各地中考语文-课外文言文阅读试题汇编(DOC 29页).doc

1、各地中考语文课外文言文阅读试题汇编一.(2005年上海市)阅读下文，完成710题(10分) 郑人逃暑 郑人有逃暑于孤林之下者，日流影移，而徙衽以从阴。及至暮，反席于树下。及月流影移，复徙衽以从阴，而患露之濡于身。其阴逾去，而其身逾湿，是巧于用昼而拙于用夕矣。 注释逃暑：避暑，乘凉。孤林：独立的一棵树。衽(rn)：卧席。濡（r)：沾湿。逾：同“愈”，更加。7用现代汉语解释文中加点的词语。(4分) (1)徙衽以从阴 () (2)其阴逾去 ()8用现代汉语解释文中画线的句子。(2分)是巧于用昼而拙于用夕矣。 9郑人的“拙”具体表现在 。(用自己的语言表达)(2分)10这则寓言告诉人们的道理是 。(2

2、分)二. (2005年临沂市)阅读下面两段文言文，做6-9题。 【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 (选自孟子鱼我所欲也) 【乙】孟子曰：“丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之。往送之门，戒之曰：往之女家，必敬必戒，无违夫子！以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道；得志与民由之，不得志独行其道

3、。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。”（节选自孟子滕文公下） 注释丈夫成年男子冠古时男子二十岁称作成年，要举行加冠礼。命教导 夫子丈夫 妾妇妇女，这里“妾”“妇”连用 广居宽大的房子，孟子用来比喻“仁”正位正确的位置，孟子比喻“礼”大道大路，孟子用来比喻“义”由遵循大道走。 6、解释下列句中加点字的意思。（2分） 所识穷乏者得我与。 得： 是亦不可以已乎？ 已： 往之女家 之： 以顺为正者，妾妇之道也。 顺： 7、翻译文中画线的句子。（4分） 万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉 富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈：此之谓大丈夫。 8、甲、乙两文中，孟子各阐述了怎样的主张？（4

4、分） 答： 9、甲、乙两文中，孟子论述的观点一致的地方是什么？这其中又有何差异？（3分） 答： 6、得：通“德”，感激（或恩德、恩惠） 已：停止 之：到去 顺：顺从（2分，解释对两个给1分） 7、万钟的俸禄不分辨是否合乎礼仪就接受了它，万钟的俸禄对我们有什么益处呢！富贵不能惑乱我的心，贫贱不能改变我的志向，威武不能使我屈服（4分。每句2分，不要求与原文完全一致，翻译正确、无语病即可） 8、甲文：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义（或任何情况下人都不能“失去本心”）。乙文：大丈夫应该有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的骨气，要坚守仁、义、礼（或人要坚守仁、义、礼）（4分，各2分）

5、9、为人处世应该讲求“义”（1分） 两文都表达了大丈夫要有追求“义”的骨气，但乙文中还体现了孟子“仁”、“礼”的主张（2分）三. 2005年临沂市（课改实验区用）阅读下面两段文言文，做69题。甲王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？（节选自伤仲永）乙人之为学，不日进则日退。独学无友，则孤陋而难成。久处一方，则习染而不自觉。不幸而在穷僻之域，无车马之资，犹当博学审问，古人与稽，以求其是非之所在，庶几可得十之五六。若既不出户，又不读书，则是面墙之士，虽有

6、子羔、原宪之贤，终无济于天下。子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”夫以孔子之圣，犹须好学，今人可不勉乎？（节选自顾炎武与友人书）注解孤陋片面、浅陋。资盘缠。审详细。稽探究、考察。庶几差不多。子羔、原宪孔子的弟子。邑地方，丘孔子。勉勤勉，努力。6解释下列句子中加点字的意思。（2分）卒之为众人卒：则其受于人者不至也至：不幸而在穷僻之域域：终无济于天下济：7将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）其受之天也，贤于材人远矣。人之为学，不日进则日退。8甲文谈“成才”，乙文谈“做学问”，二者强调的重点各有不同。请根据你的理解，谈谈 具体有什么不同。（3分）9甲乙两文都具有较强的议论性，试

