《真理诞生于一百个问号之后》课件-部编版课件4.ppt

1、真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后1616课题解读：课题解读：真理是人们对于客观事物及其规律的正真理是人们对于客观事物及其规律的正确反映。确反映。“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”说明真理的说明真理的诞生需要经过多次重复的思考、实践。诞生需要经过多次重复的思考、实践。2023-4-252叶永烈：叶永烈：19401940年出生，男，笔名久远、叶杨、年出生，男，笔名久远、叶杨、叶艇等。汉族，浙江温州人。叶艇等。汉族，浙江温州人。教授、教授、科普作家、报告文学作家科普作家、报告文学作家。主要作品：主要作品：十万个为什么十万个为什么、科、科幻小说幻小说小灵通漫游未来小灵

2、通漫游未来，以及，以及历史选择了毛泽东历史选择了毛泽东毛泽东与蒋毛泽东与蒋介石介石马思聪传马思聪传等传记。等传记。2023-4-253洗澡洗澡()()机械机械()漩漩()涡涡逆逆()时针时针玫瑰玫瑰()左右结构：左右结构：半包围结构：半包围结构：澡澡、械、玫、域、械、玫、域逆逆g guuzozoxixixuxun nn n2023-4-254省省转转shnshng g（省长省略）（省长省略）xnxng g（省悟反省）（省悟反省）zhunzhun（旋转转身）（旋转转身）zhuzhun n（转动转椅）（转动转椅）重重chchn ng g（重新重复）（重新重复）zhnzhng g（重视重量）（重视重

3、量）2023-4-255诞生：诞生：纵观：纵观：定理：定理：定律：定律：学说：学说：敏锐：敏锐：出生。本文中指真理的产生。出生。本文中指真理的产生。放眼观察放眼观察(形势等形势等)。已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或已经证明具有正确性、可以作为原则或规律的命题或公式，如几何定理。公式，如几何定理。科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件科学上对某种客观规律的概括，反映事物在一定条件下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。下发生一定变化过程的必然关系，如能量守恒定律。指学术上的有系统的主张或见解。指学术上的有系统的主张或见解。感觉灵敏，眼光尖锐。本文中指谢皮罗教授的感觉灵

4、感觉灵敏，眼光尖锐。本文中指谢皮罗教授的感觉灵敏，能从普通的事情中发现问题。敏，能从普通的事情中发现问题。2023-4-256漩涡：漩涡：司空见惯：司空见惯：追根求源：追根求源：无独有偶：无独有偶：扑鼻而来：扑鼻而来：气体、液体等旋转时形成的螺旋形。本文义。气体、液体等旋转时形成的螺旋形。本文义。比喻牵累人的事情。比喻牵累人的事情。看惯了就不觉得奇怪。本文中指这些现象都是看惯了就不觉得奇怪。本文中指这些现象都是生活中常见的。生活中常见的。指追究事物发生的根源。指追究事物发生的根源。虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对虽然罕见，但是不只一个，还有一个可以成对儿儿(多用于贬义多用于贬义)。形容

5、浓烈的气味迎面而来。本文中指花圃里玫形容浓烈的气味迎面而来。本文中指花圃里玫瑰花的香气迎面而来。瑰花的香气迎面而来。2023-4-257见微知著：见微知著：百思不得其解：百思不得其解：打破沙锅问到底：打破沙锅问到底：见到一点苗头就能知道问题的实质或它见到一点苗头就能知道问题的实质或它的发展趋向。本文中指看到事物的表象，的发展趋向。本文中指看到事物的表象，就能知道它的内在原理。就能知道它的内在原理。反复思索也无法理解。本文中指奥地利反复思索也无法理解。本文中指奥地利医生无论怎样思考都得不到答案。医生无论怎样思考都得不到答案。比喻对事情的原委追问到底。比喻对事情的原委追问到底。2023-4-258

6、诞生出生诞生出生都有都有“出生出生”的意思。的意思。“诞生诞生”多指政党、国家、组织等的创建，以及多指政党、国家、组织等的创建，以及伟大人物的出生，含有庄重、尊敬的感情色彩；伟大人物的出生，含有庄重、尊敬的感情色彩；“出生出生”不指事业等的建立。不指事业等的建立。1.1.一个新民主主义的中国就要诞生了。一个新民主主义的中国就要诞生了。2.2.这个孩子的出生，给了全家一个惊喜。这个孩子的出生，给了全家一个惊喜。2023-4-259欣赏鉴赏欣赏鉴赏这两个词都有这两个词都有“对某事物进行审美上的观察对某事物进行审美上的观察”的的意思。意思。“欣赏欣赏”指享受美好的事物，领略其中的情趣；指享受美好的事

