1、 9 9 夜夜 色色胆胆 敢敢 往往 外外 勇勇 窗窗 乱乱 偏偏 散散 原原 像像 微微 dn gn wng widn gn wng wiyng chung lun pin yng chung lun pin sn sn yun xing wi yun xing wi 组词：颜色 色彩结构：上下上小下大第一笔撇起笔在竖中线上，第三笔横折起笔在横中线上方，最后一笔竖弯钩以竖中线为轴，左右相当 组词：窗外 外婆结构：左右 左短右长右边竖长伸，点略偏上，落笔在横中线上 组词：看见 看书结构：半包围 首笔撇为平撇，第四笔撇从竖中线起笔，斜度、弯度，不宜过大“目”的第二笔横折的横写在横中线上，横向笔画
2、，间隔均匀 组词：爸爸结构：上下 “父”要扁些，上边撇、点宜小，下边撇、捺舒展“巴”竖弯钩要圆润些，不要写得太大，要稳 组词：夜晚 晚上结构：左右 左窄短，右宽长“免”的“口”较扁，下撇穿插到左部下面 组词：欢笑 笑脸结构：上下 “”要扁而紧凑“夭”第一笔为平撇，最后两笔撇、捺应舒展些 组词：再见 再来 结构：独体 以竖中线为轴，左右均等首横略长，“冂”比首横稍窄，第四笔竖在竖中线上，内横短，在横中线上，最后一横最长夜 色我从前胆子很小很小天一黑就不敢往外瞧。妈妈把勇敢的故事讲了又讲，可我一看窗外心就乱跳 “我”从前胆子很小。“天一黑就不敢往外瞧”“一看窗外心就乱跳”写出了“我”胆小的具体表现
3、。爸爸晚上偏要拉我去散步，原来花草都像白天一样微笑。从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉夜 色 在爸爸的引导下，“我”不再怕黑了。学了这篇课文，你明白了什么？答：克服胆小，做个勇敢的人，便能收获美好。这是一首叙事性的儿童诗。作者这是一首叙事性的儿童诗。作者用富有童趣的语言，以第一人称写了用富有童趣的语言，以第一人称写了“我我”原本胆子很小，很怕黑，后来原本胆子很小，很怕黑，后来在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐在爸爸的帮助下，战胜了对黑夜的恐惧，从此学会了欣赏夜色。诗歌告诉惧，从此学会了欣赏夜色。诗歌告诉我们，克服胆小，做个勇敢的人，便我们，克服胆小，做个勇敢的人，便能收获美好。能
4、收获美好。天一黑我就不敢往外瞧。一就 太阳一出来，地上的水就干了。1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。3课文中有些字的字音容易读错，应
5、根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读sh，不读ch；“处于”的“处”字作动词用时应读ch，不读ch；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读ch，不能读ch；“比较”的“较”字应读jio，不要误读为jio。4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的人造发光植物一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。