7、分别概括两文所论述的主要内容。（4分）甲文：乙文：6终于 达到 地方（答“疆界”“区域”也算对） 帮助（2分，每解释对两个得1分）7他的天资，比一般有才能的人高得多 人们做学问，如果不每天进步就会每天退步（4分。每句2分，不要求文字一致，翻译正确、无语病即可）8甲文强调要想成才，除“受之天”外，更要“受之人”。乙文强调做学问要有研讨的朋友，要认真钻研书中的道理，要出门学习生活（或开阔眼界）3分。答对甲文所强调的重点得1分，答对乙文所强调重点的两个方面即可得2分9甲文：论述了后天教育对成才的重要性 乙文：论述了“为学”不进则退的道理（4分，各2分）四. （2005年南京市）阅读下面两段文言文，完

8、成7一10题。(11分) 【甲】 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂此不为远者小而近者大乎?” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉。及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” (两小儿辩日）【乙】 晋明帝数岁，坐元帝膝上。有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕。明帝问何以致泣，具以东渡意告之。因问明帝：“汝意谓长安何如日远?”答日：“日远。不闻人从日边来，居然可知。”元帝异之。明日集群臣宴会，告以此意，更重问之。乃答日：“日近。”元帝失色

9、，日：“何故异昨日之言邪?”答日：“举目见日，不见长安。” (世说新语)注东渡：公元316年，西晋在异族入侵中灭亡，第二年，渡江至建康(今南京)的西晋旧臣拥司马睿为帝，史称东晋。7解释下列句中加点词。(2分) (1)及其日中如探汤( ) (2)元帝异之( )8下列与例句中“以”意义和用法相同的一项是( )(2分) 例句：我以日始出时去人近 A朋帝问何以致泣 B告以此意，更重问之 C皆以美于徐公 D策之不以其道9用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)孰为汝多知乎? 译文： (2)何故异昨日之言邪? 译文： 10【甲段中两小儿争辩的问题是 ， 乙】段中晋明帝两次回答的同一问题是 ，问题不同，但两

10、则故事相映成趣，都表现了儿童的 。(3分)7(2分)(1)热水(2)对感到惊奇(每小题1分) 8(2分)C9(4分)(1)谁说你见多识广呢?(2)为什么和昨天的话不同呢?(每句翻译正确，得2分)l0(3分)太阳何时距离人远(近)(1分，意思同即可) 长安和太阳哪个远(近)(1分，意思同即可) 聪慧(1分，意思同即可)五. 阅读下面两段文言文。完成4-7题。 (甲)山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔，址阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，元棠牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?” (乙)陶潜，字元亮，少怀高尚，

11、博学善属文。颖脱不羁，任真自得。尝著五柳先生传日：“环堵萧然，不蔽风日。短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自述如此，时人谓之实录。甚亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适 融然 。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜素琴一张，弦徽不具，每朋酒之套。则抚而和之，日：“但识琴中趣，何劳弦上声!”(节选自晋书) 注：适：满足。 融然：和悦快乐的样子。 畜：同“蓄”。 徽：系琴弦的绳子。4下列各组句子中，加点字的意义相同的一组是 山不在高，有仙则名 无案牍之劳形 A B不能名其一处也(口技) 劳其筋骨，饿其体肤(生于忧患，死于安乐) 博学善属文 弦徽不具 A B 属予

12、作文以记之(岳阳楼记) 此人一一为具言所闻(桃花源记)5下列对甲乙两段文字的分析和概括，不正确的一项是 A甲文主要表现刘禹锡的安贫乐道，志趣高洁；乙文主要表现陶渊明的“颖脱不羁，任真自得”。 B甲文列举“诸葛庐”、“子云亭”并引用孔子的话，其目的在于强调“陋室”不陋。 C乙文用简练生动的语言描写陶渊明，人物形象鲜明突出，跃然纸上。 D甲文中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”和乙文中的“环堵萧然，不蔽风日”，分别写出刘禹锡与陶渊明居所的萧条冷落。6用现代汉语写出乙文中画线句子的意思。(4分) 其亲朋或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。7联系甲文中“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”的叙述，你认为

