1、威风、威风、威武威武读一读读一读假装假装 威风威风 寻找寻找 扑倒扑倒转动转动 扯开扯开 嗓子嗓子 派发派发抗争抗争 爪子爪子 一趟一趟 猪肉猪肉纳闷纳闷 受骗受骗 借出借出到底谁厉害？到底谁厉害？在茂密的森林里，有一只老虎正在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。在茂密的森林里，有一只老虎正在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜窜过过。老虎。老虎扑扑过去，把狐狸过去，把狐狸逮住逮住了。了。cunsh w眼珠子眼珠子骨碌碌一转骨碌碌
2、一转扯着嗓子扯着嗓子问问你敢吃我？你敢吃我？sng为什么不敢？为什么不敢？老天爷老天爷派我来管你们百兽，派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了你吃了我，就是违抗了老天爷老天爷的的命令。我看你有命令。我看你有多大的胆子！多大的胆子！mng 狐狸摇了摇尾巴，说：狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”狐狸狐狸摇了摇尾巴摇了摇尾巴，说：，说：“我带你我带你到到百兽面前走一趟，让你看看我的百兽面前走一趟，让你看看我的威风威风。”朗读第朗读第7 7、8 8自然段，森林里的自然段，森林里的小动小动物们物们都有怎样的反应？都有怎样的反应？1
3、、半、半_半半_ 3、东、东_西西_2、半、半_半半_ 4、东、东_西西_真真假假倒倒歪歪奔奔跑跑仗势欺人仗势欺人 学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、
4、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师
5、适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：
