《牵挂》作文训练说课讲解课件.ppt

1、牵挂作文训练 牵挂，让人们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了牵挂，让人们在生活中品味酸甜苦辣，更为生活增添了一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳一道亮丽的风景。人世间如果没有牵挂，就好比植物缺少阳光雨露；一个没有任何牵挂的人，如行尸走肉，空有一条生光雨露；一个没有任何牵挂的人，如行尸走肉，空有一条生命，难以焕发生活的光彩。命，难以焕发生活的光彩。生活需要温馨，需要甜美，需要生活需要温馨，需要甜美，需要春风，需要夏雨春风，需要夏雨牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别牵挂是灵魂絮语，是心灵对话。牵挂别人和被人牵挂都是一种人和被人牵挂都是一种幸福幸福，让我们每一个人都，让我们每一个人

2、都领会牵挂，领会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，品味牵挂，学会牵挂，让人生变得丰富多彩，人世界便得更让人生变得丰富多彩，人世界便得更加绚丽多彩走进人生，变走进牵挂；拥有了牵挂，便有了感加绚丽多彩走进人生，变走进牵挂；拥有了牵挂，便有了感情的寄托情的寄托。“慈母手中线，游子身上衣慈母手中线，游子身上衣”，是充满是充满亲情亲情的牵的牵挂挂；“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”是溢满是溢满乡情乡情的牵的牵挂挂；“但愿人长久，千里共婵娟但愿人长久，千里共婵娟”是徜徉是徜徉恋情恋情的牵挂的牵挂；“遥遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，是牵挂的缺憾是牵挂的缺

3、憾；“愿君愿君多采撷，此物最相思多采撷，此物最相思”，是牵挂的寄托；是牵挂的寄托；“劝君更进一杯酒，劝君更进一杯酒，西出阳关无故人西出阳关无故人”，是牵挂的蕴含。是牵挂的蕴含。牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感。牵挂，是人与人之间一种珍贵的情感。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。它没有虚伪的杂质，也没有功利的色彩。牵挂，是慷慨的给予无私的牵挂，是慷慨的给予无私的奉献奉献，是深深，是深深的祝福和默默的的祝福和默默的祈祷祈祷。牵挂，不是虚无缥。牵挂，不是虚无缥缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真缈的海市蜃楼，而是一种实实在在的真真切切的切切的细节与作为细节与作为。买一粒药丸，挤一点。买一粒药丸，挤

4、一点牙膏，是牵挂的牙膏，是牵挂的表现表现；问一声；问一声“早上好早上好”，道一声道一声“晚安晚安”是牵挂的表达；一张贺卡、是牵挂的表达；一张贺卡、一封家书、一个电话、一句留言一封家书、一个电话、一句留言是牵是牵挂的挂的体现体现。二、思路提示：1、看到这个题目，很自然地想起了孟郊的、看到这个题目，很自然地想起了孟郊的游子吟游子吟，诗中的，诗中的“临行密密缝，意恐迟临行密密缝，意恐迟迟归迟归”，这不是这不是“儿行千里母担忧儿行千里母担忧”的慈母的慈母的牵挂吗？的牵挂吗？“夕阳西下，断肠人在天涯夕阳西下，断肠人在天涯”是是游子对游子对故乡故乡的牵挂的牵挂；“思君令人老思君令人老”是对远是对远戍边疆戍

5、边疆夫君夫君的牵挂的牵挂；“孤帆远影碧空尽孤帆远影碧空尽”是是对对朋友朋友的牵挂的牵挂从某一方面而言，人类历从某一方面而言，人类历史有多长，牵挂就有多长；人间史有多长，牵挂就有多长；人间亲情亲情有多深，有多深，牵挂就有多深；人间亲情有多浓，牵挂就有牵挂就有多深；人间亲情有多浓，牵挂就有多浓。多浓。2、本话题的写作重点在于、本话题的写作重点在于“牵挂牵挂”，在我们明确了在我们明确了“牵挂就是牵挂就是牵念、惦念牵念、惦念”的含义后，写作也就有了框架的含义后，写作也就有了框架与范围，你可以以自己的认知为圆心，以牵挂为半径画与范围，你可以以自己的认知为圆心，以牵挂为半径画圆，所有在此圆内的素材都可以入

