小学语文新课标考试试题(一)(DOC 14页).doc

1、小学语文新课标考试试题及答案一、填空1、语文课程标准阶段目标从“阅读、习作、口语交际、综合性学习”四个方面提出要求。2、课程目标根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）三个维度设计。3、阅读是（搜集处理信息 ）、（认识世界）、（发展思维）、获得审美体验的重要途径。4、阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）（欣赏）和（评价）的能力。2、汉语拼音能帮助学生识字，帮助学生说好普通话，帮助学生阅读。3、识字是阅读和写作的基础，是12年级的教学重点。4、课标在评价建议中指出：“评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识 和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承担

2、有实际意义的交际任务，以反映学生真实的口语交际水平。”5、语文综合性学习应以活动为主要开展形式，沟通课堂内外，充分利用学校、家庭、社区等教育资源。6、清晰明确，乃是教学目标叙写的灵魂。8、第三学段写作目标指出：能写简单的（纪实作文）和（想象作文）（内容具体）、（感情真实）。能根据习作内容表达的需要（分段表述）。二、选择题（10分）1、（ 1 ）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。（1）语文素养 （2）道德素养 （3）文化素养2、语文是实践性很强的课程，应该让学生更多地直接接触（ 2 ），在 大量的语文实践中掌握运用语文的规律。（1）实际生活 （2）语文材料 （3）自然社

3、会3、总目标指出：“具有日常口语交际的能力，在各种交际活动中，学会（ 3），初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。（1）感受、理解与欣赏（2）认识世界、认识自我与创造性表达（3）倾听、表达和交流4、“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。”是（2）阅读目标。（1）第一学段 （2）第二学段 （3）第三学段 5、第二学段阶段目标指出：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，背诵优秀诗文（ 1）篇（段）。（ 1）50 （2）60 （3）706、教材选文要具有（3），文质兼美，富有文化内涵和时代气息。（ 1）人文性 （2）工具性 （3）典范性 7、识字与写字的要求应有所不同，1

4、2年级要（1）。（ 1）多认少写 （2）少认多写 （3）多认多写8、各个学段的阅读教学都要重视（3）。 （1）诵读和浏览 （2）精读和略读 （3）朗读和默读 9、14年级从写话、习作入手，是为了降低起始阶段的难度，重在培养学生的（2 ）和自信心。（1）写作能力 （2）写作兴趣 （3）写作技巧10、“能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。“是（2）写字要求。（1）第二学段 （2）第三学段 （3）第四学段 一、名词解释素质教育素质教育是以面向全体学生，以全面提高学生的基本素质(文化、身体、心理素质)为根本目的，以注重开发受教育者的潜能，促进受教育者德、智、体诸方面生动活泼地发展为基本特征的教育

5、。二、填空1、全日制义务教育语文课程标准把语文课程性质界定为：语文是最重要的交际工具。是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。2、新的语文性质定义，体现了以人为本的教育理念，有利于人才的成长。3、基础教育课程改革的具体目标是：实现课程功能的转变；体现课程结构的均衡性、综合性、选择性；密切课程内容与生活、时代的联系；改善学生的学习方式；建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行三级课程管理制度。知识与技能目标、过程与方法目标和情感态度与价值观目标。三、判断1、学生是学习和发展的主体。（）2、语文综合性学习是培养学生主动探究，团结合作勇于创新精神的重要途径，应该积

6、极提倡。（）3、语文教学的特点一是人文性，二是实践性，三是民族性。（）4、语文实践的基本方式是说、唱、读、写。（）5、语文课程目标在初中阶段识字与字的要求是熟练使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法，学写规范，通行的行楷字累计认识常用汉字4000个其中3000个左右会写。（）四、简答题：1、语文课程的基本理念答：语文课程的基本理念就是语文课程的基本思想，它包括四个方面的内容：全面提高学生的语文素养；正确把握语文教育的特点；积极倡导自主、合作、探究式的学习方式；努力建设开放而具有活力的语文课程。2、课程改革的基本目标答：改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识

