《只有一个地球》课件-部编版课件7.ppt

1、不用发动日夜转，不用发动日夜转，春夏秋冬自己变，春夏秋冬自己变，每天能行八万里，每天能行八万里，满载人类千千万。满载人类千千万。地球是太阳系从内到外的第三颗行星，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，是人类唯一的家园。住在地球上的人类又常称呼地球为世界。地球已有4446亿岁，有一颗天然卫星月球围绕着地球以30天的周期旋转，而地球以近24小时的周期自转并且以一年的周期绕太阳公转。365天5小时48分46秒。18、只有一个地球yo wng jng yng z yun kung w 遥遥 望晶望晶 莹资源莹资源 矿物矿物 n c ji zh k ji ln yng 恩恩 赐赐 节制节制 枯枯

2、竭竭 滥滥 用用wi xi zh wng sh xing y mn 威胁威胁 指指 望望 设想设想 移移 民民p su m d h i k qn 破破 碎碎 目目 睹睹 和和 蔼蔼 可可 亲亲 qn xng cu cn z sn hu di 群群 星星 璀璨璀璨 子子 孙后代孙后代 通过对课文的预习，你对地球有哪些了解？我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！蓝色的美来自北非的沙暴直奔大西洋来自北非的沙暴直奔大西洋中的加那利群岛中的加那利群岛直布罗陀海峡直布罗陀海峡冰岛冰岛红海红海在宇宙中地球的夜晚在宇宙中地球的夜晚表面积表面积5.1亿平方亿平方公里

3、公里陆地占陆地占51同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。地球表面的面积是地球表面的面积是5.1亿平方千米，亿平方千米，而人类生活的陆地大约只占其中而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。的五分之一。作比作比较较列数字列数字水资源水资源森林资源森林资源生物资源生物资源大气资源大气资源 人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏的。但是因为人类无节制地滥用自然资源、随意毁坏自然资源，它们再生的

4、速度和数量赶不上使用的速度自然资源，它们再生的速度和数量赶不上使用的速度和数量，生态平衡已经失去。和数量，生态平衡已经失去。自然资源自然资源矿物资源矿物资源 水资源、水资源、森林资源、森林资源、生物资源、生物资源、大气资源大气资源 （不可再生）（不可再生）（可以再生）（可以再生）我们的森林资源我们的生物资源我们的生活环境 不加节制地开采，不加节制地开采，加速了地球上矿产资加速了地球上矿产资源的枯竭。源的枯竭。随意毁坏森林随意毁坏森林资源，影响了再生资源，影响了再生资源的再生。资源的再生。不顾后果地滥不顾后果地滥用化学品，造成了用化学品，造成了一系列生态灾难。一系列生态灾难。耕地：每分钟损失耕地

5、：每分钟损失4040公顷，每年约损失公顷，每年约损失21002100万万公顷。公顷。森林：每分钟消失森林：每分钟消失2121公顷，每年消失约公顷，每年消失约11001100万万公顷。公顷。沙漠化：每分钟有沙漠化：每分钟有1111公顷土地沙漠化，每公顷土地沙漠化，每年约有年约有600600万万公顷土地沙漠化。公顷土地沙漠化。污水：每分钟有污水：每分钟有8585万吨污水排入江河大海，万吨污水排入江河大海，每年污水排放量约为每年污水排放量约为45004500亿亿吨。吨。人：每分钟有人：每分钟有2828人死于环境污染，每年约人死于环境污染，每年约有有15001500万万人死于环境污染。人死于环境污染。

6、有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？讨论：科学家已经证明，至少在以地科学家已经证明，至少在以地球为中心的球为中心的40万亿千米的范围内，万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。没有适合人类居住的第二个星球。科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。以目前一般飞机的飞行速度来估计，40万亿千米大约需要600万年时间才能到达。“生物圈生物圈2号号”的失败告诫我们：人类在茫茫宇宙中只有的失败告诫我们：人类在茫茫宇宙中只有地球这一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是地球这

7、一处家园，逃离和束手待毙都是与事无补的。地球不是实验室，我们输不起，只有善待和保护它才是我们真正的出路。实验室，我们输不起，只有善待和保护它才是我们真正的出路。地球妈妈，我想对您地球妈妈，我想对您说：说：。地球上的人们，我想对你们说：地球上的人们，我想对你们说：。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境，让地球更好地造福于我们的子地球的生态环境，让地球更好地造福于我们

8、的子孙后代吧！孙后代吧！我的心声我的心声1、写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，、写一封信给地球妈妈或是地球上的人们，表达你的心声。表达你的心声。2、写一段关于环保主题的文字，参考题目、写一段关于环保主题的文字，参考题目 为了地球更美丽为了地球更美丽、小鱼的哭诉小鱼的哭诉、还我蓝天绿地还我蓝天绿地、假如我是环保警长假如我是环保警长 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料

9、，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道

10、。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：