，形象生动地描绘了香积寺幽静孤寂的景象，精练而传神。3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（8分）（辽宁卷）东坡苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荤确坡头路，自爱铿然曳杖声。此诗为苏轼官黄州时所作。东坡，是苏轼在费州居住与之所。荤确：山多大石貌。（1）第一句在全诗中有何作用？请简要赏。（3分）（2）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。（5分）【注

22、释】荤确：山石大而多的样子。【解析】（1）第一句为全诗的铺垫。“雨洗”“月色清”描绘出一幅雨后东坡清明幽静的月夜图画，映衬出作者不畏挫折、旷达乐观的宽阔胸襟。（2）诗中铿然一词用得极好。“铿然”意为“响亮有力的样子”，指“野人”（作者自己）拖曳着的手杖碰撞在石头上发出的声音。尽管坡头山多石大，但我自是喜爱一个人在山路上独行，那拖曳着的手杖碰撞在石头上发出的声音在这清幽的月色下显得格外地响亮有力。“铿然”与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比。联系苏轼贬居黄洲时的景况，以及前文对道路坎坷的描写，我们可以体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀：尽管道路坎坷、行进艰难，但也不畏艰险，积极乐观。“铿然”二字正是

23、作者旷达乐观情怀的有力体现。4、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（四川卷）秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。（1）请谈谈这首诗前两句中“入”字和“摩”字的表达效果。（2分）（2）这首诗将丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）【注释】三万里河：黄河。五千仞岳：西岳华山。【解析】(三步法，略)【答案】“入”字表现出河的生气，“摩”字突出了山的高峻。5、阅读下面的诗歌，然后回答问题。（广东卷）月杜甫万里瞿唐月，春来六上弦。时时开暗室，故故满青天。爽和风襟静，高当泪满悬。南飞有乌鹊，夜久落江边。【注】

24、瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。春来六上弦：春天里的第六次上弦月。（上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。）故故：常常，频频。爽和风襟静：月光静静地洒下，我的衣襟满是凉爽。(1)作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？(2)从“万里”、“时时”、“夜久”三个词中任选两个，分别简析它们在表情达意方面的作用。【解析】(三步法，略)【答案】“万里”一词，突出空间范围之广，表现了广阔地天地笼罩于清淡月色中的情景，反衬了诗人的个体的渺小孤独寂寞之情。“夜久”一词，强调时间之长，写出了南飞的乌鹊在深夜经长时间飞奔后只能落在江边暂时栖息的情景，含蓄地表现了诗人长时间在外奔波、身

25、心俱疲的艰难处境。“时时”一词，运用叠词，写月光时时照进黑暗的居室，与下句的“故故”相对，使语言表达更富有韵律美。6、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。新晴野望 王 维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 注：氛垢：尘埃。 (1)第三联上下两句中最精练传神的分别是哪一个字?请简要分析。答： 。 【答案】分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 (2)尾联描写了一幅什么样的图景?这

26、样写有什么好处? 答： 。 【答案】尾联写了农忙时节，农人全家在农田里忙于耕作的景象。这样写的好处是：再一次突出表现“新晴”这一诗题，因为“新晴”才能看到农人们“倾家事南亩”的景象。这给前面所绘的一幅静态画面平添无限生机，使整幅画面活了起来。【强化训练】1阅读下面这首诗，完成试题。暮 江 吟 白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。（1）残阳照射在江面上，诗人不说“照”而说“铺”，有什么表达效果? 【答案】这是因为太阳已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来的，的确像“铺”在江面上，体现出诗人用词的准确、形象；同时，用“铺”字还写出了秋天夕阳的柔和与江面的平静，给人

27、安闲、舒适的感觉。 (2)诗人为什么觉得“九月初三夜”是“可怜”的?试结合诗句作具体分析。 【答案】因为在诗人的眼前呈现出了美好的境界：江边的草上挂满了珍珠般晶莹的露珠，一弯初升的新月，如同在深蓝幕上悬挂着的一张精巧的银弓。所以诗人才会脱口而出，赞美这夜的可爱。2阅读下面一首唐诗，回答问题。宫 词 朱庆馀寂寂花时闭院门，美人相并立琼轩。含情欲说宫中事，鹦鹉前头不敢言。 从语言风格角度赏析这首诗。 【答案】语言风格含蓄。诗中宫女含情不吐，欲说还休。她们不说宫廷中的黑暗恐怖，不说被关锁在宫中的痛苦，诗人只写她们在会学舌的鹦鹉前头不敢说话，从而曲折地表达了宫女们幽怨暗恨和如履薄冰的恐惧心理。3阅读下

28、面一首诗歌，回答文后问题初冬夜饮 杜 牧淮阳多病偶求欢， 客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪， 明年谁此凭栏杆？ 注：淮阳，指西汉汲黯，他因刚直敢言，屡次切谏，多次被流放。 本首诗的主旨是什么？哪些词语可以表现出来？ 【答案】本诗刻画了一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。抒发了诗人思念故园的情思、怀才不遇的愤懑和壮志难酬的隐痛。诗题中的“饮”字，诗歌中的“淮阳多病”“客袖侵霜”“明年谁此”等词语，均可表现这一点。 请选择你认为在炼字炼句方面堪称典范的例子，予以点评。 【答案】“侵霜”一词，“霜”字一语双关，既有风霜、风尘之意，也有彰显作者孤寒心境的作用。“侵霜”更增流离之苦，饱含辛酸。4阅读

29、下面一首唐诗，然后回答问题。端 居 李商隐远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 注 端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。 清代冯浩玉谿生诗笺注引杨守智评说第二句中的“敌”字说：“敌”字险而稳，这里本可以用一个“对”字。为什么用成“敌”字，试结合全诗加以赏析。 【答案】用“对”字，虽说比较平稳而浑成，但“对”只表现“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷之状，偏于客观描绘。而“敌”字则除了含有“对”的意思之外，还兼传出空床独寝的人无法承受“素秋”的清寥、凄寒的意境，而又不得不承受的那种难以言状的心灵深处的 凄怆，那种凄神寒骨的感受，更偏于主观精神状态。 5阅

30、读下面一首唐诗，回答问题。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。 前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么? 【答案】同意。看，在诗中指回望。离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。6阅读下面两首唐诗，回答问题。咸阳值雨 温庭筠咸阳桥上雨如悬，万点空濛隔渔船。还似洞庭春水色，晓云将入岳阳天。宿城南亡友别墅 温庭筠水流花落叹浮生，又伴游人宿杜城。还似昔年残梦里，透帘斜月独闻莺。 请结合作品，简要

31、分析“还似”二字在两首诗中不同的表达效果。【答案】咸阳值雨中的“还似”二字将洞庭晓景和咸阳雨景联系起来，突出了景色的烟雨空濛，描绘了一幅壮阔飞动，无比清奇的图画；宿城南亡友别墅中的“还似”二字将前两句的抚今由自然界的变化想到人世间的无常和后两句的追昔友人已逝，残梦犹存的孤寂、凄清联系起来，突出了悲伤之情。7、试鉴赏春怨的语言风格。春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。 【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。清新自然的语言非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。 8、试鉴赏崔颢长干曲（其一）的语言特色。君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。【答案】这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴真率的船家女形象。12