小学科学教师教学技能测试题与答案(DOC 11页).docx

1、-小学教师知识测试题（科学）学科文化知识部分（ 100 分）一、填空（ 20 分）1、绝大多数生命体都是由构成的。2、通过呼吸，我们可以将输送到体内，并将体内产生的排出体外。3、儿童的心率一般略于成年人。4、同种生物的不同个体在形态和生理特征上存差异的现象叫。5、达尔文将自然界中的生生在生存竞争中适者生存，不适者被淘汰的过程收做。6、把不溶于水的细沙土从水中分离出来可以用的方法。7、声音是由物体产生的。-8、植物中的能量来自9、电磁铁是一种将，并以另一种形式贮藏在能转化成能的装置。中。10、地球自转和公转的方向都是。11、地球上的四季变化是由于地球的引起的。12、因地壳运动产生的自然灾害有、等

2、。13、在行驶的汽车上红红看到路边的树向后走，她是以为参照物的。14、地球上昼夜的变化是由于地球的造成的。15、地球上的可利用淡水大约只占地球总水量的。16、春分时，太阳的直射点在上。二、选择（ 40 分）1、世界上第一个用望远镜观测恒星和行星的天文学家是（）A 、伽利略B、牛顿C、爱迪生2、中国航天的创始人是（）A 、李四光B、钱学森D、袁隆平3、我国第一颗人造地球卫星上天的时间在（）A、1957 年 10 月 4 日B、1957 年 12 月 6 日C、1970 年 4 月 24 日4、我国是世界上第个有自主能力将航天员送入太空的国空。A、一B、二C、三D、四5、捆绑一个稳定的支架，至少需

3、要（）根木棍。A、2B、3C、56、在池塘生态系统中，生产者是（）A 、水草B、鱼类C、鸭子D、浮游生物7、把重物提到同一高度，下面三种方式中最省力的是（）。ABC8、在摩氏硬度计对照表中硬度最大的矿物是（）A 、金刚石B 、石英石C 、滑石9、学校旗杆顶端安装的是（）A、动滑轮B、定滑轮C、滑轮组10、风向仪指向西北方向，则此时刮的风是（）A、西北风B 、东南风C 、不能确定风向11、铁制用品最容易生锈的环境是（）A、干燥环境B 、水中C 、潮湿环境D 、油封环境12、声音在哪种介质中传播最慢（）A、水中B 、空气中C 、金属中13、红、绿、蓝三种颜色的光混合在一起，会出现（）A、白色B 、

4、黄色C 、红色D 、深蓝色14、磁铁的什么部位吸引力最强（）A、磁铁的两端B 、磁铁的中间C 、磁铁各部分吸引力相同15、下列哪种动物是通过拟态来保护自己的。（）A、蝗虫B 、变色龙C、枯叶蝶D 、青蛙16、在行驶的汽车上相对于汽车来说，坐在车上的人是（）。A、运动的B、静止的C、不能确定17、由于温度变化，水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为（）A、风化作用B、风蚀作用C、蒸腾作用18、白纸、黑纸、镜子三种物体，吸收光的本领从弱到强依次是（）。A、白纸、黑纸、镜子B、黑纸、白纸、镜子C、镜子、白纸、黑纸19 、我们每天看到的太阳东升西落，实际上是地球在（）运

5、动。A.自西向东B.自南向北C.自东向西D.自北向南20、下面的机械中一定省力的是（）A 、轮轴B 、杠杆C、滑轮D、斜面三、判断题（ 10 分）1、 动滑轮的优点是可以省力又可以改变用力的方向。（）2、 食物中的养分是在人的小肠中被吸收的。（）3、所有的鸟类都是靠产卵繁殖后代。 （）4、风是由空气流动所产生的。 （）5、振动不是物体运动的一种基本形式。 （）6、瘪的乒乓球放入热水中能够鼓起来是利用了水的热胀冷缩的原理。（）7、磁砖地板比木地板导热快。 （）8、最不适合植物生长的土壤是壤土。 （）9、海水中含量最多的矿物质是盐。 （）10、在太阳系中体积最大的行星是地球。 （）四、问答题（ 1

6、0 分）1、为什么雨雪天广播里要提醒司机师傅开车慢行？（5 分）2 、 用冰块冷却食物，食物应放在冰块的上面还是冰块下面？为什么？(5 分)五、实验探究（ 9 分）如图：是学生研究光对豆苗生长的影响实验图。试问：1 、该实验采用的是什么实验方法？（ 3 分）2 、在实验时，实验组和对照组的相同条件和不同条件分别是什么？（ 6 分）六、看图做题。（ 11 分）1、请观察星座的图片。（6 分）（1）右图星座的名称。（2）此星座适宜观察的时间是。（3）图中的星座能为我们解决遇到的什么困难？2、根据你的观察，画月相（用铅笔画阴影）。（5 分）娥眉月上弦月满月下弦月残月教材教法部分（40 分）一、填空题

7、（10 分）1、小学科学课程是以培养学生为宗旨的科学启蒙课程。2、科学课程内容标准所涉及的三个领域是3、小学科学课程中的科学知识包括、和科学知识。、地球与宇宙三个方面。二、教学片断分析（ 10 分）指纹片断。学生分成6 个小组。桌上摆放着留有指纹的各种材料。学生已经认识了指纹，并且能用各种方法取下指纹。师：关于指纹，你还想了解些什么呢？生：我想知道每个手指上的指纹是不是都一样？生：我想知道我的指纹和同学的指纹是不是一样？生：指纹是怎么产生的？生：指纹有什么用？生：我的指纹和老师的指纹是不是一样的？师：各组确定准备研究的问题。并将研究方案写下来。小组成员研究的问题研究过程方法研究的结论我们还想研

