新一年级数学下册期中考试试题(DOC 7页).doc

1、佳华学校一年级数学下册期中考试试题 总分100分 考试时间：70分钟一二三四五六总分得分班级姓名 一 、我会算（14分) 12 - 5 =14 - 5 =4 + 9 =9 + 8 = 15 - 5 =59 - 9 =50 + 8 = 13 - 7= 9+ 40 = 45 - 5 =30 + 5 = 6 + 6=18 - 8 =20 + 5 =73 - 70 = 18 - 0= 199+3= 78-70+8= 399+8= 158+2= 17- 8- 6= 119+4=二、我会填（33分）（ 1-7每个0.5分 ，812每个1分 ）1、 80里面有（ ）个十； 4个十和8个一可以组成（ ）。2、

2、十位是5，个位是0，这个数是（ ）。3、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。4、10个十是（ ）。5、58个珠子，10个一串，能串（ ）串。6、34的十位上是（ ），表示（ ）个十；它的个位上是（ ），表示（ ）个一。7、74前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。 8、把这些数从小到大排一排：76，25，60，100，82，46 。 （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 9、按规律填数 （1）12、14、16、（ ）、（ ）。 （2）40、45、50、（ ）、（ ）。10、在里填上“”、“”或“=”19920 60677 75-570+5 7869 99100

3、 787811、用“多得多”、“少得多”、“多一些”、“少一些”填空。23比96（ ） 51比49（ ）66比15（ ） 30比35（ ） 12、写出计算器上的数并读出来。：写作：（ ） 写作：（ ） 写作：（ ）读作：（ ） 读作：（ ） 读作：（ ）三、我会数（10分）1、5123463的对面是（ ），6的对面是（ ）。2、补砖块 缺了（ ）块3、这辆小火车里有（ ），有（ ），有（ ）个，有（ ）个 四、我会看（12分） ？17？ 5633五、我会做（16分）1、阿姨买来16米布，做衣服用了8米，还剩几米？。2、有5个， 有30个， 有9个，和一共有多少个？ 3、 金鱼缸里有15条红金鱼

4、，6条花金鱼，再买几条花金鱼就和红金鱼同样多？ 4、商店原有48台电视机，卖出了8台后，还剩下多少台？六、我会想（15分）1、一（2）班同学最喜欢的水果如下图。 苹果 梨 西瓜 桃子 葡萄 香蕉、根据上图填下表。苹果梨西瓜桃子葡萄香蕉人数、喜欢什么水果的人最多？ 答：喜欢（ ）的人最多。、喜欢什么水果的人最少？答：喜欢（ ）的人最少。、喜欢那两种水果的人同样多？ 答：喜欢（ ）的人和喜欢（ ）的人同样多。 、你能提出什么数学问题？并解答。 ？二、上台介绍教师可请1到2名学生上台介绍照片内容，细说发生的故事和自己的感受。（教师将学生述说过程中引用的好词佳句一一板书,特别是感受和想象部分，要反复强

5、调。让学生知道在叙事的时候加入自己的想象和联想，能使情节展开，内容丰富，更加生动、感人。）三、小组交流1. 教师可以根据学生所带照片或艺术品的内容，将学生分成学艺组、艺术品欣赏组、艺术欣赏活动组等。2. 组内交流,互相提出优点，指出不足，帮助改进。3. 每组推荐1名代表,全班交流,提出修改建议。四、指导选材教师可以引导学生注意与口语交际内容的联系，选出有价值的题材，鼓励学生用笔反映生活中妙趣横生的艺术。如：回顾”六一” 文艺汇演的欢乐,美术课上变废为宝的喜悦以及鼓号队的威武、雄壮等。五、学生撰写习作,教师巡回指导六、修改习作教师引导学生赏识他人习作的成功之处,审视自己习作中的不足, 取长补短,

6、”修剪枝叶”甚至重起炉灶。七、赏析评改1. 学生修改完毕后,可以读一读自己习作中最满意的段落,请其他同学进行赏析。2. 教师选择少量习作展示、点评。回顾拓展八交流平台一、读交流平台的内容,明白要求1. 在课文中找出写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处,并结合自己的习作谈谈体会。2. 结合本学期的学习,跟同学交流自己学习语文的做法和经验。二、找出课文中写联想和想象的句段,谈谈这样写的好处。1. 找出有关的句段,并读一读。2. 读后体会这些句子,说说这样写的好处。（同桌互相说）3. 全班交流。（1） 月光曲中的联想和想象的句段把月光曲那种不断跳跃的音符所蕴涵的生命力表现得淋漓尽致、惟妙惟肖,使我们

7、虽然没有听到贝多芬的月光曲,但已经感受到了乐曲的旋律就像大海一样由弱到强，由轻到重，起伏不定，扣人心炫，并让学生明白写文章的时候，把自己看到的。听到的写具体,并恰当地加上自己的想象和联想,文章的内容就会更充实,表达的感情就会更深刻,更富有感染力。（2） 蒙娜丽莎之约一文中的联想和想象的句段,把对蒙娜丽莎神秘而迷人的微笑诠释得淋漓尽致,使蒙娜丽莎的永恒美深深地印在我们的脑海里。让学生明白恰当的联想和想象，会是文章充实,意境更深刻。4. 教师可以结合学生的习作,举一些运用得比较好的例子,或者让学生谈谈自己是如何运用这种方法的。三、教师创设宽松的交流氛围,让学生知无不言,言无不尽交流第二个方面的内容

8、1. 学生结合本学期的学习,说说自己课外是怎样学习语文的。（ 小组说,集体交流）2. 根据学生的发言总结学生的成功做法,推广一些课外学习语文的好习惯。有些学生课外阅读养成好习惯,有些学生生活中交际能力很强, 有些学生是有心人,经常采用”采蜜本”摘抄好词佳句,有些学生坚持写日记或小练笔,有些学生注重生活中积累语文知识。3. 通过交流让学生知道课外学习语文的途径也是多种多样的， 随时随地都可以学语文。日积月累一、学生自己读这些成语,说说这些成语和什么有密切的联系（有关于音乐方面的,有关于绘画方面的,有关于建筑方面的,有关于书法方面的,有的成语可以同时运用到多个领域。）二、自己理解这些成语的意思,可以用不同的方法理解,如查成语词典,还可以请教同学和老师。三、让学生说说在哪里读到过或听到过这些成语,说说这些成语的出处,还可以让学生自主说一说同类的其他成语。