7、物，领略其中的情趣；“鉴赏鉴赏”指鉴定和欣赏指鉴定和欣赏(艺术品、文物等艺术品、文物等)。1.1.我们坐在船上欣赏西湖的风光。我们坐在船上欣赏西湖的风光。2.2.我们这儿是一座古城，有许多可供人鉴赏的古我们这儿是一座古城，有许多可供人鉴赏的古玩。玩。2023-4-2510请同学们带着以下问题读课文。请同学们带着以下问题读课文。核心问题：核心问题：标题标题“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？的含义是什么？串珠问题：串珠问题：1.1.课文论述了一个什么样的观点？课文论述了一个什么样的观点？2.2.课文分别列举了哪三个具体事例？这三个事例的共同课文分别列举了哪三个具体事

8、例？这三个事例的共同特点是什么？特点是什么？3.3.课文是怎样围绕论点展开论述的？课文是怎样围绕论点展开论述的？2023-4-2511第一部分第一部分(第第1自然段自然段)开门见山，提出观点。明确指开门见山，提出观点。明确指出出“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”本身就是本身就是“真理真理”。第二部分第二部分(第第26自然段自然段)运用科学史上三个有代表性运用科学史上三个有代表性的事例，证明的事例，证明“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的观点。的观点。第三部分第三部分(第第7、8自然段自然段)总结全文，重申观点。指出总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥

9、远，关键在于能够科学并不神秘，也不遥远，关键在于能够“见微知著见微知著”，不断探索，有准备，善于独立思考，具有锲而不舍的精不断探索，有准备，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。神。2023-4-2512纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看发现者、创立者，差不多都善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉拉直变成直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。这里的这里的“？”和和“！”分别

10、是什么意思？为什么要这样写？分别是什么意思？为什么要这样写？这里的这里的“？”是发现的问题，是不断的追问，是发现的问题，是不断的追问，“！”是通过是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子运用探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子运用把一个抽象把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。2023-4-2513洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机洗澡是一件非常普通的事情，而美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水械工程系的谢皮罗教授却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩时，水的

11、漩(xu(xun)n)涡涡(w)(w)总是朝逆时针方向旋转的。总是朝逆时针方向旋转的。他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在他的这个见解，引起各国科学家的极大兴趣，他们纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。这是作者列举的第一个事实论据。谢皮罗教授从洗澡这是作者列举的第一个事实论据。谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。这里运用漩涡的旋转方向和地球的自转有关。这里运用的的方法，论证了中心论点。方法，论证了中心论点。202

12、3-4-2514阅读方法解密：阅读方法解密：品析举例论证的方法品析举例论证的方法概念：概念：举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。举例论证，是指运用典型事例来证明论点的方法。效果：效果：通过列举典型事例，有力地证明了中心论点，增通过列举典型事例，有力地证明了中心论点，增强了说服力。强了说服力。答题模式：答题模式：使用了举例论证的论证方法，举使用了举例论证的论证方法，举(概括事概括事例例)证明了证明了(观点、论点观点、论点)，从而使论证更具体、更有，从而使论证更具体、更有说服力。说服力。运用：运用：见本课见本课“课后练习单课后练习单”第二第二(一一)4)4、(二二)3)3题。题。2023-

13、4-2515那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会那么，这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？这对化学研究有什么样的意义？这对化学研究有什么样的意义？这一连串的问题说明了什么？这一连串的问题说明了什么？这说明波义耳拥有善于发现的眼睛和善于思考的这说明波义耳拥有善于发现的眼睛和善于思考的大脑，所以才能在不经意间发现问题。波义耳在不断大脑，所以才能在不经意间发现问题。波义耳在不断地追问，也正是这种质疑精神，才促使他进行深入研地追问，也正是这种质疑精神，才促使他进行深入研究和探索。究和探索。2023-4