13、乙文中陶渊明的“琴中趣”是一种怎样的生活情趣?(3分)4B(3分) 5D(3分) 6他的亲戚朋友有时带着酒菜来，陶源明一点也不推辞。(4分) 7高雅脱俗、悠闲自得的生活情趣。(意思对即可，3分)六. (2005年无锡市)熙宁十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表；暮则素东山而归：故名之曰“放鹤亭”。(选白放

14、鹤亭记)注释彭城：古地名，今徐州。 扉(fi)：门。 适：恰好。陂(bi)：水边。 素(s)：向，沿着。8解释下列句子中加点的词。(4分) 明年春，水落，迁于故居之东 作亭于其上 旦则望西山之缺而放焉 故名之曰“放鹤亭”9下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是(2分) A告之于帝 B刻唐贤今人诗赋于其上 C皆以美于徐公 D每自比于管仲、乐毅10翻译下列句子。(2分) 冈岭四合，隐然如大环11对文段内容的理解和欣赏不正确的一项是(2分) A文段交代了放鹤亭名称的由来，并具体描写了放鹤亭的特点。 B文段中所写之鹤很驯顺，善于高飞远翔，自由往来。 C文段描写了“异境”之景

15、的开阔与变化，为写鹤设置了背景。 D从文段描写中，我们可以看到张君尽享自然之趣的人生态度。8第二年 建造 早晨 命名（各1分） 9.B（2分） 10.山岗山岭四面环绕，隐隐约约看上去像个大圆环 。(2分，意思对就行。)11.A（2分）七. (2005年武汉市)有盲子道涸溪。桥上失坠，两手攀楯(栏杆上的横木)，兢兢握固，自分(料想)失手必堕深渊矣。过者告曰：“毋怖，第(只管)放下即实地也。”盲子不信，握楯长号。久之，力惫，失乎坠地。乃自哂曰：“嘻!早知即实地，何久自苦耶!” 夫大道甚夷。沈空守寂(指陷在空想中)，执一隅以自矜严(矜持自负)者，视此省哉！12解释加点词在文中的意思。(4分)有盲手道

16、涸溪 道： 视此省战 省：13把下列句子翻译成现代汉语。(4分)毋怖，第放下即实地也译：久之，力惫，失手坠地译： 14读了这则寓言后，你获得了哪些答： 12道：取道，过(或走)。省：醒悟，反省。13不要害怕，只管放手，下面就是坚实的土地了(或下面就是土地了)。过了很久，(他)精疲力尽(或疲惫不堪，力气用尽)了，一松手就掉到了地上14要勇敢尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。走出思维的定势，战胜自己。不要固执己见，要善于听从别人的意见。八. 2005年济南市（课改区）王著教帝学书太宗朝，有王著学右军书，深得其法，侍书翰林。帝听政之余，留心笔札，数遣内侍持书示著，著每以为未善，太宗益刻意临学。又

17、以问著，对如初。或询其意，著曰：“书固佳矣，若遽称善，恐帝不复用意。”其后，帝笔法精绝，超越前古，世以为由著之规益也。（王辟之渑水燕谈录）【注释】太宗：宋太宗赵匡义。朝：一代君主的统治时期右军：指晋代著名书法家王羲之。翰林：皇帝的文学侍从官。遽：匆忙。9、下面句中的“其”，与“其后，帝笔法精绝”的“其”意义相同的一项是（ ）（2分）A、百姓多闻其贤B、其如土石何C、其人视端容寂，若听茶声然 D、其一犬坐于前10、依据加点词语在句中的意义，写出一个成语。（2分）太宗益刻意临学_11、用现代汉语翻译下面的句子。（2分）又以问著，对如初。12、你认为王著是一个怎样的人？（2分）9、C10、更加；精益

18、求精。11、（太宗）又让人拿着（新写的字）去问王著，王著的回答依然像开初一样。12、要求严格，循循善教。（能紧扣内容答出其特点即可）。九. (2005年嘉兴市)阅读下面的文言文，完成第2125题。【甲】张姓者，偶行溪谷，闻崖上有声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击柳，柳枝崩折。反侧倾跌之状，似有物捉制之。然审视殊无所见。大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。久之，蛇竟死。视頞上革肉，巳破裂云。（蒲松龄螳螂捕蛇）【乙】尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及；久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次

