小数意义和性质 (2).doc

1、课题：小数的意义和性质主备人：单继虎课时：一课时审批人： 单继虎 时间： 2014.4.29 姓名：班级： 三、巩固拓展、填上合适的分数。1分米=（ ）米 3分米=（ ）米 7分米=（ ）米2、填上合适的小数。1分米=（ ）米 3分米=（ ）米 9分米=( )米一元和五分=（ ）元 五元二角五分=（ ）元3、0.25米表示把1米平均分成（ ）份，取这样的（ ）份用分数表示（ ）。四、达标检测1、0.8里面有（ ）0.1 0.05里面有（ ）0.01 36/100里面有（ ）1/100 ( )里面有7个1/1002、0.2=（ ）0.1 0.25=（ ）0.010.5=（ ）0.01 1.2=（

2、 ）1/103、一米=（ ）分米 一米=（ ）厘米 一米=（ ）毫米1米=（ ）厘米 1分米=（ ）厘米 5米=（ ）毫米 3厘米= （ ）毫米4、0.1=（ ）0.01 0.1=（ ）0.001 0.01=（ ）0.001 0.2=（ ）0.001辅备人：尤宏伟学习目标：1、我能通过测量课桌，理解小数的意义。2、我能把1/10，1/100,1/1000这样的分数用小数表示。小组评价标准：认真倾听、声音洪亮.学习过程：一、明确目标。我要在目标中圈出本课要掌握的知识点。二、自主学习、合作交流。1、把准备好的米尺测量课桌，看看你测量的结果是多少米？不够整米的部分怎么表示？2、把一米平均分成10份，

3、在米尺上找到1分米，5分米，8分米，用分数怎样表示？- - -用小数怎样表示？- - -。3、把一米平均分成100份，在米尺上找到1厘米，5厘米，8厘米，用分数怎样表示？- - -用小数怎样表示？- - -。4、把一米平均分成1000份，在米尺上找到1毫米，5毫米，8毫米，用分数怎样表示？- - -用小数怎样表示？- - -。5、小数的计数单位是十分之一，百分之一，千分之一分别写作0.1,0.01 0.001，每相邻两个计算单位间的进率是（）。辅备人：尤宏伟学习目标：1.掌握异分母分数加、减法的计算方法，并能准确地进行计算。学习重难点：目标1。小组评价标准：认真倾听、汇报准确、及时质疑、积极补

4、充。 学习过程：一、明确目标。（1分钟）二、自主学习、合作交流。（20分钟）（一）人们在日常生活中产生的垃圾叫生活垃圾。废金属占生活垃圾的，纸张占，食品残渣占，危险垃圾占。1.废金属和纸张是垃圾回收的主要对象，它们在生活垃圾中共占几分之几？2.危险垃圾多还是食物残渣多？多多少？（二）计算下面各题，你发现了什么？+= -= -= += 课题：分数加减混合运算主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.06 姓名：班级：三、巩固拓展。（12分钟）1.计算。-+ -（- ） +（-）2.小强做作业时，碰到了两道比较大小的题目。+ （+）+（+）小强仔细观察了题目后，很快就写出了答案。你能很

5、快就写出了答案吗？四、达标测评。（7分钟）1.在（ ）里填上合适的数。+=+（ ） +=+（+（ ）2.用简便方法计算下面各题。+ + +3.五年一班学生去革命老区参观，共用去10小时。其中路上用去的时间占，吃午饭与休息时间共占，剩下的是游览时间，游览的时间占几分之几？辅备人：尤宏伟学习目标：1. 掌握分数加减混合运算的运算顺序。2. 理解并灵活运用运算定律进行简便运算。学习重难点：目标2。小组评价标准：认真倾听、汇报准确、及时质疑、积极补充。 学习过程：一、明确目标。（1分钟）二、自主学习、合作交流。（20分钟）1.云梦森林公园地貌情况如下：乔木林占公园面积的，灌木林占公园面积的，草地占公园

6、面积的。森林部分草地部分多占公园面积的几分之几？2.森林和裸露地面降水量转化情况对比如地貌类型储存为地下水地表水其他森林裸露地面裸露地面储存的地下水占降水量的几分之几？ 课题：位置主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：2用自己的话尝试归纳用数对表示位置的方法和它的书写格式。三、巩固拓展。（10分钟）观察课本3页动物园示意图，完成以下问题。1.用（3,0）表示（ ）的位置。熊猫馆在（ ， ）。2.你能表示其他场馆所在的位置吗？3.在图上标出下面场馆的位置。飞禽馆（1,1） 猩猩馆(0,3) 狮虎山（4,3）四、达标测评。（8分钟）1独立完成课本第5页3、4题。辅