14、-2516这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳这一奇怪的现象以及一连串的问题，促使波义耳进行了许多实验。进行了许多实验。利用这一特点，波义耳制成了利用这一特点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸实验中常用的酸碱试纸石蕊试纸。石蕊试纸。这是作者列举的第二个事实论据。英国的著名化这是作者列举的第二个事实论据。英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了石蕊试纸。这里再次运进行了许多实验，终于发明了石蕊试纸。这里再次运用用的方法，论证了中心论点的方法，论证了中心论点“真理诞生于一真理诞生于一百个问号之后百个问号

15、之后”。2023-4-2517一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起一次儿子睡觉时，他发现儿子的眼珠忽然转动起来。来。于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、于是，带着一连串的疑问，他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。这是作者列举的第三个事实论据。奥地利医生发现这是作者列举的第三个事实论据。奥地利医生发现儿子睡觉时眼珠转动从而产生了疑问，进行了反复的观儿子睡觉时眼珠转动从而产生了疑问，进行了反复的观察实验，最终得出结论：当睡觉的人眼

16、珠转动时，他确察实验，最终得出结论：当睡觉的人眼珠转动时，他确实正在做梦。这是第三次运用实正在做梦。这是第三次运用的方法，论证了的方法，论证了中心论点中心论点“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”。2023-4-2518洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，洗澡水的漩涡，紫罗兰的变色，睡觉时眼珠的转动，这些都是很平常的事情。善于这些都是很平常的事情。善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。你是怎样理解这句话的？你是怎样理解这句话的？“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”是一句俗语

17、，形象地表达了锲而是一句俗语，形象地表达了锲而不舍、不断探索的精神，不舍、不断探索的精神，“有所发现有所发现”“”“有所发明有所发明”“”“有有所创造所创造”“”“有所成就有所成就”按收获由小到大构成按收获由小到大构成句式，说句式，说明看似平常的事情中往往蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，明看似平常的事情中往往蕴含着真理，蕴含着伟大的成就，而这些只有而这些只有“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人才能发现并取得。的人才能发现并取得。2023-4-2519拓展：拓展：你能再补充一些事例来论证作者的观点吗？你能再补充一些事例来论证作者的观点吗？_示例：示例：1.1.牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一

18、牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一个苹果落了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地个苹果落了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地上而不是飞到天上？经过一系列的思考、探究，他终上而不是飞到天上？经过一系列的思考、探究，他终于发现了万有引力定律。于发现了万有引力定律。2.2.瓦特烧水时看到水冒出的水汽顶起了壶盖，经过反瓦特烧水时看到水冒出的水汽顶起了壶盖，经过反复思考、实验，最后发明了蒸汽机。复思考、实验，最后发明了蒸汽机。2023-4-2520如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种么这种“偶然的机遇偶然的机遇”只能给那些有准备的人，给

19、那些善只能给那些有准备的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲于独立思考的人，给那些具有锲(qi(qi)而不舍精神的人。而不舍精神的人。这句话运用排比的修辞方法对发现真理的条件作了说这句话运用排比的修辞方法对发现真理的条件作了说明，科学发现中存在明，科学发现中存在“偶然的机遇偶然的机遇”，说明科学真理就存，说明科学真理就存在于我们身边，它并不神秘；在于我们身边，它并不神秘；“只能给只能给”说明科学发说明科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件的，那就是给那些是给那些“有准备有准备”“”“善于独立思考善于独立思考”“”“锲而不舍锲而不舍

20、”的人。的人。2023-4-2521标题标题“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义是什么？的含义是什么？标题标题“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。源，就能在现实生活中发现真理。1.1.课文论述了一个什么样的观点？课文论述了一个什么样的观点？课文论述的观点是课文论述的观点是“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”。2023-4-25222.2.课文分别列举了哪三个具体事例？这三个事例的共同特

21、点是什么？课文分别列举了哪三个具体事例？这三个事例的共同特点是什么？第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和是奥地利医生从儿子做梦时

22、眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。这三分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。这三个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先个事例中提到的科学家发现或者发明的过程都是相同的，都是先偶然发现问题，不断地追问，再进行反复的研究和实验，最后解偶然发现问题，不断地追问，再进行反复的研究和实验，最后解决了问题，得出了结论。决了问题，得出了结论。2023-4-25233.3.课文是怎样围绕论点展开论述的？课文是怎样围绕论点展开论述的？课文首先开门见山地提出了自己的观点课文首先开门见山地提出了自己的观点真理诞生于真理诞生于一百个问号