7、与基本技能的过程同时成为学习和形成正确价值观的过程；改变课程过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年制一贯教材，体现课程的均衡性、综合性、选择性；密切课程内容与生活和时代的联系；改善学生的学习方式，倡导主动参与、乐于探索、勤于动手，培养其收集与处理信息的能力，获取新知识、分析、解决问题的能力； 建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度；实行国家、地方、学校三级课程管理制度。3、素质教育与应试教育的区别答：素质教育的定义界定了它的根本目的、基本特征，有别于应试教育。素质教育的基本要求是通过对自然科学、社会科学、人文科学的基本事实和基本理论的有化、吸收，不仅使学生掌握知识，而且使学

8、生相应的能力得到提高，注重能力培养，而应试教育注重知识传授，忽视了能力培养。素质教育势在必行，行之有效。二、名词解释（每小题5分，共10分）1、人本语文课程资源人本语文课程资源是指以人为载体的语文课程资源，包括教师、学生、家长以及社会相关人士。2、 课堂即时评价 在语文课堂教学的真实情境中，对学生的学习进行质性评价，称为“课堂即时评价”，亦称“情境性评价”。三、简答题（每小题6分，共18分）1、与以往的教学大纲相比，语文课程标准对小学习作教学提出了哪些新的要求？低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达

9、。2、 语文课程标准对口语交际教学提出了哪些要求？语文课程标准对口语交际教学提出的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”3、 “分解式目标”与“交融式目标”的异同是什么？它们的不同点是：“分解式目标”，按照“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度进行设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标；“交融式目标”能很好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。它们的相同点是：都将目标的“三维”进行有机整合。无论是由目标导向的学习过程还是由目标指向的学习结果都具有可操作性、可观察性和可测量性。四、

10、观点论述题（每小题8分，共16分）1、多媒体教学手段直观形象，对学生有利无弊。（1）这种观点是片面的，多媒体使用不当也会削弱语文学习的效果。（2）多媒体以其生动的画面、声音等形式直观、形象地呈现学习内容，激发学生的学习兴趣，提高了学习效果，有其优势。（3）多媒体在语文教学中应定位在辅助上，不能替代丰富多样的语文课程资源。（4）多媒体的使用要遵循语文学习的规律，不能限制学生的思维。2、有人说语文课程建设和语文课程资源的开发是课程专家的事，我们只要按教科书教完该教的书就是了，何况我们基层（农村）也没什么语文课程资源。你认为这种观点对吗？为什么？（1）这种观点是错误的。（1分）（2）语文课程资源无处

11、不在，无论城市，还是农村，都有丰富的具有地域优势的课程资源。（2分）（3）课标倡导建设能满足不同地区、不同学校、不同学生需求的开放而有活力的语文课程。（4）新课程语文教学应该重视“用教材”，而不是“教教材”。（2分）（5）每个语文教师都应在教学中努力开发课程资源。五、教学设计题（12分）1、请设计教学片断，让学生学会“左”、“右”二字。（1）以学生为主体组织学习活动，重视参与；（2）符合汉字学习的规律；（3）学生自主建构知识；（4）目标全面、落实；六、案例分析题（每小题12分，共24分）1、以下是两位教师用“一起”造句的两种不同设计：设计一：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准

12、备；（3）指名交流。设计二：（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；（4）小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；（5）各小组汇报交流，评出最佳句子。试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。（1）两种设计都很重视学生个体参与言语实践。设计二学生的参与面更广，每个学生都有展示、交流、发展的机会，学生的参与更有效。（2）两种设计都重视教师的示范作用，引导学生在理解的基础上尝试言语实践。（3）设计二重视学生学习方式的转变，巧妙地将自主、合作学习融在一起。（4）设计二充分利用了合作学习的资源优势，使学生在相互交流、修改、练说

13、的过程中提高语言表达的质量，获得语言的发展。2、一次妙趣横生的作文教学启示：（1）重视学习动机的激发；（2）作文教学生活化1、江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间，鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。2 长歌行 汉乐府青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲！3、敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。4、咏鹅 唐 骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 5、风 唐 李峤 解落三秋叶，能开二月花。 过江千尺浪，入竹万竿