6、题。如果你是一个诗圆，所有在此圆内的素材都可以入题。如果你是一个诗词爱好者，在写作时就可以搜集历代有关词爱好者，在写作时就可以搜集历代有关“牵挂牵挂”的诗的诗词，连缀成一篇文才斐然的文章；词，连缀成一篇文才斐然的文章；如果你是一叙事的高如果你是一叙事的高手，就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美手，就可以娓娓道来一个个令人感动的有关牵挂的优美故事；故事；如果你是多情的美文家，还可以用如椽的大笔，如果你是多情的美文家，还可以用如椽的大笔，蘸豪情之墨，高歌蘸豪情之墨，高歌“牵挂牵挂”之曲，洋洋成一散文之曲，洋洋成一散文文文章的体裁如同人体的骨骼，然后以结构为筋脉，以语言章的体裁如同人体的骨骼

7、，然后以结构为筋脉，以语言为血肉，以行文为纹理，一篇文质兼美的文章，就会从为血肉，以行文为纹理，一篇文质兼美的文章，就会从你的笔端流溢而出。你的笔端流溢而出。3、要使文章打动读者，还要有、要使文章打动读者，还要有细节性细节性的的东西，通过东西，通过细节的描写细节的描写，把，把“牵挂牵挂”写得写得惟妙惟肖。在惟妙惟肖。在刻画母亲对外出子女的牵挂刻画母亲对外出子女的牵挂时，村口守望的身影时，村口守望的身影，这应该成为细节性，这应该成为细节性的东西，只有对它进行细致的刻画，在能的东西，只有对它进行细致的刻画，在能把母亲的心淋漓尽致地写出来，才有了比把母亲的心淋漓尽致地写出来，才有了比“母亲做好了许多

8、可口的饭菜等我母亲做好了许多可口的饭菜等我”更有更有意韵的质感。意韵的质感。三、例文展示：在牵挂中成长在牵挂中成长爱是生命的真谛，牵挂是爱的源泉、爱的灵魂，爱是生命的真谛，牵挂是爱的源泉、爱的灵魂，每一个牵挂，都是情感的陶冶与升华。每一个牵挂，都是情感的陶冶与升华。题记题记 牵挂像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；牵挂像雨，能帮助你洗掉烦躁，留下清凉；牵挂像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；牵牵挂像风，能帮助你扬起风帆，走向成功；牵挂像太阳，能帮助你祛除严寒，感受温暖。父挂像太阳，能帮助你祛除严寒，感受温暖。父亲那一个个动作，让我感受到了人间最真挚的亲那一个个动作，让我感受到了人间最真挚的爱。爱。

9、原来，我一直在牵挂中成长！原来，我一直在牵挂中成长！烟味清香烟味清香 自从我进入初三以来早出晚归，没有多少时间与家人自从我进入初三以来早出晚归，没有多少时间与家人聊天。忽然有一天，我发现父亲竟抽上了烟。不久，他的聊天。忽然有一天，我发现父亲竟抽上了烟。不久，他的身上有一股烟味，特别是傍晚，整个屋子都弥漫着烟。身上有一股烟味，特别是傍晚，整个屋子都弥漫着烟。一天，我回到家中，听到了爸爸在和叔叔商量着什么一天，我回到家中，听到了爸爸在和叔叔商量着什么事，我便透过门缝看去。事，我便透过门缝看去。“咳，女儿就要中考了，这两天咳，女儿就要中考了，这两天看她这么忙，身体会不会吃不消？看她这么忙，身体会不会

10、吃不消？”爸爸一手用打火机点爸爸一手用打火机点燃了掐在手上的香烟。叔叔深沉地说：燃了掐在手上的香烟。叔叔深沉地说：“没事的，也就这没事的，也就这几天。几天。”这时爸爸深深地吸了一口烟，又轻轻地吐出来。这时爸爸深深地吸了一口烟，又轻轻地吐出来。“这孩子，苦也不会说一声，学习上生活上有什么困难，这孩子，苦也不会说一声，学习上生活上有什么困难，我们也好帮帮她。我们也好帮帮她。”话音刚落，我的视线不知被什么模糊话音刚落，我的视线不知被什么模糊了了 原来，父亲没日没夜的牵挂着我，抽烟只是它牵挂的原来，父亲没日没夜的牵挂着我，抽烟只是它牵挂的宣泄。当我再次回味那股烟味时，发现了它有一点淡淡的宣泄。当我再次