7、备人：任玉芬学习目标：1.探索确定位置的方法，能准确用数对表示物体的位置。学习重点：能准确用数对表示物体的位置。学习难点：能正确用数对表示物体的位置，正确区分列和行的顺序。小组评价标准：声音洪亮、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.自学课本2页。观察情境图完成下面的问题。（1）你能指出哪个是张亮同学吗？说一说他在什么位置上？怎样表示？（2）如果用（2, 3）表示张亮同学的位置，你能表示王艳和赵强同学的位置吗？（注意书写格式）（3）你还能表示出哪些同学的位置？课题：分数乘整数主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.

8、09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1.计算。2= 3= 5=2.一只树袋熊一天大约吃千克的桉树叶。10只树袋熊一星期大约能吃多少千克桉树叶？四、达标测评。（8分钟） 1.洗衣机里大约有5千克的衣物。每千克的衣物用勺。一共需要放几勺洗衣粉？2.在（ ）里填上“”“”或“=”。2（ ） 2（ ） 2（ ）4辅备人：任玉芬学习目标：1. 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。2.能正确计算分数乘整数。学习重难点：目标1、2。小组评价标准：声音洪亮、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1、人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下

9、的。人跑3步的距离是袋鼠跳一下的几分之几？2、试一试：4 3我能总结：分数乘整数，用分数的的分子和整数_作分子，分母_。3、做一做：6= 8=想一想分数乘整数有几种约分的方法？哪种方法简便？ 课题：分数乘法的混合运算和简便运算主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1用简便算法计算下面各题。3 （+）27 87四、达标测评。（8分钟）1.剪一朵花要用张纸。小明剪了9朵，小丽剪了11朵。他们一共用了多少张纸？2.计算下面各题。 + 16 辅备人：任玉芬学习目标：1.理解整数乘法运算定律对分数乘法同样适应，并能应用运算定律进行简便计算。学习

10、重点：运用运算定律对分数乘法的混合运算进行简便计算。学习难点：根据题目特征，灵活、合理地运用定律进行简便计算。小组评价标准：汇报准确、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.计算。+ （-）想一想：分数的混合运算顺序是怎样的？2.观察P14例5的三组算式，每组算式的两个算式之间有什么区别和联系？它们的得数各是多少？里面应该填什么？3.联系整数乘法运算定律的知识，你发现了什么规律？_4.用简便方法计算下面各题，并说一说运用了什么定律？。3 （） （+）4课题：解决问题主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：

11、班级：三、巩固拓展。（10分钟）1一头鲸长28米，一个人身高是鲸体长的 。这个人身高是多少米？ 2.人体血液在动脉中的流动速度是50厘米/秒，在静脉中的流动速度是动脉中的 ，在毛细血管中的速度只有静脉中的 。血液在毛细血管中每秒流动多少厘米？四、达标测评。（8分钟）1.计算。 2.全世界有桦树40种，我国桦树的种类占其中的 。我国有多少种桦树？辅备人：任玉芬学习目标：1. 学会解答求一个数的几分之几是多少的实际问题，进一步体会分数乘法的意义。2. 理解和掌握解决问题的思路，逐步学会用线段图分析数量关系。学习重点：准确理解题中单位“1”和所求量的关系。学习难点：能正确判断单位“1”。小组评价标准

12、：汇报准确、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.据统计，2003年世界人均耕地面积为2500平方米，我国人均耕地面积仅占世界人均耕地面积的 。我国人均耕地面积是多少平方米？分析：理解题意，说一说哪个量是单位“1”？并画出线段图。想一想：求我国人均耕地面积，就是求（ ）。列式为：2海龟的寿命大约是40年，海狮的寿命是海象的 ，海豹的寿命是海狮的 。海豹的寿命大约是多少年？课题：解决问题主备人：孙晓丽课时：二课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1为举行校庆，六2班要做180面小旗，已经做了，