19、；蛇意稍倦，以首俯地，蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动；蛇狂跳颠掷，以至于死，蜘蛛乃盬其脑果腹而去。（选自薛福成物性相制）【注释】飚下：带着一股风跳下。踞：趴。盬（）：吃。21、解释下列句子中加点词的意思。 （5分）（1）闻崖上有声甚厉 渐近临之（3）久之，蛇竟死 尝见一蜘蛛布网壁间（5）蜘蛛乃酯其脑果腹而去 22写出下列句子中加点词的不同意义。 （4分）（1）之反侧倾跌之状 蛇复昂首待之 （2）以以刺刀握其首 以首俯地 23、用现代汉语写出下列句子的意思。 （6分）（1）然审视殊无所见。 蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。 24、甲文中的螳螂和乙文中的蜘蛛是怎样杀死大蛇的？请你分别用文

20、中原话回答。 （4分）25读了这两则短文后，你从中悟出了什么道理？ （3分）21，（1）听到（2）从上往下看（3）终于（4）曾经（5）离开22（1）的它，指蜘蛛（2）用把23（l）然而仔细看看，什么也没有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。24甲文：螳螂据顶上，以刺刀攫其首，攧不可去。乙文：蜘蛛乘其不备，奋身飚下，踞蛇之首，抵死不动。25只要以己之长攻敌之短，就能克敌制胜，弱者也可以战胜强者。或：弱有所长，强有所短，弱者只要相机而动，善于斗智，就能战胜强敌。十. (2005年浙江省杭州市)阅读下面的文言文，完成1923题。 墨翁者，吴槐市里中人也。尝游荆楚间，遇人授古造墨法，

21、因曰：“吾鬻此，足以资读书，奚汲汲四方乎?”乃归，署门曰“造古法墨”。躬操杵臼，虽龟手黧面，而形貌奇古，服危冠大襦。人望见，咸异之。时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。所制墨，有定直。酬弗当，辄弗与。故他肆之屦恒满，而其门落然。 客有诮之曰：“子之墨虽工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之难，故不欲售之易也。今之逐利者，苟作以眩俗，卑贾以饵众，视之虽如玄圭，试之则若土炭，吾窃耻焉。使吾欲售而效彼之为，则是以古墨号于外，而以今墨售于内，其可乎?且吾墨虽不售，然视箧中，则黝然者固在，何遽戚戚为!”客闻之曰：“吾侪诵圣人之言，以学古为则，不能以实德弸其中，徒饰外以从俗徼誉者，

22、岂不愧是翁哉?”叹息而去。（高启墨翁传，有删节）注奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的样子。黧（l）：色黑而黄。危：高。墨沈：墨汁。屦（j）：用麻、葛等制成的鞋。诮（qio）：讥讽。玄圭：黑色的玉。侪（chi）：同辈。弸（pn）：充满。徼（jio）：求。19. 下列句子中加点的词语解释错误的一项是（3分） A. 躬操杵臼（弯腰） B. 人望见，咸异之（感到怪异）C. 所制墨，有定直（价钱） D. 使吾欲售而效彼之为（仿效）20. 下列句子中加点的词意思相同的两项是（4分） A. 而以今墨售于内 则以一铁范置铁板上 B. 虽龟手黧面，而形貌奇古 彼知颦美，而不知颦之所以美 C. 视之虽如玄圭 虽我

23、之死，有子存焉 D. 则是以古墨号于外 苛政猛于虎也21. 对下列句子中加点的“之”所指代的意思，理解正确的一项是（3分） 人望见，咸异之 客有诮之曰 试之则若土炭 客闻之曰 A. 和句不同，和句相同 B. 和句相同，和句相同C. 和句相同，和句不同 D. 和句相同，和句不同22. 用现代汉语写出下列句子的意思。（6分） 时磨墨沈数斗，醉为人作径尺字，殊伟。徒饰外以从俗徼誉者，岂不愧是翁哉?23. 本文善于运用对比的写法来刻画人物形象。文中的“墨翁”与“逐利者”的区别是什么?请根据文意，用自己的话简要回答。（4分）19. A 20. A B 21. C22. 经常研磨很多墨汁，爱好给他人写一尺