11、回味那股烟味时，发现了它有一点淡淡的清香，那是父亲对我的爱，对我的牵挂。清香，那是父亲对我的爱，对我的牵挂。灯光温暖灯光温暖 进入了初三，越来越多的学业压得我有些喘不过气进入了初三，越来越多的学业压得我有些喘不过气来，心情也是时常感到莫名地烦躁，总是关上自己书房来，心情也是时常感到莫名地烦躁，总是关上自己书房的门，独自挑灯到深夜。的门，独自挑灯到深夜。父亲总是会在我埋头苦读时轻轻地走进房间，我微父亲总是会在我埋头苦读时轻轻地走进房间，我微微察觉，只是抬头看他一眼，便又将自己沉入数学繁多微察觉，只是抬头看他一眼，便又将自己沉入数学繁多的公式之中。接着似乎感觉头顶的亮光一闪，我诧异地的公式之中。接

12、着似乎感觉头顶的亮光一闪，我诧异地抬头，看到父亲正将落地灯的照明角度细细地调整着，抬头，看到父亲正将落地灯的照明角度细细地调整着，直到灯光驱散作业本上的每一寸阴影，能令长时间看着直到灯光驱散作业本上的每一寸阴影，能令长时间看着作业本的眼睛少一些疲惫。看着明亮的作业本，心中突作业本的眼睛少一些疲惫。看着明亮的作业本，心中突然涌起了一股温暖，我感动地抬头，看见父亲慈祥的微然涌起了一股温暖，我感动地抬头，看见父亲慈祥的微笑笑 才发觉，父亲对我的牵挂，正如那淡淡的灯光，不才发觉，父亲对我的牵挂，正如那淡淡的灯光，不需要如阳光般的耀眼绚烂，却总是会在黑夜中带给我无需要如阳光般的耀眼绚烂，却总是会在黑夜中

13、带给我无尽的温暖。尽的温暖。笑容守望笑容守望 又一次父亲送我来校，临走时，我用一个灿烂的微笑又一次父亲送我来校，临走时，我用一个灿烂的微笑与父亲道别。父亲说：与父亲道别。父亲说：“你先进去吧，我也走了。你先进去吧，我也走了。”我恋我恋恋不舍地迈着沉重的步伐走向学校。恋不舍地迈着沉重的步伐走向学校。我突然产生了一个念头：回头看一眼父亲，正当我走我突然产生了一个念头：回头看一眼父亲，正当我走到拐弯处时，我停了下来，回过头去，只见父亲依旧站在到拐弯处时，我停了下来，回过头去，只见父亲依旧站在校门口，那充满深情的目光在与我送别。在父亲的脸上隐校门口，那充满深情的目光在与我送别。在父亲的脸上隐隐呈现一丝

14、从未有过的笑容。在他的眼中，我发现了人间隐呈现一丝从未有过的笑容。在他的眼中，我发现了人间最美好的东西最美好的东西牵挂。牵挂。父亲的牵挂，父亲的爱，让我永生难忘。父亲的牵挂，父亲的爱，让我永生难忘。流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋流光溢彩的鲜花，它们接受了阳光的洗礼，细雨的滋润，付出了婀娜多姿的脸庞来点缀世界。我接受父亲的爱润，付出了婀娜多姿的脸庞来点缀世界。我接受父亲的爱的浇灌，在父亲的牵挂中成长！的浇灌，在父亲的牵挂中成长！本文并没有列举惊天动地的大事来表现本文并没有列举惊天动地的大事来表现“牵挂牵挂”这一这一话题，而是用了话题，而是用了三个生活中最平凡的小事三个生活中最平凡