13、好有多少面没做？2.1999年世界人口达60亿，预计2013年将增加。2013年世界人口将达多少亿？四、达标测评。（8分钟）1.小军的飞机模型在空中飞行6分钟，晓峰的飞机模型飞行时间比小军的短。晓峰的飞机模型飞行了几分钟？2.五年级师生向希望小学捐书150本，六年级比五年级多捐。六年级师生捐书多少本？辅备人：任玉芬学习目标：1.加深对求一个数的几分之几是多少的实际问题的解题思路与计算方法的理解。2.学会解答稍复杂的求一个数的几分之几是多少的实际问题。学习重点：稍复杂的求一个数的几分之几是多少的问题的解题方法。学习难点：找准分率与单位“1”的对应关系。小组评价标准：汇报准确、认真倾听、及时质疑、

14、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。汽车产生的噪音是80分贝，绿化后噪音降低。人现在听到的声音是多少分贝？分析：理解题意，说一说哪个量是单位“1”？并画出线段图。列式为：2人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比青少年多。婴儿每分钟心跳多少次？分析：理解题意，说一说哪个量是单位“1”？并画出线段图。想：“婴儿每分钟心跳的次数比青少年多”表示什么意思？课题：倒数的认识主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1写出下

15、面各数的倒数。 35 2.判断。（1）+=1，所以的倒数是。（ ）（2）是倒数，也是倒数。（ ）（3）所有自然数的倒数都小于1.（ ）（4）一个数的倒数小于1，这个数就大于1.（ ）四、达标测评。（8分钟）1.填空。（1）（ ）=0.3（ ）=1（ ）=1（2）的倒数是（ ），0.45的倒数是（ ）。（3）的倒数是，a是（ ）。（4）最小的合数的倒数是（ ），最小的质数的倒数是（ ）。2.拓展题。如果a,b互为倒数，那么=（ ），=（ ）。辅备人：任玉芬学习目标：1.理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。 学习重点：求倒数的方法。 学习难点：0为什么没有倒数。小组评价标准：汇报准确、认真倾听、及时

16、质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.计算，再观察，看看有什么规律。 5 122你能知道什么叫倒数吗？3. 请根据自己的理解，试着写出下列数的倒数并说一说自己的方法。的倒数是（ ） 的倒数是（ ） 求分数的倒数的方法： 。6的倒数是（ ）8的倒数是（ ） 1的倒数是（ ） 求整数的倒数的方法： 。课题：分数除法主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.09 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1用你发现的规律计算下面各题。3=（ ）（ ）=（ ）2=（ ）（ ）=（ ）2.计算。 4 4 10 16四、达标测评。（8分钟）1.填

17、空。（1）根据=写出两道除法算式：（ ），（ ）。（2）把米长的绳子平均剪成6段，每段长（ ）米，每段是这根绳子的（ ）。（3）除以2是把（ ）平均分成（ ）份，每份是（ ），也就是求（ ）的（ ）是多少。（4）（ ）的8倍是，是（ ）的2倍，的是（ ）。2.计算。6 10 辅备人：任玉芬学习目标：1. 理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。2. 掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。 学习重点：分数除法的意义和分数除以整数的计算方法。学习难点：分数除以整数的算理。小组评价标准：汇报准确、认真倾听、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）

18、1.认真阅读课本28页，仔细观察例1，想一想左右两边的题组有什么不同？_右边的题组是怎样得来的？_讨论：右边的两个分数除法算式是怎样求出得数的？_思考：分数除法的意义是什么？_2.1）把一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？自己试着折一折，算一算。2）如果把这张纸的平均分成3份，每份是这张纸的几分之几？ 我能总结：分数除以整数（0除外）等于（ ）。2你能知道什么叫倒数吗？4. 请根据自己的理解，试着写出下列数的倒数并说一说自己的方法。的倒数是（ ） 的倒数是（ ） 求分数的倒数的方法： 。6的倒数是（ ）8的倒数是（ ） 1的倒数是（ ） 求整数的倒数的方法： 。课题：分数除法的混合运

19、算主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.10 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1一共有240千克水果糖，每袋装千克。装完了，已经装完了多少袋？2.脱式计算。18 （+） 4-（-） 四、达标测评。（8分钟）1.下面计算正确的是（ ） 。2.解下列方程。5x= x= x=辅备人：任玉芬学习目标：1. 掌握分数混合运算的运算顺序和计算方法。2. 认识中括号，理解中括号的作用。 学习重点：分数混合运算的运算顺序。 学习难点：连除运算中的约分。小组评价标准：汇报准确、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1小红用长8米的彩带做了