24、见方的字，所写的字非常壮美。 仅仅是装饰外表迎合世俗求得名誉的人，面对这位墨翁，难道不感到羞愧吗?23. 逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁则临财不苟，洁身自好，坚守道德准则。十一. （2005年浙江省毕业生学业考试题）东坡画扇（宋）何薳先生职临钱塘日，有陈诉负绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。”公熟视久之，曰：“姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。始踰府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，

25、至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋。【注释】先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 陈诉：状告。 负：这里是拖欠的意思。 某：我。 姑：暂且。发市：开张。就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。 踰：走出。逋（b）：拖欠。 22解释下列句中加点的词。（3分） （1）某家以制扇为业 （2）适父死 （3）至懊悔不胜而去 23对下列句中加点的词理解有错误的一项是（）。（2分）A、公呼至询之（指代制扇者） B、非故负之也（故意） C、其人抱扇泣谢而出（其中） D、即以付之曰（把） 24借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。（2分）姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。25从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎

26、样帮助制扇者的？（3分）22（1）职业（2）适逢、恰逢、正赶上（3）离开（3分，每小题1分，意思符合即可）23C（2分）24暂且拿些你所制作的扇子来，我会替你开张起来的。（2分，意思符合即可）25父亲去世或“适父死”；扇子卖不出去或“所制不售”。（2分，每一点给1分）在扇子上写字作画或“就判笔作行书草圣及枯木竹石”。（1分）十二. (2005年浙江省金华市)阅读下面甲、乙两文，完成21-25题。（甲）良尝闲从容步游下邳圯上，有一老父衣褐，至良所，直堕其履圯下，顾谓良曰：“孺子，下取履！”良愕然，欲殴之。为其老，强忍，下取履。父曰：“履我！”良业为取履，因长跪履之。父以足受，笑而去。良殊大惊，随

27、目之，父去里所，复还，曰：“孺子可教矣。后五日平明，与我会此。”良因怪之，跪曰：“诺。”（乙）原谷有祖,年老,谷父母厌憎，欲捐之。谷年十有五，谏父曰：“祖育儿生女，勤俭终身，岂有老而捐之者乎？是负义也。”父不从，作舆，捐祖于野。谷随，收舆归。父曰：“汝何以收此凶具？”谷曰：“他日父母老，无需更作此具，是以收之。”父惭，悔之，乃载祖归养。注释：原谷：人名。捐：抛弃。谏：好言相劝。舆：手推的小车凶：不吉利21.解释下列句子中加点的词。（6分）有一老父衣褐（ ） 顾谓良曰：“孺子，下取履！”（ ）父以足受，笑而去（ ） 谷年十有五（ ）是负义也（ ） 乃载祖归养（ ）22.下列句中加点词的意思相同的

28、一组是（ ）A. 良愕然，欲殴之 吾欲之南海 B. 捐祖于野 移其民于何东 C. 父以足受 不以物喜 D. 直堕其履圯下 其如土石何23.23.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）良殊大惊，随目之（2）岂有老而捐之者乎？24.甲文中老父的怪异行为主要表现在哪里？乙文中原谷父亲后悔的原因是什么？（4分）25.甲、乙两文告诉我们一个什么道理？（3分）21.（1）穿着 （2）回头看 （3）离开 （4）通“又” （5）这 （6）于是、就22. B 23.（1）张良感到很奇怪，随即望着老人（离开）。 （2）哪里有（因为）年老就抛弃他的呢？24.第一问：老父叫不认识他的张良为他捡鞋子、穿鞋子。 第二问：

29、生怕自己老了以后也被儿子抛弃到野外。25.敬老爱老十三. (2005年温州市)某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老这爱如赤子，每出必从，不链不掣，而不离不逸。如是这五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颔之，乃俱归。老者家徒壁立，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。未三月而偃卧坟间。乡人怜之，乃葬于老者之侧，勒石其上，曰：“义猴之墓”。23下面各组句子中加点词语意思相同的一项是（）（3分）A惟一女远适他乡 B老者暴卒 惟吾德馨 士卒亡者过半C乃俱归 D仍牢守故宅