15、的小事，十分真实，具，十分真实，具有真情实感。这篇文章使人想起朱自清的散文有真情实感。这篇文章使人想起朱自清的散文背影背影，的确，这两者之间的相同之处用很多，的确，这两者之间的相同之处用很多，对对“父亲父亲”的动作、的动作、神态、语言的描写都十分的入微神态、语言的描写都十分的入微，使这一慈爱的父亲的形，使这一慈爱的父亲的形象就仿佛真的出现在眼前。象就仿佛真的出现在眼前。文章篇幅不长，但使人有很多的联想。比如文章篇幅不长，但使人有很多的联想。比如“他的身他的身上有一股烟味，特别是傍晚上有一股烟味，特别是傍晚”会使人联想到在傍晚会使人联想到在傍晚“父亲父亲”抽着烟等着抽着烟等着“我我”回来；又比如

16、回来；又比如“在父亲的脸上隐隐呈现在父亲的脸上隐隐呈现一丝从未有过的笑容一丝从未有过的笑容”使人联想到近年来使人联想到近年来“父亲父亲”为为“我我”操心而很少有过笑容。操心而很少有过笑容。这一切作者没有写，但又尽在不言这一切作者没有写，但又尽在不言之中。之中。点评：点评：点点是离人泪点点是离人泪 晓来雨过，往昔何在？一池萍碎，春意三分，二分牵挂，晓来雨过，往昔何在？一池萍碎，春意三分，二分牵挂，一份思念。细看来不是杨花，点点是离人泪！一份思念。细看来不是杨花，点点是离人泪！题记题记 牵挂对岸的你牵挂对岸的你 百余年前，雷雨交加，大雨倾盆。肆虐的狂风扑向载着孩百余年前，雷雨交加，大雨倾盆。肆虐的

17、狂风扑向载着孩子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事。子的小船，孩子和岸上的母亲撕心裂肺地哭喊，却无济于事。就这样，骨肉分离了。风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑就这样，骨肉分离了。风在呼啸，它冷笑着看着这一幕，嘲笑瘦弱的母亲不能改变骨肉分离的的命运。斗转星移，岁月流逝，瘦弱的母亲不能改变骨肉分离的的命运。斗转星移，岁月流逝，但相隔千里万里，也割不断母亲对儿子的思念。母亲，伟大的但相隔千里万里，也割不断母亲对儿子的思念。母亲，伟大的母亲，通过几十年的奋斗拼搏，终于驱走了黑暗迎来了光明。母亲，通过几十年的奋斗拼搏，终于驱走了黑暗迎来了光明。终于，在一个风和日丽的早晨，母亲驾着小船去

18、寻找多年终于，在一个风和日丽的早晨，母亲驾着小船去寻找多年前分离的孩子。然而，孩子犹豫了，他徘徊在海岸，迟迟不肯前分离的孩子。然而，孩子犹豫了，他徘徊在海岸，迟迟不肯上船上船 母亲一声又一声的呼唤：台湾，台湾母亲一声又一声的呼唤：台湾，台湾渔船上的盏盏渔渔船上的盏盏渔灯未灭，透过微微火光，有母亲朦胧的泪眼，更有母亲不绝的灯未灭，透过微微火光，有母亲朦胧的泪眼，更有母亲不绝的牵挂，牵挂着对岸的你牵挂，牵挂着对岸的你-台湾台湾-她亲爱的孩子！她亲爱的孩子！牵挂永恒的英雄牵挂永恒的英雄 浓浓夜，沉沉梦，雪落一地，苍白了游子的梦；白茫浓浓夜，沉沉梦，雪落一地，苍白了游子的梦；白茫茫，沉甸甸，雪落电杆，

19、带走电力工人们灿烂的笑脸；情茫，沉甸甸，雪落电杆，带走电力工人们灿烂的笑脸；情切切，意绵绵，带上我们的牵挂，愿你们一路走好。切切，意绵绵，带上我们的牵挂，愿你们一路走好。雪灾，在这场没有硝烟的战争中，在这次人与自然的雪灾，在这场没有硝烟的战争中，在这次人与自然的战争中战争中,一次次的暴风严寒，却从未吓却中华儿女。他们一次次的暴风严寒，却从未吓却中华儿女。他们-罗文海、罗长明、周景华，三位平凡而伟大的英雄，罗文海、罗长明、周景华，三位平凡而伟大的英雄，六天的连续工作，登上六天的连续工作，登上5959米的高空作业中米的高空作业中他们最终倒他们最终倒下了，倒在了洁白的雪中。下了，倒在了洁白的雪中。永