20、一些花，每朵花用米的彩带。她把其中的4夺送给了同学，小红还剩几朵花？2.计算。 （+）15 （+）15 课题：圆的面积主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.11 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1.一个圆形花坛的半径是3米，它的面积是多少平方米？2.一个圆形蓄水池的周长是25.12米，这个蓄水池的占地面积是多少？四、达标测评。（8分钟）1.求下面各圆的面积。2.判断下面各题是否正确，对的打“”，错的打“”。1）计算直径为10毫米的圆的面积的列式是3.14（102）。 （ ）2）半径为2厘米的圆的周长和面积相等。（ ） 3. 在草地的木桩上栓着一只羊，绳长3米，这只羊能吃到

21、草的面积最大是多少平方米？ 辅备人：任玉芬学习目标：1. 理解圆的面积的意义，经历圆的面积计算公式的推导过程，体会转化的思想方法。2. 掌握圆的面积的计算公式，能运用公式解决实际问题。 学习重点：运用圆的面积计算公式解决实际问题。 学习难点：理解圆的面积计算公式的推导过程。小组评价标准：汇报准确、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.观察课本情境图，你能知道什么是圆的面积吗？画一画圆的面积的大小与什么有关？2.动手操作：把圆分成若干偶数等份，剪开后，用这些近似等腰三角形的小纸片拼一拼，你能发现什么？想：如果分的份数越多，每一份就会越小，拼

22、成的图形就会越接近于（ ）。3.观察你拼成的近似长方形的长和宽与圆的周长、半径有什么关系？总结：圆的半径是r，长方形的长是（ ），宽是（ ）。因为长方形的面积=（ ）（ ）所以圆的面积=（ ）（ ）=（ ）如果用s表示圆的面积，那么圆的面积计算公式就是（ ）。4.圆形花坛的直径是20米，它的面积是多少平方米？课题：百分数的意义和写法主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.11 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1.读出或写出下面信息中的百分数。1）2012年前三季度，全国猪牛羊禽肉产量同比增长5.0%，其中猪肉产量同比增长5.2%。2）2012年4月1日至2013年3月31日

23、，上海缴纳养老保险的费用标准是个人缴纳百分之八，单位缴纳百分之二十三。四、达标测评。（8分钟）1.判断。1）一块布长27%米。（ ）2）分母是100的分数都是百分数。（ ）3）一吨煤，运走20%，还剩80%吨。（ ）4）百分数可以看作是以100为后项的一种特殊形式的比。（ ）5）25%的计量单位是1%，它有25个1%。（ ）2.我国地域辽阔，陆地面积约960万平方千米。据2003年统计，我国耕地面积约占14%，林地面积约占24%，牧草地面积约占28%，园林、交通及其他面积约占8%，未利用地面积约占26%。把上面的百分数按从大到小的顺序排列。 辅备人：任玉芬学习目标：1. 结合生活实际认识百分数

24、，理解百分数的意义。2. 会正确读写百分数。学习重点：理解百分数的意义及读、写的方法。 学习难点：掌握百分数、分数之间的联系与区别。 小组评价标准：汇报准确、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）1.观察课本情境图，你知道像信息中的18% 、49%、64.2%这样的数叫什么数吗？这些数有什么意义？我能总结：百分数表示一个数是另一个数的（ ）。百分数指的是两个数的（ ），因此百分数也叫做（ ）或（ ）。 2.写出下面的百分数。百分之二十一 写作： 百分之零点三 写作：百分之九十 写作： 百分之一百零八点五 写作：我能总结：百分数通常不写成分数形

25、式，而是在分子的后面加上（ ）来表示。 3.读出下面的百分数。0.42% 读作： 125% 读作：100% 读作： 0.5% 读作：我能知道：百分数的读法与分数的读法大体相同，也是先读（ ），后读（ ）。课题：百分数与小数的互化主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.11 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1.我会填。百分数25.7%4%230%小数4.320.0890.92.比较下面两个数的大小。100%（）1.00 3.6%（）3.6 6.25（）62.5%28.5%（）0.285 42%（）4.2 0.062（）6.2%四、达标测评。（8分钟）1.填空。1）37个0.0

26、1用小数表示是（ ），读作（ ）；用百分数表示是（ ），读作（ ）。2.选择。1）把28.2%的百分号去掉，结果（ ）。A不变 b扩大到原来的100倍 c 缩小到原来的2）在3.6的后面添上“%”，结果（ ）。A不变 b扩大到原来的100倍 c缩小到原来的3.把2.35,2.35%，235%，0.235按从小到大的顺序排列。辅备人：崔淑玲学习目标：1.探究、理解百分数与小数的互化方法，并能正确进行互化。学习重点：理解百分数和小数互化的方法。 学习难点：经历探究百分数和小数相互转化的过程。 小组评价标准：汇报准确、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（2