30、吾谁与归 彼竭我盈，故克之。24文中加横线的句子翻译正确的一项是（）A 猴子从家里一直哭到乡里，乡里人也跟着掩面哭泣。B 猴子在乡里哭了一遍又一遍，乡里人帮它一起哭。C 猴子在乡里到处哭着（求别人帮助），乡里人于是资助掩埋了（老者）D 猴子一遍又一遍的哭声惊动了乡里人，大家竟然资助掩埋了（老者）25读了本文后，你有何感想？请用简洁的语言回答。（3分） 23A 24C25例：我觉得文中的猴子对养之五年的老人有情有义，那么我们做人更应该有情义。我觉得文中的猎人富有同情心，我们应该向他学习，主动关心与帮助那些需要帮助的人。文中的乡人不但出钱掩埋了老人，而且给死去的猴子立了一块碑，由此可见他们的善良与

31、淳朴，这是值得现代人学习的。此外还可以从老人或老人的女儿的角度来回答。十四. (2005年湖北省宜昌市)下边的古诗、联、文，表现了古代的高雅之士对自然之美、环境之美的热爱和追求。请借助工具书，认真阅读下边几段材料，然后答题。（本题共小题，计14分）【材料】书湖阴先生壁王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。【材料】对 联屋后松竹添秀色门前梅兰 【材料】画眉鸟 欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及(a)林间自在啼。【材料】养鸟有道郑板桥予未尝不爱鸟，但养之有道尔。欲养鸟莫如多种树，使绕屋数百株扶疏茂密为鸟国鸟家。将旦时，睡梦初醒，尚展转在被，听

32、一片啁啾（zhu ji），如云门、咸池之奏；及(b)披衣而起见 （1） 扬翚振彩，倏往倏来，目不暇给，固非一笼一羽 （2） 乐而已。大率平生乐处，欲以天地为囿，江汉为池，各适其天，斯为大快。【注释】这是作者题在湖阴先生居室墙壁上的一首诗。 排闼（t）:意思是推门（而入）。 扬翚（hu）振彩:扇动五彩翅膀。1. 材料前两句诗的内容可以概括为：人勤。请你也用2个字概括后两句诗的内容。（2分）2. 请在材料下联中的横线上，填写能够与上联相对应的3个字。（分）3. 将材料中加波浪线的句子多读几遍，然后用2个逗号把它断开。（分）4. 文言文中“之”、“其”、“而”、“以”这样的词语很多，多读便能读顺口、

33、读明白。请你凭语感，在所给的文言词中，选择2个分别填入材料4的、处，使文句通畅。（分）5. 根据上下文，分别写出材料2和材料4中加点的“及”字的意思。（2分）6. 用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。请你在材料2中选择恰当诗句对材料进行概括。（2分）7. 古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。（分）1、（2分）评分说明：能用2个字概括出后两句是写自然环境美的意思即可。答案示例：“景美”或“景秀”、“境美”等，答案不必强求与“人勤”二字对仗。2、（2分）评分说明：不考虑平仄因素，基本能对上即可；第1个字为动词即得1分；所填内容基本符合对联意

34、境即得全分。答案示例：“吐幽香”、“着新装”等。3、（2分）使绕屋数百株，扶疏茂密，为鸟国鸟家。评分说明：对一处得1分。4、（2分）（1）其；（2）之。评分说明：对一个得1分。5、（2分）及(a)：比得上；及(b)：等到。评分说明：意近即可。6、（2分）始知锁向金笼听，不及林间自在啼。评分说明：只写出后一句得1分。7、（2分）评分说明：本题答案不唯一。考查的核心能力点：记诵积累。答案示例：苔痕上阶绿，草色入帘青；宁可食无肉，不可居无竹。十五. (2005年盐城市)阅读下面两段文言文，完成第1013题。（13分）甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚

