2020海南高考语文试题(文字版)(DOC 12页).docx

1、2020海南高考语文试题（文字版）绝密启用前2015年普通高等学校招生全国统一考试语文注意事项：1.本试卷分第I卷(阅读题)和第丨丨卷(表达埋)两部分。答卷前.考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.作答时，将答案写在答题卡上.写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回.第I卷阅读题甲必考题、现代文阅读(9分.每小较3分阅读下面的文宇，完成13題.艺术品的接受在过去并不被A作是重要的美学问題，20世纪解释学兴起。一个名为“接受美学”。的美学分支应运而生，于是研究艺术品的接受成为艺术美学中的显学。过去.通常只是从艺术家的立场出发，将创作看作艺术家审美经驗的结晶过程.作品

2、完成就意味着创作完成.而从接受美学的角度来看，这一完成并不说明创作已炫终结.它只说明创作的第一阶段告一段落，接下来是读者或现众、听众的再创作.由于未被阅读的作品的价值包括审美价值仅仅是一种可能的存在，只有通过阅读，它才转化。为现实的存在，因此对作品的接受具有艺术本体的意义.也就是说，接受者也是艺术劍作的主体之一.艺术文本即作品对于接受者来说具有什么意义呢?接受美学的创始人.德国的伊g尔说艺术文本是一个*召唤结构”，因为文本有“空白，“空缺”“否定”。三个要素.所谓“空白”。是说它有一些东西没有表达出来，作者有意不写或不明写，要接受者用自己的生活烃松与想象去补充;所谓“空缺”，是语言结构造成的各

3、个图像间的空白.接受者在阅读文本时要把一个个句子表现的图诹片断连接起来.整合成一个有机的田像系统;所谓“否定指文本对接受者生活的现实具有否定的功能，它能51导接受者对现实进行反思和批判。由此可见，文本的召唤性需要接受者呼应和S&合，完成艺术品的第二次创作。正如中国古典美学中的含蓄与简洁，其有哏的文字常常引发出读者脑海中的丰富意象.接受者作为主体，他对文本的接受不是被动的。海德格尔提出。前迓解”，即现解前的心理文化结构，这种结构影响着理解.理解不可能是文本意义的重现，而只能走丈本与。前理解”的统一.这样，文本与接受訧呈现出一种相互作用的关系：一方面文衣语文试题第I页(共10页)在相sa度上规定了

4、接受者理解的范围、方向。让理解朝它的本义靠拢;另一方面，文本不可能将接受者完全制约住.规范住，接受者必然会按照自己的方式去理解作品，于是不可避免地就会出现误读或创造.从某种意义上说，理解就是误读，创造也是试读，不要希望所有的接受者都持同样的理解.也不要希望所有的理解都与艺术家的本旨一致.那样并不意味着艺术作品的成功。文本一经产生就成为历史，它所表达的思想感情、所反映的生活，都只能是过去的，而理解总是现在进行时.当我们接受历史上的艺术作品时，我们当然可以设身处地想象古人的生活，体验古人的思想感情，但我们毕竞是现代人，只能按照我们现在的心理文化。结构去理解古人.当然，任何理解都只能是个体的理解，但

5、个体毕竞是与群体相通的，所以个体的理解中也有普遍性.理解作为现实的行为具有通向实践的品格.艺术品正是通过理解走向现实，并在生活中发挥作用的.不是别的，正是理解擦亮了艺术品的生命(摘编自陈望衡(艺术是什么)I下列关于原文内容的表述，不正确的一项是A.在过去，艺术品的接受并不属于美学的研究范围，而当接受美学诞生以后，关于艺术品的接受的研究就成为艺术美学中的一门显学.B.在接受美学诞生以前，人们一股的认识是：整个创作过程就是艺术家的审美经验不断结晶的过程，艺术品一旦形成，创作也就大功告成C.接受美学认为，艺术品在艺术家手中产生出来，这只是艺术创作的第一阶段，读者、观众、听众对艺术品的接受是艺术创作的

