1、森林与小鸟教学设计森林与小鸟教学设计 教学目标教学目标： 通过对比欣赏、 奥尔夫教学等教学方式使同学们能够区分乐段的 不同， 感受乐段的情绪， 用声势动作来表现音乐， 提升同学们的兴趣， 加深记忆，使同学们感受到音乐的表现力，体会音乐的美。 教学方法：教学方法：对比欣赏法、奥尔夫教学法 教学用具：教学用具：钢琴、PPT 教学过程：教学过程： 一、互动导入 师：上课，同学们好。请坐。 今天老师将带领同学们去参加一场音乐会，请同学们竖起小耳 朵、闭上眼睛仔细聆听，音乐仿佛把我们带到了什么地方？说说你的 理由。 （森林；音乐很安静） 师：现在跟着老师一起参加森林音乐会吧！下面，老师要给大家 介绍本次
2、音乐会的主角， 来听听是哪种小动物？说说你的理由 （小鸟； 音乐很俏皮） 二、分段欣赏 1、欣赏第一乐段 师：音乐会上，小鸟要给我们表演各种形式的节目，有唱歌、有 舞蹈，还有欢快的小乐队。其实啊，刚才我们听到的就是小鸟为我们 表演的第一个节目， 请同学们再次聆听，从音乐的旋律、 节奏、 速度、 节拍、情绪来感受，并回答老师几个问题。 师：请同学们说说，它展现的是小鸟怎样的形象呢？（两只小鸟 在唱歌、对话） 师：两只小鸟好像在对话,在唱歌。一直小鸟说另一只小 鸟回答说那两只小鸟声音的力度一样吗？ （不一样， 一强一弱） 现在我们给两只鸟儿起个名字吧。 （小鸟强 f 先生，小鸟弱 p 先生） 现在
3、跟着老师来模唱一下两只小鸟的声音吧。 师：下面请同学们看看老师是用什么方法来表现小鸟的形象的。 你能给乐曲起个名字吗？（对唱） 师：请同学们跟随音乐一起来表现“对唱”的小鸟吧。 2、欣赏第二乐段 师：下面请同学们来欣赏第二个节目，感受乐曲的情绪发生变化 了吗？它所展现的是怎样的小鸟呢？（热闹） 师：和刚才的音乐相比较，它的节奏、音区有何不同？请同学们 对比聆听来感受。 （节奏紧凑、音区变高）你能给这段音乐起个名字 吗？（狂欢） 师：现在也让我们来狂欢一下吧。请在每小节的重拍上拍手。并 跟随音乐一起来展现。 3、欣赏第三乐段 师：第二个节目欣赏完后第三个节目马上就要登场了，请同学们 竖起小耳朵乐曲表现鸟儿什么样的形象？并回答老师几个问题。 你能 为乐段取个名字吗？现在让我们也来跟随音乐飞舞起来吧。 （飞舞） 4、欣赏第四乐段 师： 小鸟迫不及待的又要给大家表演节目了， 请同学们仔细聆听， 感受乐曲的情绪， 小鸟好像为大家表演了什么节目？我们来给它取个 名字吧。 （小乐队） 师：下面请同学们跟随老师来表现一下小乐队吧。 （做拍腿+拍手 的声势律动） 三、完整欣赏 师：刚才我们已经分别欣赏了小鸟表演的节目，分别是“对唱” 、 “狂欢” 、 “飞舞” 、 “小乐队” ，现在请同学们完整聆听，当听到不同 的节目时，请你做出相应的动作。能做到吗？我们一起来试试。 四、板书设计