35、冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆,久而乃和。盖余之勤且艰若此。注怠：懈怠。箧：书箱。舍：学舍，书馆。媵人：服侍的人。 乙任末年十四，负笈从师，不惧险阻。每言：人若不学，则何以成？或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，刻树汁为墨。夜则映星月而读，暗则缚麻蒿自照。观书有会意处，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，常以净衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者，虽存，谓之行尸走肉耳。”注任末：人名。笈：书箱。或：有时。庵：茅草

36、小屋。荆：灌木名。麻蒿：植物名，点燃后可照明。悦：敬佩。易：交换。10请用“| ”为下面两个句子标明朗读停顿。（2分）（1）手 指 不 可 屈 伸 （2）夫 人 好 学11解释下列句中加点的词语。（4分） （1）媵人持汤沃灌 汤： （2）以衾拥覆 衾： （3）负笈从师 负： （4）编茅为庵 为： 12翻译下列两个句子。（4分） （1）录毕，走送之。 （2）人若不学，则何以成？ 13甲乙两段文字在内容上有哪些共同点？（3分） 10（1）手指/ 不可屈伸（1分） （2）夫/ 人 好学 （画出此处即可。每小题1分）11（1）汤：热水 （2）衾：被子 （3）负：背，背着 （4）为：做，做成（每题1分）

37、12（1）抄完了，赶紧（或跑着）把书还给人家。（2）人如果不好好学习，那么凭什么成功（或“成就事业”）？（关键词翻译准确，语言通顺）（每小题2分）13都表现了从师学习时不惧险阻，不图物质享受，勤奋好学的精神。（三点“精神”答对一点给2分，答对两点即可给3分。只答 “从师学习”，给1分）十六.( 2005年山东省荷泽市)课外阅读。参照注释，阅读下列文言文片段，完成11、12题。（4分）陈胜王凡六月。已为王，王陈。其故人尝与庸耕者闻之，之陈，扣宫门曰：“吾欲见涉。”宫门令欲缚之。自辩数，乃置，不肯为通。陈王出，遮道而呼涉。陈王闻之，乃召见，载入俱归。注释：凡：总共；一共。陈：陈县。宫门令：守卫宫门

38、的长官。遮：拦住。11对下列四句话中“之”字意思判断正确的一项是（2分）（ ）其故人尝与庸耕者闻之。 之陈。 宫门令欲缚之。 陈王闻之。A与同 B与同 C与同 D四个都不同。12针对上述文言文，下列说法错误的一项是（2分）（ ）A陈涉称王六个月，把陈县定为王都。B陈涉的老朋友到陈县想见陈涉。C守宫门的长官想把敲打宫门的那个人绑起来，不肯向陈涉通禀。D陈王出巡，宫门令拦住去路呼叫陈涉。11D 12D十七. (2005年青岛市)阅读邹孟轲母选文，完成1012小题。（本题满分7分）邹孟轲母（节选） 邹孟轲母，号孟母。其舍近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事，踊跃筑埋。孟母曰：“此非吾所以居处子。”乃去，

39、舍市傍。其嬉游为贾人炫卖之事。孟母又曰：“此非吾所以居处子也。”复徙舍学宫之旁。其嬉游乃设俎豆，揖让进退。孟母曰：“真可以居吾子矣。”遂居。及孟子长，学六艺，卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。 注：（1）贾人，商人。（2）炫卖，叫卖。 （3）俎豆，古代祭祀用的礼器。（4）渐化，逐渐濡染。 10. 解释下列句中加点词的意思(2分) （1）乃去，舍市傍 （2）及孟子长 11. 用现代汉语翻译句子（2分） 复徙舍学宫之旁 12. 简答题（3分） 请你用简洁的语言概括这则故事的主要内容，然后谈谈这个故事给你的启示。 内容： 启示： 10. （1）离开 （2）等到，至。（有2个或2个以上错别字该项不得分） 11. 再一次把家迁到一所学堂旁边。（有2个或2个以上错别字，该句不得分） 12. （1）叙述了孟母三迁的故事。 （2）环境对一个人的成长至关重要。十八. (2005年陕西省基础教育课程改革实验区)阅读下面文字，完成1520题。（15分） 晋王羲之，字逸少，旷子也，七岁善书。十二见