6、继续。D.通过读者、观众和听众的接受，艺术作品的价值才从一种可能的存在转化为现实的存在，从这个意义上说，接受也属于艺术创作的一部分。2.下列理解和分析.不符合原文意思的一项是A.文本之所以是一个“召唤结构”。一个原因就是它有一些内容有意不写或不明写，需要接受者用自己的生活经验与想象去补充.B.文本的“否定”要素具有对接受者所生活的现实加以否定的功能。这种功能是通过接受者接受文本并对现实进行反思和批判而实现的。C.“前理解”是接受者在理解文本以前的心理文化结构，由于接受者对文本的接受不是被动的.所以这种结构会影响接受者对文本的理解.D.作品被艺术家创作出来以后就成为历史.作品是通过接受者的理解而

7、存活于现实，并发挥作用的。从这个意义上说.作品的生命力存在于理解之中.3根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是A.中国古典美学中强调的含蓄和简洁可以说是艺术作品召唤性的体现，含番的美在于从有限中表现无限，简洁的美在于以少胜多，以简驭繁。B理.解就是误读，创造也是误读，理解距离艺术作品的本义越远，就越是具有创造性，正如不能肃淸凶逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知复何言!(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首庸诗.完成89题.残春旅舍ttdl旅舍戌春宿雨晴，恍然心地忆成京气树头蜂抱花须落，池面鱼吹柳絮行.禅伏诗意归净城.酒冲愁阵出奇兵.两梁免被尘埃斥*,拂执朝瞽待瞅明*.注(约8423):字致尧

8、。京兆万年(今陕西西安人。这首诗是作者流徙闽地时所_作。咸京：这里侑指都城长安。梁：它相上的横脊，古代以梁的多少区分官阶.朝簪：朝廷官员的冠8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”。请指出这一联巧在嗶里，并简要赏析。(5分)9.这首诗的后两联表达了作者什么样的感情?请简要分析.(6分)(三名篇名句默写(6分10补写出下列句子中的空缺部分。(6分庄?。逍雜指出。“_。-”，就像倒在堂舱地的-杯水，无法浮起-个杯子-样.(2)白居易很琶行中“-”两句，写的是演奏政开始之前的准备过程，(3)杜牧中“_-”两句S想了M之战双方胜败易位后将导致的结局.语文试第4页(共丨页乙选考题谓考生在第三、四两大题中选定

9、其中一大题作答，注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑.只能做所选定大题内的小題，不得选做另一大题内的小.如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分)11。阅读下面的文字，完成(丨)(4)题。(25分)垫师老汪老汪在开封上过七年学，也算有学问了.老汪瘦，留个分头，穿上长衫，像个读书人;但老汪嘴笨，又有些结巴.并不适合教书.也许他肚子里有东西，但像茶壶里煮饺子，倒不出来.头几年教私塾，每到一家，教不到三个月，就被人辞退了.人问：“老汪，你有学问吗?”老汪红着脸：“拿纸笔来，我给你做一篇述论人：“有，咋说不出来呢?”老汪叹息：“我跟你说不清楚，揉人之辞多，

10、吉人之辞寡但不管辞之多寡，学堂上论语中“四海困穷，天禄永终一句，哪有翻来覆去讲十天还讲不清楚的道理?自己讲不清楚，动不动还跟学生急：“啥叫朽木不可雕呢?圣人指的就是你们.*四处流落七八年.老汪终于在镇上落下了脚.老汪的私塾，设在东家老范的牛屋.老汪亲題了一块匾，“种桃书屋”，挂在牛屋的门楣上.老范自家设私整，允许别家孩子来随听，不用交束倚，自带千粮就行了.十里八乡，便有许多孩子来随听.由于老汪讲文讲不清楚，徒儿们十有八个与他作对，何况十有八个本也没想听学，只是借此躲开家中活计，图个安选罢了.但老汪是个认真的人，便平添了许多煩恼，往往讲着讲着就不讲了，说：“我讲你们也不懂如讲到“有朋自远方来，不

