《口语交际：聊聊书法》-公开课课件.pptx

1、口语交际口语交际:交际导入交际导入六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1王羲之王羲之兰亭序兰亭序六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT

2、)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1颜真卿颜真卿多宝塔碑多宝塔碑六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1柳公权柳公权玄秘塔碑玄秘塔碑六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1交际内容交际内容 书法书法是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人是我们的国粹，散发着艺术的魅力，受到人们的喜爱和珍视。今天我们一起来聊聊书法吧！们的喜

3、爱和珍视。今天我们一起来聊聊书法吧！六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1 提示提示：1 1.你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？你知道他们的哪些故事？2 2.你参观过书法艺术作品展览吗？你欣你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？赏哪些人的作品？3 3.你学习过书法吗？在这一过程中，你你学习过书法吗？在这一过程中，你有什么特别的感受？有什么特别的感受？4 4.你认为练习书法有什么益处？你认为练习书法有什么益处？六年级上

4、册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1交际指导交际指导 1 1.有条理地表达有条理地表达，可以，可以分点说明。分点说明。甲：甲：“我我喜欢柳公喜欢柳公权的书法，权的书法，他的他的字字乙乙：“我我喜欢颜真喜欢颜真卿的书法，卿的书法，他的他的字字六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1 2.2.对感兴趣的话题深入交谈对感兴趣的话题深入交谈。甲：甲：“我知道王羲之的故事我知道王

5、羲之的故事”乙：乙：“我能讲米芾学书的故我能讲米芾学书的故事事”六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1六年级上册语文课件-第七单元口语交际：聊聊书法（人教部编版）（17张PPT)1 3.3.认真倾听，评价别人的交流内容；认真认真倾听，评价别人的交流内容；认真总结，做好笔记。总结，做好笔记。例如：例如：书法名家：书法名家：名家故事：名家故事：书写书写特点：（特点：（1 1）线条（）线条（2 2）结构（）结构（3 3）气韵）气韵交际示例交际示例 老师：你老师：你知道我国古代哪些著名的书法家？知道我国古代哪些著名的书法家？你知道他们的哪些故事？你知道他们的哪些

6、故事？学生学生1 1：我知道我国古代的书法家有王羲之、：我知道我国古代的书法家有王羲之、欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、张旭、米芾，欧阳询、颜真卿、柳公权、苏轼、张旭、米芾，等。我知道的书法家的故事有等。我知道的书法家的故事有米芾学书米芾学书，王，王羲之羲之子换父字子换父字，王羲之，王羲之潜心苦学墨当饭潜心苦学墨当饭。学生学生2 2：我还知道：我还知道心正笔正的柳公权心正笔正的柳公权和和苏东坡和苏小妹苏东坡和苏小妹的的故事故事。老师老师：你参观过书法艺术作品展览吗？你欣：你参观过书法艺术作品展览吗？你欣赏哪些人的作品？赏哪些人的作品？学生学生3 3：我参观过书法艺术作品展览，我：我参观过书法艺术

7、作品展览，我欣赏的书法艺术家有欣赏的书法艺术家有XXXXXX、XXXXXX和和XXXXXX，他们的，他们的书法各具特色，有较高的艺术水平。书法各具特色，有较高的艺术水平。老师老师：你学习过书法吗？它对你有什么样：你学习过书法吗？它对你有什么样的影响？的影响？学生学生4 4：我练过硬笔书法。我觉得练书法不：我练过硬笔书法。我觉得练书法不但能提高书写水平，而且能提高审美鉴赏能力，但能提高书写水平，而且能提高审美鉴赏能力，还可以陶冶性情还可以陶冶性情1.这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。2.它们都太骄傲自大了。铁罐以为自己比

8、陶罐坚硬，总是傲慢地奚落陶罐，可多年后陶罐依然美观，而自己却无影无踪；北风自以为吹口气就能掀开行人的衣服赢得太阳，行人却反而把衣服裹得更紧，太阳不声不响却让人们感到温暖而自觉脱了衣服。3.从音乐科的特点出发，贯彻德、智、体、美、劳全面发展的方针，为提高民族素质奠定基础，寓思想政治教育于学科教学中。4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学生身心发展的规律，选择教学内容，努力处理好内容的浓度和广度。5.处理好传授知识与培养能力两者之间的协调关系，重视基础知识和基本内容。6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形象来感染，教育学生热爱生活，热爱劳动，热爱动物，热爱人民，培养学生的爱心，高尚的情操和良好的品德。在教学中，培养学生掌握一定的知识和技能技巧，并有理解和表现歌曲的能力。7.在欣赏方面，开阔学生的音乐视野，欣赏古今中外的名家作品，并熟悉我国的民族音乐，培养学生对音乐的爱好和欣赏的习惯，发展听觉，记忆力，想象力，并了解祖国悠久的音乐历史文化，激发爱国主义热情和民族自豪美感。