23、之后；然后概括地指出科学发展史上的每一百个问号之后；然后概括地指出科学发展史上的每一次发现、发明都是在解答了一次发现、发明都是在解答了“一百个问号一百个问号”之后才之后才获得的；接着用三个具有代表性的事例加以论证；最获得的；接着用三个具有代表性的事例加以论证；最后指出真理的发现是有条件的，后指出真理的发现是有条件的，“偶然的机遇偶然的机遇”只能只能给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不给有准备的人，给善于独立思考的人，给具有锲而不舍精神的人。舍精神的人。2023-4-2524真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后 洗澡水的漩涡洗澡水的漩涡地球自转地球自转紫罗兰的变色紫罗兰的变

24、色石蕊试纸石蕊试纸睡觉时转动眼珠睡觉时转动眼珠正在做梦正在做梦追根求源追根求源发现真理发现真理总结论点总结论点见微知著善于发问不断探索见微知著善于发问不断探索提出论点提出论点真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后2023-4-2525课文用科学史上的三个事例论述了只要善于观察，课文用科学史上的三个事例论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。能在现实生活中发现真理。2023-4-2526阅读方法解密：阅读方法解密：概括主旨的方法概括主旨的方法题目分析法：题目分析法：即通过分析题目归纳主旨的方

25、法。即通过分析题目归纳主旨的方法。题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章主旨，题目是文章的眼睛，有的题目直接揭示了文章主旨，这类文章，我们只要结合文章题目稍加分析就能归这类文章，我们只要结合文章题目稍加分析就能归纳出主旨了。纳出主旨了。如如“真理诞生于一百个问号之后真理诞生于一百个问号之后”就直接点明就直接点明了文章主旨，表达了作者的观点了文章主旨，表达了作者的观点只要善于观察，只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。就能在现实生活中发现真理。2023-4-2527钱学森学问的来历钱学森学问的来历叶永烈叶

26、永烈钱学森深厚的科学功底，令钱学森深厚的科学功底，令“两弹一星两弹一星”系统的科技系统的科技人员打心底里佩服。几度在发射现场发生重大疑难，众说人员打心底里佩服。几度在发射现场发生重大疑难，众说纷纭，莫衷一是，是钱学森作为主帅力排众议，作出果断纷纭，莫衷一是，是钱学森作为主帅力排众议，作出果断而准确的决定。事实三番五次证明，钱学森的结论是正确而准确的决定。事实三番五次证明，钱学森的结论是正确的，他带领科技人员走出困境，闯过难关。很多人除了敬的，他带领科技人员走出困境，闯过难关。很多人除了敬佩钱学森的天才之外，不明白钱学森为什么在科学上能够佩钱学森的天才之外，不明白钱学森为什么在科学上能够有一双洞

27、察迷雾的火眼金睛？有一双洞察迷雾的火眼金睛？2023-4-25281993年夏天发生的一件事，才使许多人明白钱学森学年夏天发生的一件事，才使许多人明白钱学森学问的来历。那是钱学森的学生、中国科学院学部委员郑哲问的来历。那是钱学森的学生、中国科学院学部委员郑哲敏从美国回来时，带回重达八十多磅的钱学森手稿。这批敏从美国回来时，带回重达八十多磅的钱学森手稿。这批手稿是钱学森在一九五五年离开美国时不便于带走而留在手稿是钱学森在一九五五年离开美国时不便于带走而留在美国的。美国友人马勃教授知道这是钱学森心血的结晶，美国的。美国友人马勃教授知道这是钱学森心血的结晶，精心加以保护。直到马勃教授要退休了，仍挂念

28、着这批无精心加以保护。直到马勃教授要退休了，仍挂念着这批无价的瑰宝。他决定完璧归赵。除了交由郑哲敏带回一部分价的瑰宝。他决定完璧归赵。除了交由郑哲敏带回一部分之外，马勃教授还亲自把余下的手稿送到中国。这样，总之外，马勃教授还亲自把余下的手稿送到中国。这样，总数达一万五千多页的钱学森手稿，展现在中国科技人员面数达一万五千多页的钱学森手稿，展现在中国科技人员面前。这是钱学森在美国二十年间留下的工作记录。令人前。这是钱学森在美国二十年间留下的工作记录。令人2023-4-2529叹为观止的是，全部文稿用英文端端正正书写，字迹绢秀，叹为观止的是，全部文稿用英文端端正正书写，字迹绢秀，简直是一页页艺术品。

