四年级下册数学试题第一单元整理与复习北师大版(DOC 4页).doc

1、第一单元整理与复习【知识梳理】知识点一、小数的意义 1、小数的意义：分母是10，100，1000，的分数可以用小数表示。小数的计算单位是十分之一、百分之一、千分之一分别写作0.1，0.01，0.001，每相邻两个计数单位间的进率是10。 2、小数的读写：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读（整数部分是0的读作“零”），小数点读作“点，小数部分要顺次读出每一个数位上的数字。写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写（整数部分是零的写作“0”），小数点点在个位的右下角，小数部分顺次写出每一个数位上的数字。知识点二、测量活动 1米=10分米=100厘米（或1m=10dm=100cm），每相邻两个单

2、位之间的进率是10。几厘米、几分米都可以用“米”作单位来表示。知识点三、比大小 从高位开始，一位一位地往下比。先比整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相同的，十分位上的数大的那个数就大；十分位上的数相同的，百分位上的数大的那个数就大知识点四、小数加减与性质 1、小数加减法：先把小数点对齐（也就是把相同数位对齐），再按照整数加减的法则计算。得数上的小数点要和横线上的小数点对齐。 2、小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。【典型例题】例1、在括号里填上适当的小数。 5元6角7分=（ ）元 1米5分米=（ ）米 3角7分=（ ）元 6分=（ ）元 举一反三： 1、在括号

3、里填上适当的小数。 9厘米=（ ）米 7分米=（ ）米 725克=（ ）千克 2元3角4分=（ ）元例2、能简算的要简算。 （1）8.65（3.561.8） （2）22.475.970.03 举一反三： 2、能简算的要简算。 （1）5.92.64.9 （2）6.5（12.084.36） 例3、小明家两个月的水费情况如下表所示。他家两个月的水费共是多少元？ 月份水费/元7月25.2元8月21.6元举一反三： 3、射击比赛成绩如下表：第一枪第二枪第三枪程亮9.8510.2季华9.879.9810.59三枪的总成绩相加，最后季华比程亮多0.07环，程亮第三枪得了多少环？【巩固练习】 一、填空。 1、

4、把“1”平均分成1000份,其中的1份是( ),也可以表示( )。其中的59份是（ ），也可以表示（ ）。 2、小数末尾（ ），小数大小不变。 3、0.4里面有（ ）个0.1，0.025里面有（ ）个0.001。 4、4.8中的4在（ ）位上，表示（ ）个（ ）；8在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。 5、与2.82相等的三位小数是（ ），四位小数是（ ）。 6、在括号里填上适当的小数。 5分米=（ ）米 37厘米=（ ）米 5元4角=（ ）元 150克=（ ）千克1千克500克=（ ）千克 2米1分米=（ ）米 113克=（ ）千克 4分米=（ ）米 52厘米=（ ）米 450克=（ ）千克

5、7、根据要求，写出三个小数。 （1）在0.6和1.0之间：（ ），（ ），（ ）。 （2）在0.25和0.5之间：（ ），（ ），（ ）。 （3）在0和0.1之间：（ ），（ ），（ ）。二、选择题。 1、大于0.5而又小于0.6的所有两位小数有（ ） A 10个 B 9个 C 1个 D 无数个 2、大于0.5而又小于0.6的所有小数有（ ） A 10个 B 9个 C 1个 D 无数个 三、把下列分数写成小数。四、把下列的小数写成分数。 0.6= 0.21= 0.111= 0.02= 0.07= 0.034=单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新

6、鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。五、按从小到大的顺序排列下面的数。 （1）0.720 0.702 0.712 （2）8.09 8.91 9.08 （3）9.87 9.90 9.96 六、比较大小。 0.839（ ）0.9 6.07（ ）6.7 5.45（ ）5.63 4.03（ ）4.009 7.217（ ）7.22 7.19（ ）71.9七、从低到高排列。 15分米

7、 1.52米 149厘米_八、点上小数点，使式子成立。 796883688524九、下面各数中的哪些“0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉？8.10 15.00 30.070 0.090 600 十、怎样简便就怎样算。（1）19.46（5.443.476） （2）5.450.982.73（3）31.417.273.73 （4）15.253.10.754.9语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼

8、。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解

9、词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。十二、 解决问题。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、右面是航模飞行时间记录表。你能按飞行时间的长短给她们排出名次吗？（飞行时间越长，成绩越好！）姓名王红张力李敏赵敏时间/秒58.0958.1759.0258.52 2、新学期开学了，笑笑到商店买了1个书包和1个文具盒，价格如右表。名称单价/元书包32.50文具盒7.60 笑笑一共花了多少元？ 3、（开放题）写出小于0.28而又大于0.26的两位小数、三位小数、四位小数各一个。 4、用3，0，1，6和小数点写数。（同一个数里，每个数字只能用一次）（1） 写出一个三位小数（2） 写出含有零但不读出来的两位小数第 4 页