1、爱心的传递者说课稿第二课时 善于帮助别人部编版小学部编版小学三三年级年级下下册册道德与法治道德与法治 “善于帮助别人”是新教材部编版道德与法治三年级下册第三单元 我们的公共生活的第二课爱心的传递者第二课时内容。本课将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开说第一个板块内容。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材 本课时的话题是“善于帮助别人”,从两个事例入手引导学生学习关爱他人的方法和智慧，分别是校园生活中关爱他人却遭拒绝的事例，和社会生活中
2、关爱他人却没有考虑他人需求的事例。在此基础上以“小贴士”和“阅读角”提醒学生该如何正确关爱他人。二、说学情 三年级的学生在日常生活中都有过助人或被人帮助的经历，但是大都不能将关爱他人的行动落实在日常生活中，自觉自愿地帮助他人。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生做一个爱心的传递者，愿意在日常生活中帮助他人。这个阶段的学生，生活阅历较少，他们有帮助他人的热情，但缺乏关爱他人的方法，这可能会导致他们在关爱他人时遭遇挫折，甚至出现无意中伤害他人的情况，本节课就是在此基础上进行施教的。三、说教学目标1.引导学生探索正确的关爱他人的方法。2.引导学生体会关爱他人首先需要了解他人的需要。四、说教学重难点
3、学习关爱他人的方法和智慧。教学重点能掌握关爱他人的方法和智慧，并运用于日常生活中。教学难点五、说教法学法 为了实现本节课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，主要采用小组合作、自主探究的方法。六、说教学过程 板块一、回顾导入同学们，通过上节课的学习我们感受到了这个世界充满爱，大家都愿意为为身边的人和事献出一份爱心，但是关心和帮助他人是一门学问，有时候你的好心帮助换来的未必是感谢，这是为什么呢？今天我们继续学习爱的传递者。板块二、理解感知1.活动一：我来帮你（看一看，演一演）图中
4、有两位同学都遇到了困难，可是面对“我来帮你”的话语都拒绝了，这是为什么呢？请同学们把书翻到第67页，思考为什么这两位同学不愿接受他的帮助？那么正确的做法是什么呢？请大家看一段视频，看看视频中这位小朋友是怎么做的？如果让你来帮助这位小朋友，你该如何做呢？我们以四人小组为单位，选择一个内容讨论并安排角色演一演，一会儿分享给大家。看了演出，你有什么感受，你最喜欢那位同学帮助别人的态度。小结：同学们，要想让我们的爱传递，必须以平等的态度对待需要帮助的人，尊重他们的隐私和意愿。2.活动二：用心了解（播一播，访一访）上一节课，老师让同学们开展了“爱心的传递者”活动，同学们谈谈活动的效果吧！为了奖励大家辛苦
5、传递爱心，老师请大家看一个小笑话。同学们，笑话中的老奶奶好可怜啊！可是有一天，这儿的老奶奶却遇到了相似的情况。如果你是老年公寓的老人，你想对志愿者们说些什么？那你还听说过帮助他人却不讲方法的故事吗？你能讲给同学们听听吗？你认为在帮助他人时还要注意什么呢？小结：感同身受的了解他们的需要，并以友善与热诚的态度帮助他们才能做一个真正爱心的传递者。3.活动三：智慧帮助（听一听，谈一谈）有一位身为教师的爱心传递者，用自己的智慧既帮助学生又保护了学生自尊心的故事。故事中班主任为什么不把真相告诉方明呢？课下请同学们再找一些类似这样智慧帮助别人的故事，讲给同学，家长，老师听。小结：同学们，无论是得到关心帮助，
6、还是关心帮助别人，都能获得快乐和幸福。所以让我们做一个爱的传递者，但同时我们要知道关心和帮助他人是一门学问，我们在奉献爱心时也需要注意方式方法。七、说板书设计根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。善于帮助别人 以平等的态度对待爱心的传递者 尊重他们的意愿 了解他们的需要总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。八、教学反思 本节课主要引导学生无论是得到关心、帮助，还是关心、帮助别人都能获得快乐和幸福，感受到了生活中处处有爱心；懂得关心和帮助他人是一门学问，要以平等的态度对待每个人，尊重他们的意愿，了解他们的需要。在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜悦。不足之处：有个别学生在学习上不够主动，学生们的知识不够丰富。改进措施：我们要关注学困生，应多表扬鼓励他们，教师应让学生多看书，要开阔孩子们的视野。在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。我的说课完毕，谢谢各位老师！