27、0分钟）1.把下面的小数化成分数或者把分数化成小数。0.3= 0.56= 1.2= 5.88= 2.把0.24、1.4、0.123化成百分数。我能知道：把小数化成百分数可以先把小数化成分母是（ ）的分数，再把分数化成（ ）。3.你能把百分数27%、135%化成小数吗？请试一试。我能知道：把百分数化成小数可以先把百分数化成分母是（ ）的分数，再把分数化成（ ）。4.先做一做，把下面的小数化成百分数或把百分数化成小数。再观察，看看你能发现什么。0.97= 0.08= 0.005= 0.132=97%= 8%= 0.5%= 13.2%=我能发现：小数化成百分数也可以把小数点向（ ）移动（ ）位，当位

28、数不够时，用（ ）补足，同时在后面添上（ ）。百分数化成小数也可以先把（ ）去掉，同时把小数点向（ ）移动（ ）位，当位数不够时，用（ ）补足。课题：百分数与分数的互化主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.11 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1.把分数化成百分数，百分数化成分数。 124% 3.2%2.判断。1） 、 千克、 都可以化成百分数。（ ）2）百分数都可以化成分母是100的分数。（ ）3）1:2= ，所以1:2就是50%。（ ）四、达标测评。（8分钟）1.填空。1）分数单位是 的最小假分数化成百分数是（ ）；最小真分数化成百分数是（ ）；所有最简真分数的和化成

29、百分数是（ ）。2）用分数、小数或百分数表示下面的点。 0 1 2 （ ）（ ） （ ）（ ）（ ） （ ） 小数 分数 百分数 百分数 小数 分数 2.比较大小。125%（） 67%（）6.7 4%（）0.041 （）2.1%3.黄豆中蛋白质的含量约为 ，脂肪的含量约为18%，碳水化合物的含量约为 。哪种成分含量最高？辅备人：崔淑玲学习目标：1.掌握百分数与分数的互化方法，并能熟练的进行互化。学习重点：掌握百分数和分数互化的方法。 学习难点：经历探究百分数和分数相互转化的过程。 小组评价标准：汇报准确、及时质疑、积极补充。学习过程：一、明确目标。（2分钟）二、合作交流、展示提升。（20分钟）

30、1.春雷小学的一项调查表明，有蛀牙的学生人数占全校学生人数的20%，没有蛀牙的学生人数占80%。有蛀牙的学生占全校学生的几分之几呢？没有蛀牙的学生占全校学生的几分之几？2.把下面的百分数化成分数。14%= 3.5%= 120%= 我能总结：百分数化成分数的方法：首先把百分数化成（ ），然后能约分的一般要约成（ ）。 3. 科学小资料空气中氧气约占 。地球上现存的动物中昆虫约占 。我国领土面积约占世界陆地（南极洲除外）面积的 。你能用百分数表示出其中的分数吗？4.把下面的分数化成百分数。我能总结：分数化成百分数的方法：先把分数化成（ ），除不尽时，通常保留三位小数，再化成（ ）。课题：用百分数解

31、决问题（一） 主备人：孙晓丽课时：一课时审批人： 时间： 2013.11 姓名：班级：三、巩固拓展。（10分钟）1.你知道哪些百分率？它们表示什么意义？又怎样计算？我能总结：求各种百分率实质是求一个数是另一个数的（ ），只是在计算时要乘（ ）%，把结果化成百分数。2.判断。1）含盐率0.3%，表示盐占水的0.3%。（ ）2）前进小学在花坛中种植了110棵万年红，全部成活，成活率是110%。（ ）3）把10克盐放在100克水中，盐占盐水的10%。（ ）四、达标测评。（8分钟）1.填空。1）银河系约有3000亿颗恒星，其中带有行星系统的恒星约为2800亿颗，约占恒星总数的（ ）%。2）全球陆地面积约为14870万平方千米，目前全球荒漠化土地面积有3600万平方千米，荒漠化土地面积约占全球陆地面积的（ ）%。2.榨油厂的李叔叔告诉小静：“2000千克花生米能榨出花生油760千克。”这些花生米的出油率是多少？辅备人：崔淑玲学习目标：1.掌握求一个数是另一个数的百分之几的解题方法。2.理解各种百分率的意义，掌握求百分率的计算