11、亦乐乎”，徒儿们以为远道来了朋友，孔子高兴，而老汪说高兴个啥呀.恰恰是圣人伤了心.如果身边有朋友.心里的话都说完了，远道来个人，不是添堵吗?恰恰是身边没朋友，才把这个远道来的人当朋友呢：这个远道来的人，是不是朋友，还两说着呢;只不过措着这话儿，拐着弯骂人罢了.徒儿们都说札子不是东西.老汪一个人伤心地流下了眼泪.老汪教学之余，有个癖好，每月两次，阴历十五和三十，中午时分，爱一个人四处乱走。拽开大步，一路走去.见人也不打招呼。有时颀着大路，有时在野地里.夏天走出一头汗，冬天也走出一头汗。大家一开始觉得他是孔走，但月月如此，年年如此，也就不是乱走了.十五或三十，偶尔刮大风下大雨不能走了，老汪会被憋得

12、满头青场._天中午，东家老范从各村起租子回来，老汪身彼褂子正要出门.两人在门口碰上了.老范想起今天是阴历十五，便拦住老汪问：“老汪，这一年一年的，到底走个啥呢?：老汪：“东家，没法给你说，说也说不清这年端午节，老范招待老注吃饭，吃着吃着，又说到走上。老汪喝多了，趴到襄商上哭着说：“总想一个人.半个月积得憋得慌，走走散散，也就好了这下老范明白了：“怕不是你爹吧，当年供你上学不容易.*语文试题第5页(共丨0页老汪哭着摇头：“不会是他老范：如果是活着的人，想谁，找姙一趟不就完了?老汪摇头：“找不得，找不得，当年就是因为个找.我差点去了命老范心里一惊，不再问了，只是说：“大中午的，野地里不干净，别歧着

13、无常.老汪摇头：“缘渓行，忘路之远近.*又说：“碰到无常也不怕，他要让我走，我就跟他走了.老汪的老婆叫恨瓶。银瓶不识字，但艰老注一起张罗私墊。老汪嘴笨，银瓶嘴却能说。但A说的不是学堂的事，尽是些东邻西舍的闲话。嘴诹刮风似的，想起什么说什么.人劝老汪：“老汪，你是有学问的人，你老婆那个嘴，你也劝劝老汪一声叹息：“一个人说正经话，说得不对可以劝他;一个人胡言乳语，何劝之有?”银瓶除了嘴能说，还爱占人便宜，不占便宜就觉得吃亏.逛一趔集市，买人几棵葱.非拿人两头蒜;买人二尺布，非搭两绺线。夏秋两季，爱到地里拾庄稼，碰到谁家还没收的庄稼，也顺手牵羊捋上两把。从学堂出南门离东家老范的地亩最近，所以捋拿老范

14、的庄嫁最多.一次老范到后院牲口栩看牲口，管家老季艰了过来：。东家，把老汪辞了吧老范：*为啥?”老季：“老汪教书，娃儿们都听不懂老范：“不僅才教，懂还教个啥?”老季：“不为老汪老范：“为啥?”老季：“为他老婆，爱偷庄稼，是个域老范挥择手：“娘们儿家.。又说：“战就蚨吧，我五十頃地，还养不起一个贼?这话被哏牲口的老宋听到了.老宋也有一个妓珉着老汪学论语，老宋便把这话又学给了老汪.没想到老汪潸然泪下：“啥叫有朋自远方来?这就叫有朋自远方来(选自刘霣云一句顶一万句有删改)(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏.最恰当的两项是(5分)A.本文擅长以经典文句的使用来表现人物性格.如老汪翻来覆去讲不

15、清楚“四海困穷，天禄永终”，就说明了作为乡村垫师的他迂腐无能.B.文中老汪毎月两次的“乱走”令人备感困惑，直到端午节老汪酒后吐真言.暴露内心秘密.说出“总想一个人”时.才真相大白。C.本文在人物关系的参照之中塑造老汪的形象。如他对学生、银瓶及老范等不同的人就有不同的言谈、态度，很好地表现了他的个性.D.本文以白话口语为主，又掺入了方言和文言，读来别有风味。同时，这样的语言既契合老汪的身份和生活环境，也暗合他的尬处境。Ei文虽只是选段。但故事情节相对完整作者以简约沉稳的白描手法。生动地塑造了人物群像。展开了一幅北方村镇的风俗画卷.c2)东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分析。(6分语文试题