29、手稿分门别类装在一个个牛皮纸大简直是一页页艺术品。手稿分门别类装在一个个牛皮纸大信封里，有条有理。这些手稿，涉及应用力学、喷气推进、信封里，有条有理。这些手稿，涉及应用力学、喷气推进、工程控制论、工程科学、物理力学等方方面面。如此众多工程控制论、工程科学、物理力学等方方面面。如此众多的手稿，无声地说明了钱学森那广博深邃的学问是怎么得的手稿，无声地说明了钱学森那广博深邃的学问是怎么得来的。来的。钱学森一丝不苟，对于工作人员的要求是非常严格的。钱学森一丝不苟，对于工作人员的要求是非常严格的。能够受到钱学森的表扬是不容易的。酒泉导弹发射基地的能够受到钱学森的表扬是不容易的。酒泉导弹发射基地的一位新战

30、士，却受到了钱学森的表彰。这位新战士发现弹一位新战士，却受到了钱学森的表彰。这位新战士发现弹体内有一根大约体内有一根大约五毫米长的小白毛，担心因此造成通电五毫米长的小白毛，担心因此造成通电2023-4-2530接触不良，就用镊子夹，细铁丝挑，都未能取出小白毛。接触不良，就用镊子夹，细铁丝挑，都未能取出小白毛。最后，战士用一根猪鬃终于挑出了小白毛。钱学森把这根最后，战士用一根猪鬃终于挑出了小白毛。钱学森把这根小白毛小心翼翼包起来，带回北京，希望从事小白毛小心翼翼包起来，带回北京，希望从事“两弹一星两弹一星”的科研人员都向那位新战士学习。的科研人员都向那位新战士学习。曾经在钱学森手下工作多年、后来

31、担任国家体委主任曾经在钱学森手下工作多年、后来担任国家体委主任的伍绍祖回忆说，他最初当参谋的时候，受到钱学森的一的伍绍祖回忆说，他最初当参谋的时候，受到钱学森的一次表扬。那是因为钱学森看到他总是随身带着工作笔记本，次表扬。那是因为钱学森看到他总是随身带着工作笔记本，随时进行记录。钱学森的表扬，使伍绍祖从此一直保持这随时进行记录。钱学森的表扬，使伍绍祖从此一直保持这一良好的工作习惯。一良好的工作习惯。2023-4-2531锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。(劝学劝学荀子荀子)学而不思则罔，思而不学则殆。学而不思则罔，思而不学则殆。(论语论语)善问者如

32、攻坚木，先其易者，后其节目，及其久善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。也，相说以解。不善问者反此。(学记学记)2023-4-2532【徐霞客的探索故事徐霞客的探索故事】明代地理学家徐霞客曾说：明代地理学家徐霞客曾说：“志在四方，男儿事也，探志在四方，男儿事也，探索于名山大川。索于名山大川。”最终写成了最终写成了徐霞客游记徐霞客游记这部地这部地理巨著。理巨著。2023-4-2533这句话的含义是要敏锐地发现问题，坚持不懈地这句话的含义是要敏锐地发现问题，坚持不懈地思考问题，深入地解决问题，这样才能发现事物思考问题，深入地解决问题，这样才能发现事物的规律。的规律。

33、2023-4-2534作者用了三个事例来说明自己的观点：第一个事例是谢皮罗作者用了三个事例来说明自己的观点：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行质名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行质疑并做了许多实验，终于发明了石蕊试纸。第三个事例是奥地利疑并做了许多实验，终于发明了石蕊试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这

34、个现象得到启发，经过反复观察实医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象得到启发，经过反复观察实验，推断出凡睡觉的人眼珠转动都表示正在做梦的普遍规律。验，推断出凡睡觉的人眼珠转动都表示正在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一个苹补充事例：牛顿坐在一棵苹果树下看书思考问题时，一个苹果落了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地上而不是飞到天果落了下来，他立刻想到，苹果为什么会落到地上而不是飞到天上？经过一系列的努力，他终于发现了万有引力定律。上？经过一系列的努力，他终于发现了万有引力定律。鲁班上山被草叶割伤手，受到启发，发明了锯。鲁班上山被草叶割伤手，受到启发，发明了锯。2023-

