1、 太阳出来了太阳出来了教学设计教学设计 一、一、教材分析教材分析 太阳出来了是一首云南风味的歌曲,羽调式,4/4 拍。此曲节奏欢快, 富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁的民族风格,演唱时声音要活泼, 富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼的儿童嬉戏、玩耍, 调皮可爱的生动形象。 歌曲中的旋律音程有很多五度、六度的上下大跳 的动态来表现一种欢快、活泼、跳跃的情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加 强了这种跳跃感及活泼感. 歌曲以跳跃、 欢快的旋律展现了彝族人民歌唱大自然 美好风光的喜悦心情。 二、二、教学目标教学目标 1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大
2、自然美好风 光的喜悦心情。 2. 了解反复记号。 3. 能用简单地声势动作参与音乐表现。 三、三、教学重点教学重点 用轻快活泼的声音演唱歌曲。 四、四、教学难点教学难点 附点四分音符的节奏时值:。 五、五、教学过程教学过程 (一)(一)节奏节奏练习练习 1. 练习节奏,寻找节奏的规律 教师语言:同学们,今天的音乐课,我们首先练习一条节奏,请听:x x xx x xx xx x 0 ,请你和我一起做。 教师语言: 同学们请看, 第二、 三行与第一行的节奏是一样的, 看看第四行, 发现第一小节与上面三行不一样, 我们一起来试着拍拍?好我们把这四行连起来 拍一遍。 2节奏读词 分析前八后十六节奏型
3、教师语言:同学们,咱们加入歌词试试?注意:第三行第二小节的第二拍和 第四行第二小节的第一拍都有前八后十六的节奏型,它是这样拍的,教师示范, 你们试试? 节奏读词 教师语言:我们把这四行完整地念一遍。 (二二)聆听范唱聆听范唱, ,感受歌曲感受歌曲 教师语言:同学们,这段词其实是一首歌曲里面的内容,歌曲的名字叫太 阳出来了 ,请听,教师范唱。 教师语言:这首歌曲的情绪非常欢快、活泼,速度稍快,表现了彝族人民歌 唱大自然美好风光的喜悦心情。是一首彝族民歌。 (三三)学习学习歌曲歌曲、体验歌曲、体验歌曲 1学习第一部分 教师语言:下面我们来学习这首歌曲,先观察歌曲的第一部分,这里有个从 头反复记号,
4、所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“ ”这 个符号,这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着的一段,而不是从头 反复。下面听老师演唱第一部分歌谱,同学们可以心里默唱。 (1)分句教谱 学习第一乐句: 教师语言:下面请同学们跟着老师一句一句学唱。 a.学唱第一乐句。 教师语言:先来演唱第一乐句,听老师弹奏。完后请你跟我一起慢速演唱。 b.分析附点四分音符节奏 教师语言:同学们请看,这个高音 2 是附点四分音符,在这儿要 唱一拍半的时值,师示范并讲解,第二拍抬起时才唱高音 3,请打着拍子和我一 起唱。 c.完整演唱第一乐句歌谱 教师语言: 下面请同学们和我一起把第一乐句用稍快的速度完
5、整地演唱一 遍。 学习第二乐句 a.学唱第二乐句。 教师语言: 下面我们来学习第二乐句。 先听老师弹奏一遍 (单手慢速弹旋律) , 完后请你跟我一起慢速演唱。 b.分析附点四分音符节奏 教师语言:同学们请看,第一小 节和第三小节也有附点四分音符,请打着拍子演唱(老师示范:边打拍子边唱) , 请你和我一起唱。 c.完整演唱第二乐句歌谱 教师语言: 下面请同学们和我一起把第二乐句用稍快的速度完整地演唱一 遍。 (2)整体唱谱 教师语言: 接下来请同学们跟着老师的琴声把这段歌谱按反复记号的要求用 稍快的速度完整地演唱一遍。唱时思考:节奏有什么特点? 教师语言:通过观察发现,每一行的第二小节的节奏都是
6、一样的。歌曲连续 地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌曲的节奏特点。 (3)学习歌词 教师语言:下面我们一起来试着用稍慢的速度唱唱歌词。 同学们,由于惯性原因第二乐句的“太阳啊”的音高很容易唱成第一乐句 的“太阳啊”的音高,他们是歌词相同但音高不同。请听第一乐句的开头,教师 范唱;请听第二乐句的开头,教师范唱;下面请和我一起把这两句的开头唱唱, 先唱第一乐句开头,再唱第二乐句开头。 同学们,这里的“了”我们要唱成“le” ,请听:教师范唱“太阳出来了” , 请和我一起唱。 这里的“山”字有两种表现方式,你们听听哪种更好听,第一种:老师示 范平淡的演唱,第二种:示范用渐强的力度演唱
7、“山”字。很明显第二种好听, 好,让我们用第二种方式来演唱,请和我一起唱。 这里的“太”字音很容易唱扁,请同学们将口型竖起来演唱,快速咬住这里的“太”字音很容易唱扁,请同学们将口型竖起来演唱,快速咬住 字头字头 t t 延长字腹延长字腹 aiai,请听示范(师唱“太阳”二字) ,请你和我一起唱,请再唱 一遍。请将这两小节演唱一遍(师唱“太阳啊”准备、开始) 。 教师语言:同学们,接下来我们用稍快的速度将歌词完整地演唱一遍 2学习第三部分 教师语言:同学们,第二部分其实就是我们刚才的节奏读词部分,下面我们 一起来学习第三部分。听老师演唱第三部分,仔细听老师在第几小节速度和力度 有所变化?(教师范
8、唱) 教师语言:很明显在歌曲的倒数第二小节速度放慢了,力度也减弱了,歌曲 的情感更丰富了(师范唱最后两小节) 。请我一起唱唱这两小节。 教师语言:下面我们将第三乐段完整地演唱一遍,通过演唱我们发现第三部 分与第一部分是一样的,只是多了一个结束句。 3. 完整演唱歌曲 教师语言:同学们,请你和我一起跟着琴声用稍快的速度把歌曲完整地演唱 一遍。注意节奏读词部分速度要与歌曲的一、三部分的速度一样。 (四四)欣赏合唱欣赏合唱太阳出来了太阳出来了 教师语言: 同学们,刚才我们用齐唱加朗诵的方式表现了歌曲,这首歌曲 还有另外一种演唱形式,我们一起来感受(放视频) 。 教师语言:合唱使得歌曲的情感也更丰富了。 (五五)课堂小结课堂小结 教师语言:同学们,今天我们学习了彝族民歌太阳出来了 ,通过歌声感 受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍,调皮可爱的生动形象,了解了两种反复记 号的使用方法,还欣赏了此首歌曲的合唱,今天的音乐课就到这里,同学们,再 见。
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