16、第6页(共丨页)(3)老汪对论语中“有朋自远方来”一句的独特理解。其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。(6分)(4)老汪这一形象与鲁迅笔下的孔乙己在性情气质上有不少相似之处。但二人稍神困境的根源实则不同.请简要分析这种相似与不同。(8分)四、实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字，完成(1)(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)A.戴安澜自幼对岳飞的满江红、文天样的过零丁洋等诗篇熟读成诵，常常手自笔录并吟唱，以此激发自己和官兵的爱国热忱。B.在给夫人王荷馨的家书中，戴安澜表明了为国战死的决心。认为这是军人的极大光荣，唯一放心不下的.就是要子儿女日后的生活

17、。C。面对形势急转直下、腹背受敌的困境，戴安澜坚决不同意耍他申请难民身份以便英国军队收容的提议，奋而率部突围。与曰寇死战。D.戴安澜从缅甸“马革裹尸还”的情景，感动了沿途无数民众，有人献出楠木寿材抚慰英灵.也曾出现万人空巷跪迎灵车的盛况.E.戴安澜临危受命，率第200师官兵驰援插甸，固守东瓜，收复棠吉。以浴血沙场、为国捐躯的壮举，谱写了抗日救国的新采羝。(2)有人说自由报记者宗祺仁是共产党，提醒戴安湖多加提防。他却回答“何防之有，这是为什么?请结合材料，分析戴安澜这样回答的理由。(6分)(3)戴安澜率第2师赴细途中，斌远征二首以明志。诗中涉及些历史人物的市迹，又表达了什么志向?请结合材料，谈谈

18、你的理解。(6分)(4)作为著名的抗日爱国将领。截安澜不仅深受国人爱戴，甚至连敌人也不得不佩服，其中必有内在原因。谙结合材料具体分析。(8分)语文试题第8页(共10页从来就会落唯有创第II卷表达题五、语言文字运用(20分)13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)他是一个心地善良的人，但性格优弱、谨小慎微，做起事来总是一不敢越雷也一步.当今世界科技突飞猛进，我们更要勇于开拓，不断进取，如果后甚至被时代潮流所淘汰.想让中国传统戏曲煥发出新的生命力，决不能满足于现状，新才是弘扬戏曲文化的康庄大道.A.故步自封墨守成规抱残守缺B.墨守成规故步自封抱残守缺C.抱残守缺故步自封墨守成规D

19、.墨守成规抱残守缺故步自封14.下列各句中.没有语病的一句是(3分)A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化品牌.去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。C在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准*D.父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累.也不例外。15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)辣，我们都不陌生，很多人无辣不欢甚至吃辣上

20、癌。这是因为辣椒素等辣味物质刺激舌头、口腔的神经末梢时，会在大脑中形成类似灼烧的感觉，机体就反射性地出现心跳加速、唾液及汗液分泌增多等现象，内啡肽又促进多巴按的分泌，多巴胺能在短时间内令人高度兴奋，带来“辣板素快感”，慢慢地我们吃辣就上癌了.A.大脑在这些兴奋性的刺激下把内啡肽释放出来B.内啡肽因这些兴奋性的刺激而被大脑释放出来C.这些兴奋性的刺激使大脑释放出内啡狀D.这些兴奋性的刺激使大脑把内啡肽释放出来K奴尨语文试题第9页(共10页)在下面段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连赏，内容貼切.逻辑严密.每处不超过丨5个字。(5分)读书的目的仅仅是为了记住书中的内容吗?答案是否定的.

21、(.记忆型阅读是我们缺乏想象力的根*之一，因为它容易导致盲从书本知识，从而失去质疑精神.批判读是一种创造性阅读，它不追求,而主张激发想象力和灵感，带着自己的思考。让自己变得更有思想.能通过阅读提出有价值的质疑，.通过分析根*找到解决问題的途径和方法，这在泛阅读曰益普遍的时候更显得难能可贵.17.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形。请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明.句子通顺，不超过85个字。(6分)六、写作(60分)18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(6分)当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之这作出f大贡献.率领团队_举跻身国际学术最前沿。老王.爱岗敬业.终.就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠之路.小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美菊乡愁这三人中.你认为谁更具风采?请综合材料内容及含意作文。体现你的思考权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题：不要套作，不得抄袭。语文试题第丨0页(共丨0页)