《狐假虎威》课件-部编版课件7.ppt

1、部编版二年级上册部编版二年级上册第第2121课课 狐假虎威狐假虎威课题导入课题导入 狐假虎威是汉语成语，读音为h ji h wi，是先秦时代汉族寓言故事。假：借。狐狸借老虎之威吓退百兽。后以“狐假虎威”比喻仰仗或倚仗别人的权势来欺压、恐吓人。出自战国策楚策一。相关链接相关链接 战国策是一部国别体史学著作，又称国策。记载了西周、东周及秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山各国之事，记事年代起于战国初年，止于秦灭六国，约有240年的历史。分为12策，33卷，共497篇，主要记述了战国时期的游说之士的政治主张和言行策略，也可说是游说之士的实战演习手册。生字广场生字广场食食活活神神爪爪就就爷爷物物猪

2、猪认读园地认读园地假假 威威 扯扯 嗓嗓 派派 违违 抗抗爪爪 趟趟 神神 猪猪 纳纳 受受 骗骗 借借ch ji wi pch ji wi pi sng ki sng kng wng wi i t tng shng shn zhu shu zh nn zhu shu zh n ji ji pipin n 多音字运用多音字运用转转zhun（转动）（转动）zhun（转弯）（转弯）mn（闷热）（闷热）mn（闷闷不乐）（闷闷不乐）闷闷 他给这间刚他给这间刚转（转（）让过来的门面房安让过来的门面房安装了一扇装了一扇转（转（）门。门。这种这种闷（闷（）热热的天气只能待在家里，小的天气只能待在家里，小明显

3、得有些明显得有些闷闷闷（闷（）不乐。不乐。zhunzhunmn mn重点词语重点词语茂密茂密 森林森林 寻找寻找 狐狸狐狸 老虎老虎 逮住逮住 嗓子嗓子 食物食物 爪子爪子 往常往常 身后身后 违抗违抗 命令命令 松开松开 尾巴尾巴 威风威风 纳闷纳闷 神气活现神气活现 信以为真信以为真 摇头摆尾摇头摆尾 东张西望东张西望 同学们，观察下面这幅图片，说说里面有哪些动物？它们在做什么？在你们的印象中，老虎是什么样子的？狐狸又是什么样子的呢？试着用一个词来形容一下。（凶猛（凶猛 ）的老虎）的老虎（威风（威风）的老虎）的老虎（狡猾）的狐狸狡猾）的狐狸狐狸狐狸老虎老虎今天让我们一起去看看发生在它们今天

4、让我们一起去看看发生在它们身上的故事。身上的故事。1.1.自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺。自由朗读，读准字音，把课文读通、读顺。2.2.给每个自然段标上序号，并尝试着给课文给每个自然段标上序号，并尝试着给课文分段，说说每段分别讲了什么？分段，说说每段分别讲了什么？交流分段情况：第一部分（第1自然段）：写正在寻找食物的老虎抓住了狐狸，揭示了狐狸危险的处境。第二部分（第26自然段）：写狡猾的狐狸蒙骗老虎的过程。第三部分（第78自然段）：写老虎跟着狐狸去森林的场景，狐狸“摇头摆尾”，老虎“半信半疑”。第四部分（第9自然段）：写老虎被骗的结局，揭示了事情的真相。在茂密的森林里，有一只老虎正在寻在

5、茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。扑过去，把狐狸逮住了。你觉得老虎厉害还是狐狸厉害？从哪句话可以看出来？在茂密的森林里，有一只老虎正在寻在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边找食物。一只狐狸从老虎身边窜窜过。老虎过。老虎扑扑过去，把狐狸逮住了。过去，把狐狸逮住了。“窜”：逃窜。“扑”：拍打。“窜”说明狐狸本来是很害怕老虎的，想很快逃走。“扑”说明时间短，动作快，说明老虎是很厉害的。请同学们默读第二段到第六段，画出狐请同学们默读第二段到第六段，画出狐狸和老虎所说的话。狸和老虎所说的话。狐

6、狸眼珠子狐狸眼珠子骨碌碌骨碌碌一一转，转，扯着嗓子扯着嗓子问老虎：问老虎：“你敢吃我？你敢吃我？”“为什么不为什么不敢？敢？”老虎一老虎一愣愣。1.从“骨碌碌”、“扯着嗓子”，你看出了什么?提示：“骨碌碌”表现出了狐狸的狡猾，“扯着嗓子”是想掩饰它内心的恐惧，用气势来吓唬老虎，让老虎不敢吃它。2.“老虎一愣。”说明了什么？提示：老虎的“愣”正表现了它勇猛有余而智慧不足的特点，狐狸正是利用了这个特点才骗到老虎的。老虎被老虎被蒙蒙住了，住了，松开了爪子。松开了爪子。发挥你的想象，老虎这时候会想些什么？默读七、八自然段，想一想：狐狸、老虎和其他动物的表情怎样？狐狸神气活现，摇头摆尾老虎半信半疑，东张

7、西望野猪、小鹿、兔子纳闷为什么狐狸今天这么神气呢？和平常很不一样。小组讨论：动物们是因为怕狐狸而逃走的吗？动物们是因为怕狐狸而逃走的吗？说明原因。说明原因。动物们不怕狐狸，而是怕狐狸后面的凶恶老虎。狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。学完课文之后，你觉得狐狸怎样？狡猾，会动脑狡猾，会动脑狐狸为什么这么狡猾？因为老虎逮住了狐狸，狐狸为了保护自己。因为老虎逮住了狐狸，狐狸为了保护自己。通过学习狐狸和老虎的故事，说通过学习狐狸和老虎的故事，说说你有什么新的收获。说你有什么新的收获。有的人借别人的力量吓唬别人，其实他们自己根本没什么本事。1.把这个故事讲讲你的家人听听。2.如果老虎发现狐狸欺骗它，它会怎

8、么做呢？学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，

9、简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：