20、恒的英雄，一路走好！那明净的天空是我们对你的永恒的英雄，一路走好！那明净的天空是我们对你的祝福与牵挂，那绵绵的细雨是我们送行的泪！祝福与牵挂，那绵绵的细雨是我们送行的泪！牵挂失去的同胞牵挂失去的同胞 在那一片废墟中，在那一个个可爱的书包上，我们在那一片废墟中，在那一个个可爱的书包上，我们似乎还能看到这片热土上曾经的温馨与祥和，还能感受似乎还能看到这片热土上曾经的温馨与祥和，还能感受到四川人民的伟大与勇敢。为了保护四个学生，用自己到四川人民的伟大与勇敢。为了保护四个学生，用自己的躯体庇护孩子的谭老师，为了救出孩子自己被压死的的躯体庇护孩子的谭老师，为了救出孩子自己被压死的代课老师，还有那位伟大的

21、母亲，那代课老师，还有那位伟大的母亲，那“孩子我用永远爱孩子我用永远爱你你”的短信。那紧紧握住学生的手，死也不曾放开的年的短信。那紧紧握住学生的手，死也不曾放开的年轻老师，他们给了我们太多与震撼。我却只能默哀，只轻老师，他们给了我们太多与震撼。我却只能默哀，只能遥寄一份牵挂伴你们逝去的身影。能遥寄一份牵挂伴你们逝去的身影。牵挂，发自肺腑的一种爱，因为牵挂，在外远行的牵挂，发自肺腑的一种爱，因为牵挂，在外远行的游子含泪而归；因为牵挂，逝去的同胞们不再孤单；因游子含泪而归；因为牵挂，逝去的同胞们不再孤单；因为牵挂，才会有人们眼角静静流淌的眼泪！为牵挂，才会有人们眼角静静流淌的眼泪！本文采用本文采用

22、小标题小标题的形式组织全文，文章结构井然，条的形式组织全文，文章结构井然，条理清晰。理清晰。题记题记“晓来雨过，往昔何在？一池萍碎，春意三晓来雨过，往昔何在？一池萍碎，春意三分，二分牵挂，一份思念。细看来不是杨花，点点是离人分，二分牵挂，一份思念。细看来不是杨花，点点是离人泪！泪！”富含诗意，富含诗意，为全文打了一个好的开篇，使读者眼前为全文打了一个好的开篇，使读者眼前一亮，引人入胜，值得我们学习。一亮，引人入胜，值得我们学习。文章内容以文章内容以“台湾，雪灾，地震台湾，雪灾，地震”三个实事三个实事为重点，为重点，描写细腻，将事实和感情有机地结合起来描写细腻，将事实和感情有机地结合起来，事实真

23、实而感，事实真实而感人，感情丰富而热烈。人，感情丰富而热烈。“浓浓夜，沉沉梦，雪落一地，苍浓浓夜，沉沉梦，雪落一地，苍白了游子的梦；白茫茫，沉甸甸，雪落电杆，带走电力工白了游子的梦；白茫茫，沉甸甸，雪落电杆，带走电力工人们灿烂的笑脸；情切切，意绵绵，带上我们的牵挂，愿人们灿烂的笑脸；情切切，意绵绵，带上我们的牵挂，愿你们一路走好你们一路走好”几个几个排比句排比句，使情融于景，感染人心，十使情融于景，感染人心，十分传神。分传神。唯一不足在于唯一不足在于第三个小标题中，只有一个段落，应添加第三个小标题中，只有一个段落，应添加一段小小的总结，一段小小的总结，使上下结构一致。另外，有些词句不合使上下结

24、构一致。另外，有些词句不合适，需作修改润色。适，需作修改润色。点评：点评：牵牵 挂挂有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂朋友，有人牵挂家人，因为家是温暖的港湾；有人牵挂朋友，因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永远的因为友人是知心的伴侣；有人牵挂祖国，因为故土是永远的母亲母亲 可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的破可是，您见过牵挂一只杯子的么？一只断了把的破瓷杯。瓷杯。去年暑假，我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早去年暑假，我到妈妈的早餐店帮忙。每个阳光熹微的早晨，我为顾客打好豆浆，笑吟吟地送去每一桌，然后接受叔晨，我为顾客打好豆浆，笑吟吟地送去每一桌，然后接受叔叔阿姨