35、4-2535(1)这里的这里的“？”是发现的问题，是不断的追问。是发现的问题，是不断的追问。“！”是是通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个通过探索，解决了疑问，发现了真理。这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。深刻的印象。(2)“见微知著见微知著”的意思是见到一点苗头，就能知道问题的的意思是见到一点苗头，就能知道问题的实质或它的发展趋势。这句话照应课文的开头，重申了实质或它的发展趋势。这句话照应课文的开头，重申了本文的观点，用本文的观点，用“只要只要就就”的句式告诉人们：的句式告诉人们：“科学并不神

36、秘，真理并不遥远科学并不神秘，真理并不遥远”，只要你能从平常的，只要你能从平常的现象中发现问题，善于发问并现象中发现问题，善于发问并“不断探索不断探索”，就能发现，就能发现真理。真理。2023-4-2536善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成拉直变成“！”，找到了真理。，找到了真理。善于善于“打破沙锅问到底打破沙锅问到底”的人，却从中有所发的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所成就。现，有所发明，有所创造，有所成就。略。略。小练笔小练笔2023-4-

37、2537一、下面词语中带点字的读音完全相同的一组是一、下面词语中带点字的读音完全相同的一组是（）。）。A.A.嫦娥奔月嫦娥奔月 奔波奔波 投奔投奔 奔跑奔跑B.B.见微知著见微知著 著名著名 执著执著 著作著作C.C.淡泊淡泊 停泊停泊 泊船泊船 漂泊漂泊二、辨字组词。二、辨字组词。澡（澡（）玫（玫（）燥（燥（）攻（攻（）C C 攻克攻克洗澡洗澡玫瑰玫瑰 干燥干燥 2023-4-2538三、根据意思写词语。三、根据意思写词语。1.1.看得多了，不以为奇。（看得多了，不以为奇。（）2.2.追溯事物发生的根源。（追溯事物发生的根源。（）3.3.某种少见的情况，偏有类似的出现。（某种少见的情况，偏有

38、类似的出现。（）4.4.见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。见到事情的苗头，就能知道它的实质和发展趋势。（）司空见惯司空见惯追根求源追根求源无独有偶无独有偶见微知著见微知著2023-4-2539四、选择恰当的词语填空。四、选择恰当的词语填空。发明发明 发现发现1.1.一次儿子睡觉是，奥地利医生（一次儿子睡觉是，奥地利医生（）儿子的眼珠忽）儿子的眼珠忽然转动起来。然转动起来。2.2.鲁班根据小草的锯齿现象，（鲁班根据小草的锯齿现象，（）了句子。）了句子。发明发明发现发现2023-4-2540五、我能按照要求改写句子。五、我能按照要求改写句子。1.1.英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的

39、实验室走英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。（缩句）去。（缩句）_2.2.没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）没有大胆的猜测就做不出伟大的发现。（改为反问句）_波义耳走去。波义耳走去。没有大胆的猜测怎能做出伟大的发现？没有大胆的猜测怎能做出伟大的发现？学习目标以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。领悟并在习作中运用“比照”的写法。背诵积累古诗望岳，提高记忆力，感受泰山美景。课前准备与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。第一课时第一课时宽带网 明确任务

40、指名读，说一说本次资料搜集的范围。交流方法方法展示台你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？教师随机板书：随时摘抄、剪贴、或复印；查阅或购买书籍、杂志、碟片；查找相关古诗；登录网站查找；调查访问亲朋好友；观看有关的电视节目。资料展示会展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。老师的建议：（）建立资料袋，分类收藏；（）组成合作小组进行收集与整理；（）要纠正一些不当作法。课后实践进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。第二课时第二课时口语交际 激情引入，揭示话题长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。你有什么感受？板书：口语交际保护文物 展开讨论，提出建

41、议人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。创设情景，模拟交际交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。课堂小结，表扬激励第三、四课时第三、四课时习作 创设情景，有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？要求：（）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；（）写出并熟悉导游词。交流资料你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？说说你最有特色的内容；阅读范文，借鉴写法教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。自主完成习作教学后记：