1、 部编三年级语文下册第二单元知识小结 一、字词盘点 1.字 (1)难读的字 宋(sng) 释(sh) 冀(j) 陶(to) 罐(gun) 骄(jio) 懦(nu) 弱(ru) 皱(zhu) 怨(yun) 挣(zhn) 逼(b) (2)难写的字 耕:左边“耒”中间一横短,最后一笔捺变成点。 颈:第二笔是点,第五笔是提。 塘:左边的 “土” 最后一笔变成提,要在 “唐” 的左上方。 致:左边最后一笔变成提,右边是反文旁,不要写成折文 旁。 其:中间是两横,不要写成三横。 待:右上方是“土”,不要写成“士”。 考试点睛 区分形近字是考试中的一个常考点,常见的考查形 式有:给形近字组词。给熟字加偏旁组
2、成新字再组词。 (3)多音字 折 (折颈)(打折)(百折不挠) (折本)(折了) 处 (和睦相处)(处罚)(处变不惊) (处处)(处所)(住处) 称 (匀称)(相称)(称心如意) (称号)(称呼)(称赞) 禁 (不禁)(禁得住)(弱不禁风) (禁止) (违禁品)(令行禁止) 挣 (挣脱)(挣开)(挣饭吃) (挣扎) 撒 (撒开)(撒手)(撒泼打滚) (撒播)(撒种)(撒豆成兵) 划 (划船)(划算)(划一道口子) (计划)(划分)(出谋划策) 弹 (弹琴) (弹跳)(弹冠相庆) (子弹)(弹弓) (弹丸之地) 2.词 (1)必须掌握的词 守株待兔 宋人 耕田 骄傲 谦虚 懦弱 尘土 代价 池塘
3、 倒映 欣赏 匀称 别致 传来 狮子 叹气 (2)近义词 奚落数落 和睦融洽 骄傲傲慢 理会理睬 荒凉荒芜 惊讶惊异 朴素朴实 谦虚谦恭 轻蔑轻视 懦弱软弱 羞耻耻辱 兴奋激动 欣赏观赏 精美精巧 匀称均匀 别致新颖 抱怨埋怨 犹豫迟疑 凶猛凶恶 疲劳疲倦 抛开抛掉 生涯生活 固然诚然 清闲安闲 推究探究 安逸舒适 尊敬尊重 (3)反义词 轻蔑尊重 羞耻荣耀 傲慢谦恭 谦虚骄傲 懦弱勇敢 荒凉繁华 朴素奢华 兴奋镇静 奚落赞扬 别致普通 抱怨理解 犹豫果断 凶猛温和 机灵呆板 注意忽略 没精打采神采奕奕 沉重轻松 蜿蜒笔直 清闲忙碌 清洁肮脏 遗忘牢记 尊敬鄙视 衰退振兴 懒惰勤快 一无所为功
4、成名就 (4)词语归类 带有反义词的词语:翻来覆去 类似的词语:古往今来 舍本逐末 大惊小怪 AABB 式词语:痛痛快快 类似的词语:郁郁葱葱 严严实实 隐隐约约 AABC 式词语:层层波纹 类似的词语:亭亭玉立 依依不舍 滔滔不绝 修饰词积累:轻蔑的神气 荒凉的废墟 厚厚的尘土 漂亮的鹿 美丽的珊瑚 凶猛的狮子 傲慢地问 谦虚地 回答 惊讶地说 高兴地叫起来 机灵地支起耳朵 悄悄 地逼近 动词积累:噘起了嘴 皱起了眉头 出自寓言故事的成语:滥竽充数 掩耳盗铃 自相矛 盾 刻舟求剑 画蛇添足 杞人忧天 井底之蛙 杯弓蛇影 南辕北辙 守株待兔 二、佳句积累 1.语言描写 “我确实不敢碰你,但并不
5、是懦弱。”陶罐争辩说,“我 们生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的。说到盛东西,我 不见得就比你差。再说” 这几句话是写陶罐受到傲慢的铁罐奚落之后的据理力 争。对于铁罐的无理取闹,陶罐表现出谦虚克制的态度,不和 质地坚硬的铁罐去碰撞,然后用“但”字一转,说这“并不是 懦弱” ,因为罐子 “生来就是盛东西的,并不是来互相碰撞的” , 这是罐子的职责。 至于盛东西,陶罐说: “我不见得就比你差” , 这是从履行职责能力上讲的。“再说”后面的省略号,略去 了一些别的理由,从下文许多年代以后,陶罐光洁如新,铁罐 消失得无踪无影可以看得出来。 2.比喻句 (1)池水清清的,像一面镜子。 这句话把池水比作
6、镜子,生动形象地表现了池水清澈的 特点。 (2)我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束 美丽的珊瑚! 这句话先用两个“多么”写出了鹿匀称的身段、精美别 致的角,再把鹿角比作珊瑚,将一只漂亮的鹿展现在读者面 前。 3.反问句 (1)唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角 呢! 这句话虽然末尾是感叹号,但却是反问的语气,表现出 鹿对自己的腿很不满意。 (2)亲爱的姐姐,你难道不会疲劳? 池子用反问的语气从侧面表现出了河流的忙碌与劳累。 (3)水要流动才能保持清洁,这个自然规律,难道你已经 忘掉? 河流用反问的语调,向人们揭示了一个自然规律:水要 流动才能保持清洁。 三、考试热点 1.守株待兔常常考查解释单个词语,或把文言文译 成现代文,或是考查这则寓言的寓意。 2.陶罐和铁罐常常考查陶罐和铁罐的性格特点,或 是从中懂得的道理。 3.鹿角和鹿腿一般会考查文中出现的比喻句,或鹿 的心情的变化。 4.池子与河流一般会考查学习课文后,明白了什么 道理。 四、“1+X”阅读 推荐篇目:拉封丹寓言 推荐理由:拉封丹寓言是世界上著名的寓言故事 集之一,由法国著名诗人拉封丹编著。狼与狗知了 和蚂蚁狮子和老鼠和冒充羊倌的狼等脍炙人口的 故事,伴随了一代又一代人的美丽童年、少年直至成年。 阅读方法:这本书适合我们朗读感悟,可以通过和大人 一起读的方法,读懂故事内容,体会里面所蕴含的寓意。