8、究的问题十分钟后各组学生汇报自己的研究成果。结合科学课程理念你对上述教学片段有什么感想？三、简答题（ 10 分）请写出科学探究活动的一般过程？（10 分）四、科学技能（10 分）某观测者注意到，这天太阳升起的方位在东北方，且与前几天相比，方位更偏北。请判断这天是大约临近哪个节气，并描述这天太阳在天空中运动的路线。参考答案与评分标准学科文化知识部分（ 100 分）一、每空1 分，共 20 分。1、细胞2、氧气；二氧化碳3、高于4、变异5、自然选择6、过滤7、振动8、太阳；淀粉9、电；磁10、自西向东11、公转12、火山；地震13、汽车14、自转15、1%16、赤道二、每题 2 分，共 40 分。

9、1、 A2、 B3、 C4、 C5、B6、 A7、 C8、 A9、B10、 A11、 C12、 C13、A14、 A15、 C16、 B17、 A18、 C19、 A20、D三、每题1 分，共 10分。1、 2、 3、 4、5、6、7、8、9、 10、四、每题5 分，共 10分。1、在雨雪天气时，路面有水，摩擦力比平时小，车轮容易打滑，刹车不灵，不能在短时间内让汽车静止，所以在雨雪天气时，司机开车要减慢速度。（意思对即可得分）2、食物应该放在下方，因为冰块周围的空气遇冷会下沉，所以食物应该放在冰块的下方才能被冷却。（意思对即可得分）五、共 9 分。1 、对比实验法（3 分）2 、相同条件是：温

10、度、水分、空气、土壤等（3 分）；不同条件是：光照（3 分）五、共 11 分。1、每空 2 分，共 6 分。大熊星座；全年；在野外迷失方向时（或夜晚辨别方向）2、参考答案：（每画对一个 1 分）娥眉月（阴影在左，占多一半）上弦月（阴影在左，占一半）满月（无阴影）下弦月（阴影在右，占一半）残月（阴影在右，占一多半）教材教法部分（40 分）一、填空 (每空 2 分，共 10 分 )1 、科学素养2 、 科学探究；情感态度与价值观3 、生命世界；物质世界二、共 10 分参考要点：教学片段中教师的教学符合科学探究的规律，充分尊重学生的自主权，让学生在没有太多干扰的情况下， 按照自己的意愿与兴趣进行探究

11、。 这是科学课教学中提倡的学习活动。（意思对即可得分）三、共 10 分1 、（ 10 分）答：科学探究活动的一般过程：提出问题；猜想与假设；制定计划；观察、实验、制作；搜集整理信息；思考与结论；表达与交流等活动。四、判断5 分，运动路线占5 分。（ 1）判断：这一天的日期大约在临近夏至日。（ 2）描述：这天的太阳从东北方升起，然后慢慢向西偏南移动，下午太阳逐渐向西偏北移动，傍晚从西北方落下。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清

12、。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只

13、。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太

14、远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。人与人之间的距离虽然摸不着，看不见，但的的确确是一杆实实在在的秤。真与假，善与恶，美与丑，尽在秤杆上可以看出；人心的大小，胸怀的宽窄，拨一拨秤砣全然知晓。人与人之间的距离，不可太近。与人太近了，常常看人不清。一个人既有优点，也有缺点，所谓人无完人，金无赤足是也。初识时，走得太近就会模糊了不足，宠之；时间久了，原本的美丽之处也成了瑕疵，嫌之。与人太近了，便随手可得，有时得物，据为己有，太过贪财；有

15、时得人，为己所用，也许贪色。贪财也好，贪色亦罢，都是一种贪心。与人太近了，最可悲的就是会把自己丢在别人身上，找不到自己的影子，忘了回家的路。这世上，根本没有零距离的人际关系，因为人总是有一份自私的，人与人之间太近的距离，易滋生事端，恩怨相随。所以，人与人相处的太近了，便渐渐相远。人与人之间的距离也不可太远。太远了，就像放飞的风筝，过高断线。太远了，就像南徙的大雁，失群哀鸣。太远了，就像失联的旅人，形单影只。人与人之间的距离，有时，先远后近；有时，先近后远。这每次的变化之中，总是有一个难以忘记的故事或者一段难以割舍的情。有时候，人与人之间的距离，忽然间近了，其实还是远；忽然间远了，肯定是伤了谁。

16、人与人之间的距离，如果是一份信笺，那是思念；如果是一个微笑，那是宽容；如果是一句问候，那是友谊；如果是一次付出，那是责任。这样的距离，即便是远，但也很近。最怕的，人与人之间的距离就是一句失真的谗言，一个不屑的眼神，一叠诱人的纸币，或者是一条无法逾越的深谷。这样的距离，即便是近，但也很远。人与人之间最美的距离，就是不远不近，远中有近，近中有远，远而不离开，近而不相丢。太远的距离，只需要一份宽容，就不会走得太远而行同陌人；太近的距离，只需要一份自尊，就不会走得太近而丢了自己。不远不近的距离，多像一朵艳丽的花，一首悦耳的歌，一首优美的诗。人生路上，每个人的相遇、相识，都是一份缘，我们都是相互之间不可或缺的伴。专业资料 学习资料 教育培训 考试 建筑装潢资料