14、斜。6、咏柳 唐 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。7、回乡偶书 唐 贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。8、凉州词 唐 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。9、登鹳雀楼 唐 王之涣 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。10、春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。11、凉州词 唐 王翰 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。12、出塞 唐 王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。13、

15、芙蓉楼送辛渐 唐 王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。14、鹿柴 唐 王维 空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 15、送元二使西安 唐 王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。16、九月九日忆山东兄弟唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 17、静夜思 唐 李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。18、古朗月行 唐 李白 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 仙人垂两足，桂树何团团。 白兔捣药成，问言与谁餐。蟾蜍蚀圆影，大明夜已残。 羿昔落九乌，天人清且

16、安。 阴精此沦惑，去去不足观。 忧来其如何，凄怆摧心肝。 19、望庐山瀑布 唐 李白 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。20、赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 21、黄鹤楼送孟浩然之广陵李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 22、早发白帝城 唐 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不尽, 轻舟已过万重山。 23、望天门山 唐 李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。24、别董大 唐 高适 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 莫愁前路

17、无知已，天下谁人不识君。 25、绝句 唐 杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 。 26、春夜喜雨唐 杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 27、绝句唐 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 28、江畔独步寻花 唐 杜甫 黄师塔前江水东，春光懒困倚微风。 桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。29、枫桥夜泊 唐 张 继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。30、滁州西涧 唐 韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

18、31、游子吟 唐 孟郊 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。32、早春呈水部张十八员外 唐 韩愈天街小雨润如酥，草色遥看近却无。 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。33、渔歌子 唐 张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠, 绿蓑衣，斜风细雨不须归。 34、塞下曲 唐 卢纶 月黑雁飞高，单于夜遁逃。 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 35、望洞庭 唐 刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。36、浪淘沙 唐 刘禹锡 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯，如今直上银河去，同到牵牛织女家，37、赋得古原草送别 唐 白居易 离离原上草

19、，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。38、池上 唐 白居易 小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 39、忆江南 唐 白居易 江南好，风景旧曾谙。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 能不忆江南?40、小儿垂钓 唐 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。41、悯农唐 李绅 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 42、悯农 唐 李绅 春种一粒栗，秋收万颗子。 四海无闲田，农夫犹饿死。43、江雪 唐 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。44、寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子，言师采药去。 只在

20、此山中，云深不知处。45、山行 唐 杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。46、清明 唐 杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。47、江南春唐 杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。48、蜂 唐 罗隐 不论平地与峰间，无限风光尽被占。 酿得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？49、江上渔者宋 范仲淹 江上往来人，但爱鲈鱼美。 君看一叶舟，出入风波里。50、元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 51、泊船瓜洲 宋 王安石 京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。 春风又

21、绿江南岸，明月何时照我还？52、书湖阴先生壁宋王安石 茅檐常扫净无苔，花木成畦手自栽。 一水护田将绿绕，两山排闼送青来。 53、六月二十七日望湖楼醉书 宋 苏轼 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。 卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 54、饮湖上初晴后雨宋苏轼 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。55、惠崇春江晓景宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 两两归鸿欲破群，依依还似北归人。 遥知朔漠多风雪，更待江南半月春。56、题西林壁 宋 苏轼 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。57、夏日绝句 南宋 李

22、清照 生当作人杰，死亦为鬼雄。 至今思项羽，不肯过江东。58、三衢道中 宋 曾几 梅子黄时日日睛，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 59、示儿 宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 60、秋夜将晓出篱门迎凉有感 南宋 陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。61、四时田园杂兴 南宋 成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 62、四时田园杂兴南宋 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。 63小池 宋 杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷

23、才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。64、晓出净慈寺送林子方 宋 杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。65、春日 宋 朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。66、观书有感 宋 朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。 67、题临安邸 宋 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。68、游园不值南宋 叶绍翁 应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 69、乡村四月南宋 翁卷 绿遍山原白满州，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。70、墨梅 元 王冕 我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 71、石灰吟明 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 72、竹 石 清 郑 燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 73、所见 清 袁枚 牧童骑黄牛，歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。 74、村居 清 高鼎 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。75、己亥杂诗 清 龚自珍 九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。