25、们的夸奖。可是，有一位老人，从不多说话，更别提叔阿姨们的夸奖。可是，有一位老人，从不多说话，更别提夸奖了。每天早上，他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯夸奖了。每天早上，他握着一个断了把的杯子来打豆浆。杯子颇陈旧，断了把不说，杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些子颇陈旧，断了把不说，杯身还布满了陶釉的裂痕。但这些在老人看来，似乎算不了什么，他总是全神贯注地握着杯子，在老人看来，似乎算不了什么，他总是全神贯注地握着杯子，目不转睛。有几次，我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳，目不转睛。有几次，我想帮助老人把装满豆浆的杯子端稳，可老人丝豪不领情，闷闷地哼一句：可老人丝豪不领情，闷闷地哼一句：“不用，我自己来！

26、不用，我自己来！”好像我肯定会打破杯子似的。好像我肯定会打破杯子似的。对此，我颇不满。不就是一个破杯子嘛，用得对此，我颇不满。不就是一个破杯子嘛，用得着这么牵挂？咦，会不会是定情信物呢？望着老人着这么牵挂？咦，会不会是定情信物呢？望着老人颤巍巍的背影，一股辛酸涌上来。颤巍巍的背影，一股辛酸涌上来。“咣咣”瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀！瓷器破碎的声音响彻整个店堂。呀！是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了！那个毛手毛脚是老人最牵挂的宝贝杯子被打破了！那个毛手毛脚横冲的小伙子一时不知所措，回过神来，又是道歉横冲的小伙子一时不知所措，回过神来，又是道歉又是掏钱。老人摇摇头说：又是掏钱。老人摇摇头说：“不必

27、了，这样的杯子不必了，这样的杯子家里还有一个。家里还有一个。”人们愣住了，我也愣住了，因为老人的宽容大度。人们愣住了，我也愣住了，因为老人的宽容大度。我顿时激动万分，用店里的瓷碗装了一大碗豆浆，送到我顿时激动万分，用店里的瓷碗装了一大碗豆浆，送到老人桌前，老人桌前，“老爷爷，您真大度，这碗豆浆送您喝！老爷爷，您真大度，这碗豆浆送您喝！”我恭敬地将碗送上。不知为什么，老人迟疑了很久，终我恭敬地将碗送上。不知为什么，老人迟疑了很久，终于把豆浆接下。于把豆浆接下。“姑娘，要不我把这碗买下？姑娘，要不我把这碗买下？”老人冷老人冷不丁一句话让我摸不着头脑。可忽然我的眼睛泛起了一不丁一句话让我摸不着头脑。

28、可忽然我的眼睛泛起了一阵簿雾，烟气迷蒙，泪水不知从何处涌出。因为，我听阵簿雾，烟气迷蒙，泪水不知从何处涌出。因为，我听到老人说：到老人说：“我得了乙肝，不能共用店里的碗。我得了乙肝，不能共用店里的碗。”原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！别人的生命！罗曼罗曼罗兰说过：罗兰说过：“对生命的爱是第一美德。对生命的爱是第一美德。”老人老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂生命！生命！这篇文章在这篇文章在选材、立意选材、立意上较好。作者以上较好。作者以社会社会生活生活为题材，向我们

29、讲述了一个为题材，向我们讲述了一个平凡而又令人感平凡而又令人感动动的故事。语言表达流畅，构思颇下工夫。的故事。语言表达流畅，构思颇下工夫。设设疑疑解疑，不解解疑，不解豁然开朗豁然开朗，潸然泪下：，潸然泪下：“原来，原来，老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着老人牵挂的不是杯子，他所深深牵挂着的是别人的生命！的是别人的生命！”结末又结末又以以“罗曼罗曼罗兰说过：罗兰说过：对生命的爱是第一美德。对生命的爱是第一美德。老人的破杯子里，老人的破杯子里，盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂盛满了最甜美、最宝贵，最高尚的牵挂生生命！命！”提升主题提升主题，使读者肃然起敬。，使读者肃然起敬。评点：评点：人有了知识，就会具备各种分析能力，明辨是非的能力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说“书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培养文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。有许多书籍还能培养我们的道德情操，给我们巨大的精神力量，鼓舞我们前进。此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